【原】2021年新高考第三次適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題（有答案）

中小學(xué)閱讀寫作 2021-05-24

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2021年新高考第三次適應(yīng)性考試

語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共 5小題，19 分）

閱讀下面的文字，完成 1~5 題。

材料一∶

數(shù)字化一方面為人類的生存提供了一個(gè)新的空間，另一方面也給人類社會(huì)帶來(lái)了一種新的異化。人性的"潘多拉"盒子在被數(shù)字化再度開(kāi)啟時(shí)，天使與魔鬼同樣是一道迸出，翩翩共舞。

一般說(shuō)來(lái)，數(shù)字化所帶來(lái)的人類虛擬生存方式，本質(zhì)上是人的現(xiàn)實(shí)生存的一種延伸。人類在進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代之際，恪守與發(fā)揚(yáng)人類社會(huì)所普遍尊崇的人文操守及其基本規(guī)范，仍將是有效地防范人性在數(shù)字化構(gòu)筑的虛擬世界中被異化、被扭曲的重要方式和重要途徑。數(shù)字化生存中恪守人文操守尤為重要。

數(shù)字化生存使人在突破"現(xiàn)實(shí)時(shí)空"的種種限制當(dāng)中，為建構(gòu)現(xiàn)代人新的價(jià)值世界與意義世界，提供了新的空間，數(shù)字化生存是人類將超越現(xiàn)實(shí)的想象變成了可實(shí)際操作的人生實(shí)踐。特別是網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、共享性和雙向互動(dòng)、快捷便利等特點(diǎn)，人類在這種對(duì)象化的實(shí)踐活動(dòng)中，同樣能夠以對(duì)生命的價(jià)值關(guān)懷、存在的意義探究，來(lái)探討和表現(xiàn)人性的奧秘、人生的真諦和建構(gòu)人類賴以安身立命的精神家園。正如尼葛洛龐蒂所說(shuō)∶"網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展所尋求的是給普通人以表達(dá)自己的需要和希望的聲音。"

然而，從數(shù)字化生存所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)上來(lái)看，虛擬世界在極大地張揚(yáng)人性的同時(shí)，也不時(shí)地為人性的發(fā)展制造了陷阱，帶來(lái)了阻礙。當(dāng)一些屬于人性之"惡"的意識(shí)、觀念等，像瘟疫一樣在虛擬世界蔓延時(shí)，那種非人性的、非人道的東西就充斥著人的精神生活，使人性中的幽暗之靈不時(shí)的浮出、顯現(xiàn)，游蕩、徘徊。譬如，不需蒙面的電腦黑客，可以肆意發(fā)起破壞性攻擊，或干盡偷雞摸狗之類的扒竊、詐騙等犯罪之事;一些心懷鬼胎或別有用心之人，則會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)制造陷阱，傳播暴力、色情等格調(diào)低下的信息與文娛節(jié)目，誘人上當(dāng)，腐蝕心靈;還有一些沉溺于虛擬世界之中的電腦"鰥夫"、"寡婦"、奴隸式的"網(wǎng)蟲(chóng)"等等，幾乎是長(zhǎng)期不食人間煙火，得不到人間高尚的人文情操的熏陶，又缺乏遠(yuǎn)大的人文理想的支撐，故往往是虛實(shí)顛倒，是非不分，空虛茫然，無(wú)所事事。這些由數(shù)字化生存而帶來(lái)的新的異化現(xiàn)象，本質(zhì)上仍是人文精神失落、人文價(jià)值失范與意義淪喪的表現(xiàn).

在數(shù)字化構(gòu)筑的虛擬世界中，對(duì)于發(fā)生在虛擬世界中的種種非人道、非人性的現(xiàn)象，要堅(jiān)決予以否定與批判，并努力在數(shù)字化生存當(dāng)中，建構(gòu)一種真正意義上的"人之初，性本善"的人文氛圍和道德境界，通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)成秩序和客觀規(guī)律性、必然性的主體感知、體悟、服從和超越，促進(jìn)數(shù)字化生存中角色的新定位，從而更好地恪守人文操守。

