城市中產(chǎn)小孩七大問(wèn)題，你家中了幾個(gè)？

6年，3000個(gè)孩子，7個(gè)問(wèn)題

在這些城市中產(chǎn)小孩身上

你會(huì)看到你家孩子的影子

也會(huì)看到自己的影子

文｜青梅

編｜雪巍

寫(xiě)在前面

這是做了6年?duì)I地老師的青梅，在深度觀察了3000個(gè)孩子之后的總結(jié)，很扎心，很值得看。

首先她觀察的不是自己家或是親戚家的孩子，沒(méi)有兩眼自帶小桃心濾鏡；其次，她不是體制內(nèi)老師，看到的是孩子離開(kāi)教室，沒(méi)有父母監(jiān)管，在天高地闊的大自然中的真實(shí)狀態(tài)。

這些孩子主要來(lái)自深圳和廣州，家庭都是中產(chǎn)及以上，家長(zhǎng)也普遍關(guān)心孩子的校外成長(zhǎng)，很看重同輩間的社交練習(xí)。

然而，就是這些看上去條件得天獨(dú)厚的孩子們，讓她看到了太多扎心的現(xiàn)象，甚至開(kāi)始深深懷疑——這是不是城市中產(chǎn)家庭的孩子普遍都有的問(wèn)題？

下面是青梅的第一手觀察：

致那些給我留下生命印記的孩子們

此時(shí)此刻，我坐在太陽(yáng)初升的海邊辦公室里，又想起了你們。

深圳的三月，窗外是宮粉紫荊的盛開(kāi)期，黃花風(fēng)鈴木搖曳著滿身金黃，木棉花一團(tuán)團(tuán)簇?fù)碓谥︻^，如歡快跳躍的火苗，向人們奔走相告：春光正好。

我在這個(gè)四季如夏的城市生活了12個(gè)年頭，遇到過(guò)形形色色的人，可是在我的生命中留下深刻印象的，是你們，這7個(gè)素昧平生的孩子。

01號(hào)男孩

“我沒(méi)當(dāng)過(guò)官

在班里也不算出人頭地”

缺乏自信，難以享受成功的快樂(lè)

2018年夏天。傍晚時(shí)分又到了營(yíng)地的晚間特別節(jié)目——冰淇淋分享夜。鮮花已插入花瓶中、蠟燭已點(diǎn)燃，冰淇淋都準(zhǔn)備妥當(dāng)。這可是孩子們最喜歡的夜晚，一個(gè)正正經(jīng)經(jīng)、專門(mén)吃冰淇淋的夜晚。今天是孩子們獨(dú)自離家的第3天，我想他們一定有很多話想說(shuō)。

小平胖乎乎的、戴著眼鏡，是個(gè)說(shuō)話做事都慢條斯理的男孩子。“我在我們班其實(shí)就是一個(gè)普通人，不算出人頭地，也沒(méi)有當(dāng)過(guò)官，但這一次在營(yíng)地第一天，我就當(dāng)上了小組長(zhǎng)，大家都很配合我，這讓我覺(jué)得很驚奇……”

在這個(gè)燭光點(diǎn)點(diǎn)的浪漫夜晚，聽(tīng)完小平的發(fā)言，我覺(jué)得格外感傷。他的表情很復(fù)雜，羞澀、自豪、窘迫摻雜在一起，我環(huán)顧四周，孩子們都在認(rèn)真地聽(tīng)著，表情嚴(yán)肅、紛紛點(diǎn)頭。

這就是他們?cè)趯W(xué)校里普遍認(rèn)同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嗎？我理解孩子們的價(jià)值觀深受成人世界的影響，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在走出校門(mén)、家門(mén)之后，這股看不見(jiàn)的力量還在時(shí)刻籠罩著他們。

02號(hào)女孩

完美的學(xué)生會(huì)主席

以自我為中心

過(guò)度在意外界的關(guān)注和評(píng)價(jià)

2020年冬令營(yíng)，我在營(yíng)地里遇到一個(gè)女孩子，一見(jiàn)面她就自然而然地和我熟絡(luò)起來(lái)。給我看照片，展示她這些年參加帆船營(yíng)的變化，我很驚喜，真是個(gè)熱情的孩子。

