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在即興評述中，不少學生會使用電影來作為評述的例證材料，這是一個很好的做法，包括我自己在教學中，也會鼓勵學生敢于使用電影來佐證自己的觀點。但是，在這個過程中，依舊有一些問題需要提醒學生們注意。這些問題不僅僅存在于藝考生中，對于報考二學位的大同學們來說，也同樣要引起重視。 我就以前段時間熱映的《我不是藥神》為例來說明吧。 首先，在使用一個電影作為評述的例證材料時，先要明確這部電影適用于哪些話題。《我不是藥神》最明顯的，可以用于醫療衛生領域，具體來說，淺顯一點的話題像是“醫療體制改革”，稍微難一點的就是醫療體制改革的延展話題——“確立醫藥分離的醫療體制改革目標，以脫離舊有的以藥養醫的醫療體制”等等。 而我要著重說明的，是同學們在準備這個例證材料時，一定要習慣性的以批判性的眼光，全面的對該材料重新進行思考和定義，而不能僅僅看到它的豆瓣評分、貓眼評論、觀者口碑等等。 比如，《我不是藥神》的核心元素是圍繞著一款抗癌藥展開的，4萬塊一瓶，堪稱天價。但是，生產廠家在這款藥的研發過程中，耗時多久，投入了多少？影片中并沒能詳細介紹，你應該在觀影后對此進行了解。 如果你稍作了解，就會發現：1、一款對重大疾病有顯著治療作用的新藥，要經過長達數年甚至十數年的研究開發，并需要投入巨量的資金；2、在西方國家，新藥的研發基本上都是以企業為主導來進行，企業在開發過程中其實也無法確保該款藥是否能成功；3、但也要明確的是，企業終歸是企業，在它的產品定價中，不僅包含了研發成本，也包含了因為這款新藥所具備的市場壟斷性，而孽生的高額利潤。 當你了解到這些背景材料時，對你之后更好的使用這則例證，將會有很大的作用。最簡單的例子，你的表述很可能會從“前段時間有一部熱映的影片叫《我不是藥神》生動的表現了人們看病難的現象”，不知不覺間變為“雖然《我不是藥神》這部影片并沒有向人們展示出制藥企業研發一款重大新藥所要投入的巨額成本，但即使這樣，依舊不能轉變我對于制藥企業，甚至是國家醫藥衛生主管部門，應該在減輕患者就醫壓力這件事上承擔更多的社會責任的態度”。顯然的，后面一種表述方式，采用了更高級的先抑后揚的表達方式，向考官展示了你扎實的口語表達功底。 學生們其實很習慣使用批判性思維，甚至有時我會覺得使用的有些過度了，畢竟不是每件事情都需要去鞭笞?？墒?，往往是一些已經收獲了大眾口碑的藝術作品（比如電視節目，比如電影），考生們忽略了它可能也具有批判性的一面，而容易調入人云亦云、隨波逐流的陷阱。敢于質疑，敢于批判，敢于說出自己的想法，這是其一；同時要去主動的搜集材料，去證明自己的觀點。這是Critical thinking的兩個步驟。 希望在之后的課程中能讓我聽到你批判性思考的聲音。 |
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