（摘編自黃健、王東莉《數(shù)字化生存與人文操守》）

材料二∶

當(dāng)今世界著名的思想大師吉登斯說(shuō)∶"認(rèn)同是在不斷的反思過(guò)程中被慣例性地創(chuàng)造出來(lái)的，虛擬認(rèn)同是對(duì)虛擬生存活動(dòng)中的某種信念、原則、標(biāo)準(zhǔn)的追求，并把這種信念自覺(jué)內(nèi)化為自己的認(rèn)同取向，或是作為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)自己的虛擬行為。"網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為人的虛擬生存活動(dòng)提供了技術(shù)前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，離開(kāi)了這樣的物質(zhì)前提也就沒(méi)有人的所謂虛擬生存活動(dòng)，當(dāng)然也就談不上虛擬認(rèn)同。

在虛擬的"場(chǎng)所"中，人們可以隱去現(xiàn)實(shí)的身份，虛構(gòu)出一個(gè)理想的自我形象并以這個(gè)理想的形象展開(kāi)交往活動(dòng)，從而獲得在現(xiàn)實(shí)世界中所無(wú)法獲得的感受和體驗(yàn)。虛擬生存活動(dòng)作為一種精神活動(dòng)又與其他精神活動(dòng)方式區(qū)別開(kāi)來(lái)，而更帶有了"現(xiàn)實(shí)性"的特點(diǎn)。這也正是容易把虛擬生存與現(xiàn)實(shí)生存混同起來(lái)的根源所在。在網(wǎng)絡(luò)世界中形成了一個(gè)個(gè)建立在人們共同的興趣、愛(ài)好、個(gè)性或是價(jià)值觀念基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)群體和虛擬社區(qū)。在這種情況下，個(gè)性、價(jià)值觀是各個(gè)交往主體所真實(shí)具有的，而不是虛擬出來(lái)的。主體在虛擬社區(qū)中活動(dòng)的身份可以是虛擬的，但表達(dá)的個(gè)性、價(jià)值觀卻是他在現(xiàn)實(shí)世界中所擁有的。

在虛擬活動(dòng)中，由于主體的缺場(chǎng)性和虛擬性，傳統(tǒng)交往方式中的社會(huì)規(guī)范無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往主體形成有效的制約，造成了交往主體在交往活動(dòng)中自我規(guī)范意識(shí)的弱化和缺失。缺場(chǎng)的虛擬交往弱化了他律作用的機(jī)制，很大程度上遮蔽了他律作用的途徑。在虛擬交往中即使違背了某種社會(huì)規(guī)范的要求，由于交往的缺場(chǎng)性和虛擬性，往往也不會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的代價(jià)，或者較少地承擔(dān)代價(jià)。這樣一來(lái)，很容易造成虛擬交往中主體活動(dòng)的失范。

虛擬社會(huì)中各種價(jià)值觀念的充分表達(dá)與展示，在后果上經(jīng)常表現(xiàn)為優(yōu)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的侵蝕與占領(lǐng)。虛擬生存活動(dòng)極大地豐富了人們的精神生活，能夠獲得比現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷更多的體驗(yàn)。但同時(shí)也暗含著導(dǎo)致價(jià)值認(rèn)同斷裂、虛擬生活對(duì)現(xiàn)實(shí)生活僭越的文化風(fēng)險(xiǎn)。

（摘編自莊友剛《虛擬認(rèn)同與文化風(fēng)險(xiǎn)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.人類正在進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，人類因此有了一個(gè)新的生存空間，同時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題。

B.網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、共享性等特點(diǎn)，利于人類將現(xiàn)實(shí)的想象變成可以實(shí)際操作的人生實(shí)踐。

C.沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的前提和基礎(chǔ)，就沒(méi)有人的所謂虛擬生存活動(dòng)，也就談不上虛擬認(rèn)同。

D.在虛擬"場(chǎng)所"中，人們通過(guò)隱去現(xiàn)實(shí)身份、虛構(gòu)出理想的自我形象獲得感受和體驗(yàn)。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.幾乎長(zhǎng)期不食人間煙火、得不到人間高尚人文情操的熏陶，導(dǎo)致了網(wǎng)民們常常無(wú)所事事。

B.感知、體悟、服從和超越自然、社會(huì)中的現(xiàn)成秩序和規(guī)律性，可更好地恪守人文操守。

C．虛擬生存活動(dòng)是與其他精神活動(dòng)方式區(qū)別開(kāi)來(lái)的一種精神活動(dòng)，帶有"現(xiàn)實(shí)性"的特點(diǎn)。