可是說(shuō)著說(shuō)著，我就明顯感覺(jué)到，這個(gè)孩子一心想讓老師的目光只停留在她身上，不讓其他人有任何插嘴的機(jī)會(huì)。旁邊的孩子幾次想和我說(shuō)話都被她打斷了，“雖然我是學(xué)生會(huì)主席，但我也很擅長(zhǎng)科技制作，這是我曾獲得的獎(jiǎng)。同時(shí)，我跟男孩女孩都能聊得來(lái)，男孩的游戲我已經(jīng)玩到多少級(jí)了，女孩們……”

整場(chǎng)下來(lái)我感覺(jué)像是目睹了一場(chǎng)無(wú)懈可擊的面試，或是一個(gè)職場(chǎng)精英的工作匯報(bào)。這個(gè)孩子很棒，可我又覺(jué)得她缺了點(diǎn)什么。同房間的孩子和我悄悄說(shuō)，她每天晚上睡得都很晚，經(jīng)常熬夜到12點(diǎn)，有時(shí)候半夜失眠會(huì)坐在床上刷手機(jī)。

我很納悶，為什么越來(lái)越多優(yōu)秀的孩子無(wú)法獨(dú)處，一方面他們好像習(xí)慣了在簇?fù)砗驼坡曋猩睿硪环矫嬗趾苋菀赘械焦陋?dú)，好像不能讓自己自然而然地平靜下來(lái)。

03號(hào)女孩小演說(shuō)家被一塊貝殼難住了自然缺失癥，空有概念缺乏感受

2019年夏天，我?guī)ьI(lǐng)一群10歲左右的廣州孩子，在大亞灣海邊做活動(dòng)。這些孩子都非常優(yōu)秀，三年級(jí)的他們已經(jīng)在進(jìn)行全英文的經(jīng)典書(shū)籍閱讀，10歲的孩子已經(jīng)去過(guò)十多個(gè)國(guó)家。

尤其是一個(gè)小女孩，她對(duì)宇宙空間、生物醫(yī)學(xué)這些前沿的科學(xué)技術(shù)十分了解，談吐間儀態(tài)大方、邏輯清晰、各種專業(yè)名詞如數(shù)家珍，讓在場(chǎng)的老師紛紛感嘆這就是個(gè)小演說(shuō)家啊。

活動(dòng)時(shí)，我給孩子們準(zhǔn)備了一些可以兩兩配對(duì)的螺貝。把他們的眼睛蒙起來(lái)，請(qǐng)他們用雙手感知貝殼，并描述它的特征和感受，以此找到和自己拿著一樣螺貝的小伙伴。

沒(méi)想到，這些優(yōu)秀的孩子們一下子都懵了。他們能摸出手中的東西有棱有角，有光滑也有顆粒感，但不知道用什么樣的語(yǔ)言和感受去匹配。

3號(hào)女孩說(shuō)：“我的這個(gè)是這么大的，摸起來(lái)很光滑。”我問(wèn)她，“這么大是多大？哪里摸起來(lái)光滑？”原來(lái)那個(gè)談天闊地的小演說(shuō)家，竟然支支吾吾說(shuō)不出來(lái)自己的感受，被這么一塊小貝殼難住了。

《林間最后的小孩》里理查德·洛夫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“現(xiàn)在的孩子們能告訴你有關(guān)亞馬遜熱帶雨林的知識(shí)，但卻無(wú)法告訴你上一次他在荒野的林間探索，躺在田野上聆聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，看頭頂飄過(guò)的云朵是什么時(shí)候。”

孩子們讀了萬(wàn)卷書(shū)，掌握了大量知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)，卻唯獨(dú)不能打開(kāi)嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，感受這個(gè)活生生的世界。對(duì)了，當(dāng)我們踩在海河交匯地的紅樹(shù)林潮間帶，觀察海洋生物時(shí)，孩子們，尤其是女孩子們不愿意接觸帶點(diǎn)泥濘的灘涂。他們認(rèn)為那是臟，一雙白鞋子比了解海洋小動(dòng)物的生存智慧重要多了。

04號(hào)女孩想搬空整座山的小昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)環(huán)境缺乏好奇和尊重，占有欲大于欣賞欲

2016年夏天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヅ叛郎较碌囊黄暗刈隼ハx(chóng)觀察。我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子準(zhǔn)備了全套工具——昆蟲(chóng)盒、放大鏡、離心管。

