【原】再議成績(jī)單引發(fā)的辭職：作為教師，我很寒心；作為媽媽，我很傷心

最近，一封由將學(xué)生成績(jī)發(fā)到群里而引發(fā)的教師辭職信大火，在網(wǎng)上掀起了一場(chǎng)不小的波瀾。聞此消息，同為教師的我不禁心有戚戚然：為師實(shí)屬不易啊。

在這次事件中，起因是老師將學(xué)生在校默寫古詩(shī)的成績(jī)及學(xué)生照片上傳到家長(zhǎng)群里，部分家長(zhǎng)覺(jué)得不滿，甚至有些家長(zhǎng)要求老師上門道歉，不然就告到教育局。

結(jié)果是該教師就打了個(gè)辭職報(bào)告，準(zhǔn)備跟教育事業(yè)說(shuō)再見了。

不知道這是不是家長(zhǎng)想要的結(jié)果，但這自然并不是一個(gè)好結(jié)果，甚至可以說(shuō)是兩敗俱傷的結(jié)果。

若老師辭職不成功，今后老師對(duì)這些孩子能否做到一視同仁真未可知。

若老師辭職成功，其他老師帶這些孩子想必也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟感受到了來(lái)自家長(zhǎng)的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。

我本身是一個(gè)老師，同時(shí)也是一個(gè)家長(zhǎng)，我將心比心，認(rèn)為這件事應(yīng)該這么分析。

家長(zhǎng)們可以向老師表示：我們不喜歡這種做法，請(qǐng)老師以后別這樣做。逼老師登門道歉，這老師顏面何在？簡(jiǎn)直是威信掃地啊。

說(shuō)句不好聽的話，這樣的家長(zhǎng)教育出來(lái)的孩子估計(jì)也不會(huì)把老師放在眼里，從此師生相看兩厭，這對(duì)孩子又有何好處呢？

當(dāng)然，我想絕大部分孩子還是不希望家長(zhǎng)跟老師搞得劍拔弩張，畢竟跟老師相處更多的是孩子。

家長(zhǎng)把老師整慘了，老師會(huì)有好心情、好臉色面對(duì)這幫孩子嗎？網(wǎng)上有人說(shuō)“別逼老師放棄你的孩子”，有時(shí)候家長(zhǎng)的表現(xiàn)讓老師寒心了，的確會(huì)如此。

因?yàn)?span style="color: #0070C0;">老師不是神仙，也有喜怒哀樂(lè)，也有無(wú)法釋懷、不能寬容的時(shí)候。家長(zhǎng)與老師配合得越好，教育就越成功，反之就越失敗。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

現(xiàn)在做老師真的不容易，孩子打不得摸不得，稍有不慎就會(huì)被家長(zhǎng)上告，傷不起啊。

當(dāng)今社會(huì)流行賞識(shí)教育，懲罰教育被束之高閣。然而，花朵生長(zhǎng)，只有陽(yáng)光，沒(méi)有雨露，可行嗎？

一個(gè)永遠(yuǎn)只能接受表?yè)P(yáng)而受不了批評(píng)的孩子，在社會(huì)上遭受到挫折，該如何是好？

對(duì)，自己的孩子水平如何心里的確有數(shù)，但不希望別的家長(zhǎng)太有數(shù)。

何況，有些家長(zhǎng)還有種習(xí)慣，叫自己家的孩子不要跟“差生”玩。

這“差生”名單都入群，廣而告之了，說(shuō)不定這些孩子也會(huì)被拉入一些家長(zhǎng)給孩子列的玩伴黑名單了，這讓這些所謂的“差生”情何以堪？

所以，教師的做法的確欠妥。

有些老師更出格，會(huì)把背不出、默不出、作業(yè)沒(méi)完成等等的學(xué)生排排隊(duì)，拍個(gè)照，上傳到群里，讓家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)各自孩子，回去批評(píng)教訓(xùn)。

對(duì)此種做法，我簡(jiǎn)直想跳起來(lái)大喝一聲：假如你孩子遭此待遇，你會(huì)做何感想？

所以身為老師，這種排成績(jī)名次甚或點(diǎn)名批評(píng)孩子的信息還是不上傳到群里為好，私底下心平氣和地溝通應(yīng)是上策。

家長(zhǎng)群的作用主要是家校溝通。老師可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，樹立好榜樣，傳遞正能量，而不是將其當(dāng)作一個(gè)批判窗口，這樣的確會(huì)在某種程度上引起家長(zhǎng)的反感，甚至導(dǎo)致這種不可收拾的局面。

家長(zhǎng)護(hù)犢情深，老師滿腔委屈，但在教育這件事上，老師和家長(zhǎng)本應(yīng)該是同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，應(yīng)通力合作。

雙方在事情發(fā)生之后，多考慮孩子的感受，一些不當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄒ环剿较轮赋?，一方努力改正，這不就大事化小，小事化了，何苦要鬧得如此不可開交呢？