D.對(duì)于虛擬生存中的一些主體失范的言行，不能因?yàn)橹黧w的虛擬就不加以批評(píng)教育和引導(dǎo)。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐"正確對(duì)待虛擬生存"的一項(xiàng)是（3分）

A.5月8日"黑暗面"入侵美國(guó)最大的燃油管道運(yùn)營(yíng)商獲取大量數(shù)據(jù)，以此威脅要求贖金。

B.法國(guó)巴黎法院認(rèn)為雅虎公司在網(wǎng)絡(luò)上拍賣納粹物品的行為違法，必須刪除相關(guān)信息。

C.2020年新冠疫情期間，極少數(shù)網(wǎng)民利用微信群、Q Q群傳播一些未經(jīng)證實(shí)的消息。

D.網(wǎng)絡(luò)虛擬社群所蘊(yùn)涵的放大效應(yīng)常以較強(qiáng)的解構(gòu)性沖擊著國(guó)家或政府對(duì)信息的控制。

4．材料二開(kāi)篇引用吉登斯的話有哪些作用?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

5."虛擬生存·人文操守""論壇上人們?yōu)?/span>"是否要在虛擬世界加強(qiáng)人文操守引導(dǎo)"展開(kāi)了激烈爭(zhēng)論，請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)勛约旱目捶ā＃?/span>6 分）

（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共 4小題，16 分）

讀下面的文字，完成 6~9 題。

馬

吳伯蕭

也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹(shù)蔭下，站滿了大圈人，說(shuō)不定是送四姑坐著馬走呢。

人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒大的。坡里移來(lái)的小桃樹(shù)，在菜園里都長(zhǎng)滿了一握。姐姐出閣了呢。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見(jiàn)了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)∶"又長(zhǎng)高了。"車門口，也是彼此問(wèn)著好;客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。

家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。總也有三五匹吧，騎師是各自當(dāng)家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負(fù)責(zé)，叔父騎膩了，就是我的事。嶄新的年衣，咳笑的亂語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。

那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來(lái)往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么?春酒筵后，不下象棋的，就出門遛幾趟馬。

孟春雨霽，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。

端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日落半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著"聞香下馬"那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得口流涎么?才怪!鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。"小妞!吃飯啦，還不給我回家!"你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。

真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。

當(dāng)學(xué)生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么?直到父親呵叱了，才想起肚子俄來(lái)反正父親也是喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心啊!

祖父也愛(ài)馬，除了像三國(guó)志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹Ｇ飦?lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是抓定了的官差。本來(lái)么，祖孫兩人，緩轡端跚于羊腸小道，或浴著朝瞰，或披著曉霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)話;右邊一只鳥(niǎo)飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的，我們也志同道合。

最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽爾要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了一頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放瘢R是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢，那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒(méi)去尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。

說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想競(jìng)是大人了。家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了。可是我還是喜歡馬呢∶不管它是銀蔡，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鼠長(zhǎng)，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡"泥馬渡康王"的傳說(shuō)，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。

十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞∶探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么?飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。

落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

噲，怎么這樣壯呢!膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。

—弟弟來(lái)信說(shuō)∶"家里才買了一匹年輕的馬，挺快的……"真是，說(shuō)句兒女情腸的話，我有點(diǎn)兒想家。

6.下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.文章一開(kāi)頭就寫"我"與馬有緣分，寫送四姑坐馬走，充滿溫馨之感，透出兒女情腸之味。

B.出閣的姐姐搬回娘家住，在淡淡的敘述中既有幾許重逢的高興，又有幾分道不明的傷感。

C.家鄉(xiāng)有馬的日子十分有趣，新年可縱馬馳驟競(jìng)賽，以馬代步走親訪友，驅(qū)馬回家吃晚飯。

D.學(xué)生時(shí)代的我仍喜歡馬，祖孫三代因馬志同道合，即使三人間偶有不愉快但仍覺(jué)溫馨。

7.下列對(duì)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.文章以回憶的形式寫了與馬相伴的童年生活及所謂荒誕不經(jīng)的故事，與魯迅"朝花夕拾"有異曲同工之妙。