看著她渾身掩飾不住的興奮，我猜這一定是個(gè)小昆蟲(chóng)學(xué)家。一聊天果然如此，法布爾的《昆蟲(chóng)記》正是她的枕邊書(shū)。

然而每看到一種昆蟲(chóng)，女孩都迫不及待地想抓住它，帶回家去飼養(yǎng)。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，孩子最終同意只在現(xiàn)場(chǎng)做觀察。其實(shí)他們還不太明白，觀察昆蟲(chóng)的樂(lè)趣并不是占有，而是了解它們的生存故事和生態(tài)的關(guān)系。

我經(jīng)常和孩子們說(shuō)起一個(gè)例子。大自然中有一種樹(shù)叫白楸，它的葉片基部有兩個(gè)圓點(diǎn)，是它分泌的蜜，常引得螞蟻前來(lái)大口吃蜜，而螞蟻就在無(wú)形中變成了樹(shù)葉的門(mén)衛(wèi)，保護(hù)其不被其他動(dòng)物啃食。

大自然中這一片樹(shù)葉，那一朵花長(zhǎng)成這樣，而非那樣，都蘊(yùn)含了它們千百年來(lái)適應(yīng)環(huán)境的生存智慧。我們?cè)搅私猓驮侥芤庾R(shí)到自身的渺小，也就越能敬畏大自然，并學(xué)會(huì)從不同角，從大的體系看待問(wèn)題，而非一味地剝奪、占有。

05號(hào)男孩一到戶外就狀況百出缺乏戶外運(yùn)動(dòng)，體能差感統(tǒng)失調(diào)

2016年夏天，營(yíng)地來(lái)了一個(gè)白白凈凈的男孩。第一天室內(nèi)破冰團(tuán)建的時(shí)候，他還生龍活虎。誰(shuí)知第二天上午，戶外的攀巖運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，男孩就說(shuō)暈，下午徒步活動(dòng)的時(shí)候更是說(shuō)想吐。

老師們擔(dān)心他中暑，特別安排助教一直跟著他。在徒步過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)別的孩子上下臺(tái)階，是很謹(jǐn)慎地一步一步下。他總是顯得特別著急，兩只腳好像不知該往哪里放，總是往前一跺一跺地走，有些重心不穩(wěn)的樣子，最終還是往前摔了一大跤。

男孩說(shuō)，自己在學(xué)校上體育課也是一直在旁邊看，不能做太多劇烈動(dòng)作。平常在家和爸爸主要也是玩腦力游戲，比如下象棋之類的。如果爸媽拉他出去逛公園，他絕對(duì)會(huì)說(shuō)No。我突然明白了，缺乏戶外運(yùn)動(dòng)或許就是造成上述癥狀的原因。

從營(yíng)養(yǎng)上來(lái)說(shuō)，和以往任何一個(gè)時(shí)代相比，現(xiàn)在的孩子們都得到了更科學(xué)、合理的照顧，每一餐食都被安排得井井有條。因此孩子們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得高大結(jié)實(shí)，但是一遇到體能強(qiáng)度高，或是在不同的環(huán)境中活動(dòng)時(shí)，身體又受不了。

我想這是因?yàn)樗麄兊纳眢w已經(jīng)適應(yīng)了去哪都是26℃恒溫的空調(diào)環(huán)境，去哪都是塑膠跑道、人工草坪的平整地面。突然在夏天的戶外運(yùn)動(dòng)，出一出汗，身體就開(kāi)始抗議了。如今細(xì)細(xì)回想起來(lái)，2015年剛開(kāi)始帶孩子做活動(dòng)的時(shí)候，這種現(xiàn)象在營(yíng)地還是很少見(jiàn)的。

06號(hào)男孩犯錯(cuò)之后久久不能釋?xiě)汛嗳趺舾凶晕曳忾]

2017年，那天是木屋建造的第三天。孩子們分成兩個(gè)小組，正在兩組PK加緊完成木屋墻面的工作。中午時(shí)分，“開(kāi)發(fā)商”（帶隊(duì)導(dǎo)師）要開(kāi)始驗(yàn)收成果了。

其中A組的問(wèn)題是有釘子裸露出來(lái)，有潛在風(fēng)險(xiǎn)，A組立刻進(jìn)行了整改。而B(niǎo)組的釘子釘?shù)煤芡昝溃驗(yàn)?號(hào)男孩沒(méi)有對(duì)齊木板，導(dǎo)致兩邊高低不平。

