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本講我們重點對平行的判定和性質運用中的稍難題作個整理.重點分2個版塊
1、學會尋找中間角;
2、認識平行線拐角模型.
1、學會尋找中間角
平行線的許多證明題,需要在判定定理與性質中不斷切換。
由角等(互補),得平行,是判定.
由平行,得角等(互補),是性質.
而在證明時,我們時常需由結論倒推,找到其中關鍵的中間角.
例1:
如圖,AD∥BC,∠A=∠C,試說明AB∥DC.
分析:
要證AB∥DC,結合已知的∠A和∠C,可以借助∠CDE=∠A,或∠ABF=∠C來證,以∠CDE為例,它就是一個關鍵的中間角,不僅與∠A是同位角,與∠C也是內錯角,位置特殊,非常重要.
解答:
∵AD∥BC (已知)
∴∠C=∠CDE(兩直線平行,內錯角相等)
又∵∠A=∠C (已知)
∴∠A=∠CDE(等量代換)
∴AB∥DC(同位角相等,兩直線平行)
變式:
如圖,∠1=∠2,∠A=∠C.試說明∠E=∠F.
本題同樣要關注中間角,∠1=∠2的條件不能繼續得到結論,就得找中間角.顯然,找它們的對頂角,如∠1的對頂角就是∠2的同位角,接著可以證AB∥CD,而要將平行的條件與∠A=∠C結合起來,又要再找一個中間角,結合例1,易知可找∠ABF或∠CDE.
如下圖,
∵∠2=∠3(對頂角相等)
又∵∠2=∠1(已知)
∴∠1=∠3(等量代換)
∴AB∥CD(同位角相等,兩直線平行)
∴∠A=∠4(兩直線平行,同位角相等)
又∵∠A=∠C(已知)
∴∠C=∠4(等量代換)
∴AE∥FC(內錯角相等,兩直線平行)
∴∠E=∠F(兩直線平行,內錯角相等)
例2:
如圖所示,已知∠1+∠2=180°,∠B=∠3,你能判斷∠ACB與∠AED的大小關系嗎?說明理由.
本題同樣也要找中間角,∠1+∠2=180°的條件不能直接用,不難發現∠1的鄰補角和∠2是內錯角,這就是關鍵的中間角,推出∠DFE與∠2相等后,可證AB∥EF,此時結合∠B=∠3的條件,可發現,∠ADE是關鍵角.
∵∠1+∠2=180°(已知)
∠1+∠DFE=180°(鄰補角定義)
∴∠2=∠DFE(同角的補角相等)
∴BD∥FE(內錯角相等,兩直線平行)
∴∠3=∠ADE(兩直線平行,內錯角相等)
∵∠3=∠B(已知)
∴∠B=∠ADE(等量代換)
∴DE∥BC(同位角相等,兩直線平行)
∴∠AED=∠ACB (兩直線平行,同位角相等)
2、認識平行線拐角模型
初中幾何證明中,模型教學還是非常必要的,尤其在一些填空選擇中,記住模型結論,往往事半功倍,這一講,我們就來認識初中階段幾何上的第一個模型,平行線拐角模型.
模型1,2:
如圖,AB∥CD,探究∠B,∠D與∠BED之間的關系.
顯然本題不添加輔助線是無法解決的,因此,從這個模型開始,我們要接觸初中階段幾何的第一種輔助線,由于∠B和∠D在被截直線內側,我們要把∠B和∠D進行轉化,可以通過內錯角或同旁內角,而此時想到過點E作平行,就可以同時構造出∠B和∠D的內錯角.
過點E作EF∥AB.
圖1 圖2
如圖1,
∴∠B=∠1,
∵AB∥CD,
∴EF∥CD,
∴∠2=∠D,
∴∠B+∠D=∠1+∠2,
即∠B+∠D=∠BED.
如圖2,
∴∠B+∠1=180°,
∴∠2+∠D=180°,
∴∠B+∠1+∠2+∠D=360°,
即∠B+∠D+∠BED=360°.
模型3,4:
顯然,圖形位置雖變,但添加輔助線的方法是不變的.
圖3 圖4
如圖3,過點E作EF∥AB.
∴∠B=∠BEF,
∴∠D=∠1,
∴∠BED=∠BEF-∠1
即∠BED=∠B-∠D
如圖4,過點E作EF∥AB.
∴∠D=∠BEF,
即∠BED=∠D-∠B
例3:
已知AB∥CD,∠1=55°,∠C =100°,則∠A= ______°
顯然,本題蘊含了模型2,求出∠1的補角,∠AEC的度數,利用模型2的結論,即可口算.
由題意得,∠AEC=125°,∠A+∠AEC+∠C=360°,∴∠A=360°-125°-100°=135°
例4:
如圖1,已知AB∥CD,∠E=80°,BF平分∠ABE,DF平分∠CDE,則∠BFD= ______°
本題其實蘊含了2個模型,模型1和模型2,我們可以分別找出∠ABF,∠CDF與∠BFD的關系,∠E,∠ABE,∠CDE的關系,進而可以利用整體思想來解決.
作EG∥AB,FH∥AB,
∴EG∥AB∥FH∥CD,
∴∠ABF=∠BFH,∠CDF=∠DFH,
∠ABE+∠BEG=180°,∠GED+∠CDE=180°,
∴∠ABE+∠BEG+∠GED+∠CDE=360°
∵∠BED=∠BEG+∠DEG=80°,
∴∠ABE+∠CDE=280°,
∵∠ABF和∠CDF的角平分線相交于E
∴∠ABF+∠CDF=140°,
∴∠BFD=∠BFH+∠DFH=140°
來自: 數海一葉舟 > 《待分類》
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