B.作者按照時(shí)間順序把有馬的生活寫得非常有層次，一年之中從正月寫到初夏，一生之中從童年寫到成年。

C.作者借景抒情，空中的夕陽(yáng)和涼云、地上的楊柳和麥苗、落日下的大旗和鳴馬都飽含作者欣喜的感受。

D.文中長(zhǎng)短句的結(jié)合、文白句的間雜、語(yǔ)氣詞的妙用、修辭的精心選擇都很有特色，平易近人，清新樸實(shí)。

8. 文中畫線部分有哪些作用? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分）

9.作品結(jié)尾弟弟關(guān)于買馬的來(lái)信，有人說(shuō)是多此一舉，有人說(shuō)是恰到好處。請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻＃?/span>6 分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35 分）

（一）文言文閱讀（本題共 5 小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成 10~14 題。

朱能，字士弘，懷遠(yuǎn)人。父亮，從太祖渡江，積功至燕山護(hù)衛(wèi)副千戶。能嗣職，事成祖藩邸。嘗從北征，降元太尉乃兒不花。

燕兵起，與張玉首謀殺張員、謝貴，奪九門。授指揮同知。帥眾拔薊州，殺馬宣，下遵化。從破雄縣，戰(zhàn)月漾橋，執(zhí)楊松、潘忠，降其眾于鄚州。長(zhǎng)驅(qū)至真定，大敗耿炳文軍。獨(dú)與敢死士三十騎追奔至滹沱河，躍馬大呼突南軍，軍數(shù)萬(wàn)人皆披靡，蹂藉死者甚眾，降三千余人。成祖以手札勞之，進(jìn)都指揮金事。從援永平，走吳高，襲克大寧。進(jìn)攻濟(jì)南，次鏵山，南軍乘高而陣，能襲破之，降萬(wàn)余人。從攻滄州，破東門入，斬首萬(wàn)余級(jí)。東昌之戰(zhàn)，盛庸、鐵鉉圍成祖數(shù)重。張玉戰(zhàn)死。事急，能帥周長(zhǎng)等殊死斗，翼成祖潰圍出。復(fù)從戰(zhàn)夾河，譚淵死，燕師挫。能至，再戰(zhàn)再捷，軍復(fù)振。與平安戰(zhàn)藁城，敗之。追奔至真定，略地彰德、定州，破西水塞。將輕騎千人掠衡水，獲指揮賈榮。克東阿、東平，盡破汶上諸寨。既而王真戰(zhàn)死淝河，燕軍屢敗。諸將議旋師，能獨(dú)按劍曰∶"漢高十戰(zhàn)九敗，終有天下。今舉事連得勝。小挫輒歸，更能北面事人耶!"成祖亦叱諸將曰∶"任公等所之!"諸將乃不敢言遂引兵南敗平安銀牌軍都督陳暉來(lái)援又?jǐn)≈彀戊`璧軍擒平安等降十萬(wàn)眾。累遷右軍都督金事。進(jìn)克泗州，渡淮，敗盛庸兵。拔盱眙，下?lián)P州，渡江，入金川門。

九月甲申論功，次邱福。永樂(lè)四年七月詔能佩征夷將軍印，由廣西、云南分道討安南，帝親送之龍江。十月行次龍州，卒于軍。年三十七。

能于諸將中年最少，善戰(zhàn)。雄毅開(kāi)豁，居家孝友，位列上公，未嘗以富貴驕人。善撫士卒。卒之日，將校皆為流涕。

（選自《明史》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.諸將乃不敢言/遂引兵/南敗平安銀牌軍/都督陳暉來(lái)援/又?jǐn)≈?/span>/遂拔靈壁軍/擒平安等/降十萬(wàn)眾/

B.諸將乃不敢言/遂引兵/南敗平安銀牌軍/都督陳暉來(lái)援/又?jǐn)≈?/span>/遂拔靈壁/軍擒平安等/降十萬(wàn)眾

C.諸將乃不敢言/遂引兵南/敗平安銀牌軍/都督陳暉來(lái)援/又?jǐn)≈?/span>/遂拔靈璧軍/擒平安等/降十萬(wàn)眾/

D.諸將乃不敢言/遂引兵南/敗平安銀牌軍/都督陳暉來(lái)援/又?jǐn)≈?/span>/遂拔靈璧/軍擒平安等/降十萬(wàn)眾/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.指揮同知，即指揮使司指揮同知。明朝初年，朝廷在要害之地設(shè)置"所"或"衛(wèi)"。

