作業||學生喜歡的路徑≠習以為常的思路

這個假期的說題作業，形式和以往不同。以往是20個孩子，每人一道題。這次是選報了說題作業的27個孩子，每人說5道題。我隔一陣子就在微信群里發一道題，每次限時兩天內上傳說題視頻到群里。

第一次的說題，選擇的是計數器上移動一個珠子形成新的三位數，有序即可，想法基本一致，在探究作業反饋時作業||7.10錯題卡反饋（小作者一并亮個相）簡單作了小結；第二次的說題，我選的是一道增加減少變化的小題作業||不入眼的小題，卻解答得那么惹眼；今天是第三次說題作業的反饋了。

每次看說題作業，總是又累又喜歡（常常分成幾次來看），邊看邊記邊分類。

這一期的視頻看下來，幾乎沒有一模一樣的“說法”，思路五花八門，習以為常的思路恰恰不是孩子們喜歡的解題路徑。

面對這樣的題：甲乙之和70，乙丙之和90，甲丙之和80，求甲乙丙各自是幾？我們習以為常的思路，應該是丁梓辰、吳家煜這樣的：

不過，總共只有這兩個娃選擇。相對而言，吳家煜把過程書寫和講解得更加詳細，梓辰的表達相對簡潔。小小的梓辰從不太敢講題到越講越主動，進步清晰可見。說題作業，本不是她的選擇，是她在選擇之外額外想多做的作業

丁梓辰說題視頻

（視頻拍攝時，開篇應該讓孩子露個臉，這一點可以在群里好好學習吳家煜的視頻拍攝法）

不過，孩子們最喜歡的顯然不是三組數都加起來后減，而是兩組數加起來后減。王祉媛，孫皓軒，鄔語澤，莊媛媛，陳云哲，沈怡萱，應鄢鱺，應鎧鏵，李澤，余潼升，占了半壁江山哪

再想想，的確，4個數之和里面減去2個數的和，剩下兩個一樣的數，是比較簡單呀，更值得二年級寶寶們喜歡

本想放一下應鄢鱺和孫皓軒的說題視頻。應鄢鱺的表達特別活潑可愛放松，可是一直轉碼失??；孫皓軒說的也很明白，一直都沒有放過他的說題視頻，但是視頻拍攝效果不佳（不少孩子的視頻不夠清晰，也看不出是誰在說題）……看一下拍攝比較清晰的鄔語澤和李澤的視頻，學習一下哦

鄔語澤說題視頻

李澤說題視頻

這道題里面，有三組兩個數的和。相互減一減，就會出現兩個數的差，所以利用“和差問題”的解答方法做的孩子也有好幾個，胡昕昊，林曉陽，毛柯清，俞文皓，鄔詩琪。

其中，毛柯清是明顯顯的公式化解法，林曉陽是帶著等式推算，鄔詩琪凸顯了“抵消”，強調了“左邊 左邊=右邊 右邊”（你懂的，看到“抵消”我們有多歡喜方程哈方程的前世）

鄔詩琪的說題視頻

假設法，一 一推算，這次講得最最清楚的是汪雨澤，李詩涵、張俊祺、傅博超、毛嘉穎也選擇了這種做法。

而夏逸的做法，有“代入法”的痕跡，推理過程比較完整，比較獨特。

夏逸的說題視頻