B.手札，指親手寫的書信，就是現(xiàn)代人講的"親筆信"。文中以此寫出了成祖對(duì)朱能的欣賞。

C.寨，古時(shí)候意義較多，主要有防守用的柵欄，舊時(shí)駐兵營(yíng)地，村莊等。文中指駐兵營(yíng)地。

D.永樂(lè)，明成祖朱棣年號(hào)。許多帝王遇大事、要事或新的帝王即位，都會(huì)立即更改年號(hào)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.朱能為將門之后，一生功勛顯赫。他殺敵降敵多，奪取城池多;臨事不慌，護(hù)主有功。

B.朱能曾南征北戰(zhàn)，深得成祖信任。成祖多次寫信慰勞他并提拔他的職位，委以重任。

C.朱能作戰(zhàn)勇敢，善與他人協(xié)作。與張玉共謀事，率三十勇敢死士將千余輕騎取勝。

D.朱能戎馬一生，英年早逝。多方征討平定天下，三十七歲死于軍中，將士們深為悲痛。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8 分）

（1）進(jìn)攻濟(jì)南，次鏵山，南軍乘高而陣，能襲破之，降萬(wàn)余人。

（2）雄毅開(kāi)豁，居家孝友。位列上公，未嘗以富貴驕人。

14.當(dāng)戰(zhàn)局不利、諸將建議回師時(shí)，朱能從哪些角度予以了駁斥?（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2小題，9 分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成 15~16 題。

九日出門，沿惜字庵至范文清東籬

黃宗羲

兩兩三三郭外阡，僧房籬落共連延。

高林初帶冰霜?dú)猓L(fēng)景俄成慘淡天。

如此江山殘照下，奈何心事菊花邊。

不須更覓登高地，只恐登高便泫然!

【注】黃宗羲（1610～1695），清初思想界三大詩(shī)人第一人，著名史學(xué)家。明亡后，多悼念前朝。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）

A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題，敘寫了城廓之外蜿蜒的田間小路以及接連不斷的籬落。

B.九月之初即林高天冷，冰霜初帶，景色凄涼，眼前之景亦是詩(shī)人心境。

C.頸聯(lián)用"如此江山"將詩(shī)人心事引向廣闊天地，閑適淡雅，豐富了意境。

D.全詩(shī)情感十分深沉，但詩(shī)人并不說(shuō)破，顯得內(nèi)斂，從而增加詩(shī)的含蓄美。

16.詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，詩(shī)歌尾聯(lián)有人說(shuō)"覓"是詩(shī)眼，有人說(shuō)"泫然"是詩(shī)眼，你認(rèn)為哪個(gè)是詩(shī)眼，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā＃?/span>6 分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6 分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）

（1）《答司馬諫議書》中王安石在分別對(duì)保守派謬論進(jìn)行駁斥前以"___________,___________"兩句為論證的立足點(diǎn)，表明自己堅(jiān)持變法的立場(chǎng)。

（2）高適《燕歌行》中"___________,___________"兩句有對(duì)比古今將領(lǐng)之意，表達(dá)出對(duì)良將的思念和對(duì)當(dāng)時(shí)將帥的諷刺。

（3）"愁"看不見(jiàn)、摸不著，古人常用比喻將"愁"具體化，如李煜《虞美人》中的"___________"句;或用意象暗含詩(shī)中主人公的"愁"緒，如溫庭筠《菩薩蠻》中的"___________"句。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3 小題，9分）

閱讀下面的文字，完成 18~20 題。

黃河精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期同黃河水患作斗爭(zhēng)中形成的思想意識(shí)、精神追求與性格特征。黃河精神孕育于桀驁不馴的黃河。

（）對(duì)黃河文化來(lái)說(shuō)，黃河精神是統(tǒng)帥，決定了黃河文化的基本特質(zhì)，指導(dǎo)著黃河文化。黃河精神主要體現(xiàn)在面對(duì)重大事件、突發(fā)事變所作出的本能反應(yīng)，黃河精神是基于黃河文化暗中潛移默化形成的價(jià)值判斷而表現(xiàn)的行為自覺(jué)。

黃河精神內(nèi)涵歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了由無(wú)畏抗?fàn)幍酵瞥缛烁瘛⒊缟械懒x、踐行家國(guó)情懷的逐步完善，最終達(dá)到人類理想的最高境界。正______對(duì)"德"的強(qiáng)調(diào)，黃河精神______逐步發(fā)展為中華民族精神，______使中華民族巍然屹立于世界民族之林。

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）

A．黃河精神是黃河文化的一部分，但不完全等同。

B.黃河精神和黃河文化內(nèi)涵差不多，但不完全等同。

C.黃河文化包含了黃河精神，但不完全等同。

D.黃河文化與黃河精神的內(nèi)涵不完全等同，黃河精神只是其一部分。

19.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）

A.因?yàn)? 才并

B.由于還并

C.因?yàn)? 還就

D.由于才就

20.畫浪線部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出修改意見(jiàn)。（4 分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共 2 小題，10 分）

閱讀下面的文字，完成 21~22 題。

如今，在我們生活的星球上，上至萬(wàn)米高空，下至大洋深海，甚至外層空間，______。它們不僅存在于我們的環(huán)境中，也存在于我們的身體里。微生物的數(shù)量之龐大，種類之豐富，超出了我們的想象。

微生物作為地球上分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式，蘊(yùn)藏著極為豐富的物種資源和基因資源。但人類對(duì)微生物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，______。人們一直渴望揭開(kāi)面紗，只不過(guò)目前人類所認(rèn)知的微生物還不足其總量的 1%。

2020 年，新型冠狀病毒露出其銳利的獠牙，______。與此同時(shí)，微生物學(xué)家們，也正在快馬加鞭地研制疫苗、抗體和藥物，保障人的生命健康。從這個(gè)意義上講，微生物也是我們的朋友。科學(xué)家們要做的，就是把我們的敵人變成我們的朋友。

21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10 個(gè)字。（6分）

22，如果你是科普宣傳員，要向小學(xué)生介紹微生物，請(qǐng)根據(jù)上述材料列出介紹的提綱。每點(diǎn)不超過(guò) 10個(gè)字。（4 分）

四、寫作（60 分）

23.閱讀下面的材料，從四個(gè)任務(wù)中挑選一個(gè)，根據(jù)要求寫作。（60 分）

在中華民族內(nèi)憂外患、社會(huì)危機(jī)空前深重的背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨在1921年誕生了。此后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民建立了中華人民共和國(guó)，完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，實(shí)行改革開(kāi)放………特別是黨的十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨著眼于實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年"奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，在一系列治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，砥礪奮進(jìn)，碩果累累，中國(guó)前所未有地接近中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)、前所未有地走近世界舞臺(tái)中心。

①《中學(xué)生》雜志社舉辦"學(xué)黨史，明方向"的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷、感受與思考。

②全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)舉辦"青年心，跟黨走"的演講比賽。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。

③復(fù)興中學(xué)團(tuán)委擬向全校學(xué)生發(fā)出"紅心向黨，做有為青年"的倡議，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義寫一封倡議書。

④學(xué)校黨委擬在本校優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展一批新黨員，請(qǐng)你給黨組織寫一封入黨申請(qǐng)書。

要求∶選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

高三語(yǔ)文試卷參考答案與評(píng)分建議

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1. （3分）B (“現(xiàn)實(shí)的想象”錯(cuò)，應(yīng)該為“超越現(xiàn)實(shí)”，其他正確，故選B。)

2. （3分）A(以偏概全，其他正確，故選A。)

3. （3分）B

4.（4分）①開(kāi)篇即引用吉登斯的話，讓讀者直接掌握材料話題；②引用名言，闡明“虛擬認(rèn)同”的準(zhǔn)確內(nèi)涵； ③引用當(dāng)今世界著名思想大師的言論具有權(quán)威性和說(shuō)服力。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)即滿分，意思對(duì)即可。

5. （6分）示例：要加強(qiáng)人文操守。虛擬生存中的主體：身份雖虛擬，但“現(xiàn)實(shí)性”仍很明顯，是現(xiàn)實(shí)生活的延伸；虛擬生存的現(xiàn)狀：豐富了人們的精神生活，暗含著許多文化風(fēng)險(xiǎn)；虛擬生存的交往：自我規(guī)范意識(shí)弱化和缺失，他律作用的途徑遭遮蔽。

注意：不要加強(qiáng)人文操守，要慎言，思想不可反人類。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即滿分，意思對(duì)即可。

5.補(bǔ)充題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的論證思路。（4分）

5.①首先提出問(wèn)題，并亮明觀點(diǎn)：數(shù)字化生存中恪守人文操守尤為重要；②然后分析問(wèn)題，從數(shù)字化生存的正負(fù)效應(yīng)兩方面分析恪守人文操守的必要性和緊迫性；③最后解決問(wèn)題，指出恪守人文操守的有效途徑。

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，三點(diǎn)即滿分4分，意思對(duì)即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6. （3分）D(與父親志同道合牽強(qiáng)，“不愉快”理解有誤)

7. （3分）Ｃ(“落日下的大旗和鳴馬都飽含作者欣喜的真摯情感”錯(cuò)，不是“欣喜”)

8. （4分）①承上啟下，緊承上文對(duì)年少生活的回憶，下啟對(duì)成年生活的敘述；②情感抒發(fā)有了突轉(zhuǎn)，表達(dá)對(duì)世事的感慨，更深沉厚重，豐富了作品的意蘊(yùn)。

評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)即滿分，意思對(duì)即可。

9. （6分）示例一：恰到好處。素材與全文融為一體，都是寫關(guān)于“馬”的事；思家之情抒發(fā)自然，強(qiáng)調(diào)是“家里”，“我有點(diǎn)兒想家”則顯得順理成章；全文結(jié)構(gòu)緊湊，轉(zhuǎn)變了文章的寫作思路，文章前一部分寫家里有馬的日子很有趣，是實(shí)，后一部分寫夢(mèng)中的馬、書中的馬，是虛，弟弟的來(lái)信又由虛轉(zhuǎn)向?qū)嵙恕?/span>

示例二：多此一舉。素材重復(fù)，前面大多是寫關(guān)于“馬”的事，文末再寫有堆砌之嫌；思家之情做作，與寫飛將之馬時(shí)的情感不吻合；文章結(jié)構(gòu)松散，文章本來(lái)所寫內(nèi)容多，角度多，有虛有實(shí)，最后再寫弟弟關(guān)于家里買馬的來(lái)信，文章顯得更加松散。

評(píng)分建議：一點(diǎn)２分，三點(diǎn)即滿分６分，意思對(duì)即可。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.（3分）C

11.（3分）D (“立即更改”錯(cuò)，如先皇在年中去世，繼位者仍使用當(dāng)前年號(hào)，新年后改元)

12.（3分）B(“多次寫信慰勞他”錯(cuò))

13. （8分）（1）（4分）(朱能)率軍進(jìn)攻濟(jì)南，軍隊(duì)駐扎在鏵山，南軍登高列陣，朱能襲擊并打敗他，且使萬(wàn)余人降服。

評(píng)分建議：次、乘、降、句意通順各１分。

（2）（4分）(朱能) 勇武剛毅性格開(kāi)朗豁達(dá)，平日孝敬父母友愛(ài)兄弟，雖然位列上公，卻不曾因?yàn)楦毁F在別人面前驕傲自大。

評(píng)分建議：開(kāi)豁、孝友、狀語(yǔ)后置、句意通順各1分。

14. （3分）①以古為例，漢高祖不懼失敗終有天下；②以事實(shí)為據(jù)：當(dāng)時(shí)已有取勝的戰(zhàn)績(jī)；③以后果警示，不可因挫敗而受制于人。

評(píng)分建議：一點(diǎn)１分，三點(diǎn)即滿分3分，意思對(duì)即可。

參考譯文：

朱能，字士弘，懷遠(yuǎn)人。父親朱亮，跟隨太祖渡江，積功升至燕山護(hù)衛(wèi)副千戶。朱能承襲父職，在成祖藩邸奉事。曾隨軍北征，降服元太尉乃兒不花。

燕王起兵后，朱能與張玉謀劃殺死張籨、謝貴，奪取九門。朱能被授為指揮同知。他率軍拔薊州，殺馬宣，下遵化。又隨軍破雄縣，戰(zhàn)月漾橋，捉拿楊松、潘忠，在莫阝州降服其部眾。長(zhǎng)驅(qū)直入真定，大敗耿炳文軍。朱能獨(dú)自與三十名騎兵敢死隊(duì)追奔至滹沱河，躍馬大呼沖向南軍。南軍數(shù)萬(wàn)人望風(fēng)披靡，被踩死者甚多，三千人投降。成祖親自寫信慰勞朱能，并進(jìn)升他為都指揮僉事。朱能隨軍支援永平，趕走吳高，攻克大寧。返回后，統(tǒng)領(lǐng)左軍。在鄭村壩打敗李景隆。又隨軍進(jìn)攻廣昌、蔚州、大同，戰(zhàn)于白溝河，朱能為前鋒，再敗平安軍。進(jìn)攻濟(jì)南，駐扎鏵山。南軍居高列陣，朱能擊敗之，降服萬(wàn)余人。又隨攻滄州，斬殺萬(wàn)余人。

東昌之戰(zhàn)，成祖陷入盛庸、鐵鉉軍的重重包圍之中，張玉戰(zhàn)死。情況十分危急，朱能率周長(zhǎng)等殊死作戰(zhàn)，幫助成祖突圍而出。又隨軍戰(zhàn)于夾河，譚淵戰(zhàn)死，燕軍受挫。朱能趕到，再戰(zhàn)再捷，使燕軍重新振作起來(lái)。又與平安戰(zhàn)于藁城，擊敗之，追奔至真定，奪取彰德、定州，攻破西水寨。朱能率輕騎千人奪取衡水，俘獲指揮賈榮，攻克東阿、東平，盡克汶上諸寨。

不久，王真在肥河戰(zhàn)死，燕軍屢屢戰(zhàn)敗，諸將建議回師。唯獨(dú)朱能按劍說(shuō)道：“漢高祖開(kāi)始十戰(zhàn)九敗，最終卻獲得了天下。而今舉兵連連得勝，遇上小挫動(dòng)輒就歸，豈能因此而北面事人耶？”成祖也大聲呵斥諸將說(shuō)“：你們想怎么辦都行。”諸將遂不再敢言。于是引兵往南，擊敗平安的銀牌軍。都督陳暉來(lái)援，又?jǐn)≈Ｈ缓髶魯§`璧軍隊(duì)，擒獲平安等，降服十萬(wàn)人。朱能累升至右軍都督僉事。又進(jìn)克泗州，渡過(guò)淮河，擊敗盛庸軍。然后拔盱眙，下?lián)P州，渡長(zhǎng)江，入金川門。

九月初四日，論功時(shí)，朱能僅次于丘福，被授為奉天靖難推誠(chéng)宣力武臣、特進(jìn)榮祿大夫、右柱國(guó)、左軍都督府左都督，封為成國(guó)公，食祿二千二百石，并被授予世襲憑證。永樂(lè)二年(1404)，朱能兼任太子太傅，加祿一千石。四年七月，皇上下詔命朱能佩征夷將軍印，西平侯沐晟為左副將軍，由廣西、云南分道征討安南，皇上親自送到龍江。十月，朱能行至龍州，死于軍中。年僅三十七歲。

朱能在諸將中年紀(jì)最輕，十分善戰(zhàn)，張玉則善于謀略，皇上將他倆當(dāng)作左右手。張玉死后，關(guān)于軍中進(jìn)退之事全都找朱能商量。朱能身高八尺，雄毅豁達(dá)，孝敬友愛(ài)。雖位列上公，卻不曾因富貴而放縱自己。他善于安撫士卒，他死的時(shí)候，將校們都為之悲痛流淚。皇上將他賜葬于昌平，追封為東平王，謚號(hào)武烈。洪熙時(shí)，朱能配享成祖廟庭。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.（3分）C( “閑適淡雅”錯(cuò)，其他正確，故選C。)

16.（6分）示例一：詩(shī)眼是“覓”，一個(gè)“覓”字照應(yīng)了標(biāo)題，寫出了出門的行為和目的，突出了內(nèi)心的急切，以動(dòng)作收尾更有形象感，給人以深深的思考。

示例二：詩(shī)眼是“泫然”字，“泫然”即淚水下滴的樣子，寫出了全詩(shī)的傷感之情，與前面的“奈何”“慘淡”等相照應(yīng)，一個(gè)為國(guó)事操心、因無(wú)力改變江山而無(wú)奈的詩(shī)人形象躍然紙上，以“泫然”收尾把凄涼意境又推向深入、讓人難以忘懷。

評(píng)分建議：觀點(diǎn)1分，其余一點(diǎn)1分，五點(diǎn)即滿分6分，意思對(duì)即可。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17. （1）名實(shí)已明而天下之理得矣（2）君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦至今猶憶李將軍。

（3）恰似一江春水向東流　　雙雙金鷓鴣

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

18.（3分）A

19.（3分）A