最后“開(kāi)發(fā)商”決定，B組要返工，男孩一聽(tīng)，立馬哭了。小伙伴們紛紛過(guò)來(lái)安慰說(shuō)，沒(méi)事，下午再一起做一次就好了。可是男孩卻陷入了深深的自責(zé)無(wú)法自拔，不斷地用手拍自己的頭，嘴上一直不停地說(shuō)，我怎么這么沒(méi)用，我都已經(jīng)做了幾天的工作了，以前我也參加過(guò)類似的建造營(yíng)。怎么就在這種細(xì)節(jié)上出問(wèn)題呢？這可是我們?nèi)M人做了2個(gè)小時(shí)的啊。都是因?yàn)槲摇?/span>

此后，無(wú)論我和組員們?nèi)绾蝿裾f(shuō)他放下，他都一直在自責(zé)的循環(huán)里遲遲出不來(lái)。

07號(hào)女孩所有事情都自己扛的組長(zhǎng)人際交往困難

2016年暑期夏令營(yíng)的第一天，選小組長(zhǎng)時(shí)孩子們非常踴躍，一組6個(gè)孩子有5個(gè)孩子都發(fā)表了競(jìng)選宣言。最終，一個(gè)歲數(shù)最大的姐姐，憑著在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)以及自信的臺(tái)風(fēng)獲得了最多票。

活動(dòng)中他們小組要在大自然中尋找各種自然物，來(lái)制作一個(gè)足夠堅(jiān)實(shí)的窩，保證一顆雞蛋從高空掉落而不會(huì)破。接到這個(gè)任務(wù)后，組長(zhǎng)和其他孩子馬上跑出去各自行動(dòng)起來(lái)了。

當(dāng)大家?guī)е鞣N東西回來(lái)后，剛開(kāi)始組建就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有連接物，于是組長(zhǎng)趕緊跑出去找。過(guò)一會(huì)兒又缺樹(shù)枝，她又趕緊跑出去。

接下來(lái)遇到的各種難題，組長(zhǎng)都親歷親為，導(dǎo)致這一組的進(jìn)程特別慢。與此同時(shí)，小齡的孩子因?yàn)闆](méi)有事情可做，便無(wú)所事事地打鬧起來(lái)。組長(zhǎng)一看非常生氣，便對(duì)幾個(gè)小孩子開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

和很多帶了上千場(chǎng)營(yíng)會(huì)的老師們溝通時(shí)，大家都會(huì)反映這個(gè)情況——現(xiàn)在帶隊(duì)最勞神，最花費(fèi)時(shí)間的就是協(xié)調(diào)營(yíng)員間的關(guān)系。有時(shí)候甚至需要教他們仔細(xì)掂量一句話怎么說(shuō)，才不會(huì)引起營(yíng)員間的沖突。

看似矛盾的觀察總結(jié)

持續(xù)6年觀察下來(lái)，這些城市中產(chǎn)小孩普遍給我以下這些感覺(jué)：

見(jiàn)多識(shí)廣卻又缺乏感受力

高大壯實(shí)卻又體能薄弱

精明能干卻又情緒化

個(gè)人優(yōu)秀但社交合作能力欠缺

而最讓我感到不解的是，他們的父母明明很重視孩子的校外教育啊，都從心里希望孩子們能全面發(fā)展而不僅僅是成績(jī)優(yōu)秀啊。

那問(wèn)題到底出在哪兒了呢？

編輯后記

看著文中的7個(gè)孩子眼熟嗎？

像不像你家孩子的某個(gè)瞬間？

像不像你自己的某個(gè)瞬間？

孩子不是生活在真空中，恰恰相反，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在承受來(lái)自成人世界價(jià)值觀的侵染。在一個(gè)金錢(qián)至上、崇尚成功的社會(huì)，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)路徑是高度趨同的。

想出人頭地，想表現(xiàn)得完美，想獲得關(guān)注和表?yè)P(yáng)，做得不好就自我否定陷入自責(zé)，把大量時(shí)間用來(lái)積累知識(shí)，遠(yuǎn)離大自然……是再正常不過(guò)的連鎖反應(yīng)。

在追逐世俗成功的過(guò)程中固然能得到很多，卻也極易失去內(nèi)心的平靜和自洽，對(duì)自我、他人、環(huán)境的覺(jué)察和體諒，貪婪地想把看到的好東西都據(jù)為己有，想把其他人都比下去。

那究竟什么才是人生的成功呢？你的人生想通往哪里？你問(wèn)過(guò)孩子的想法嗎？

我們留言區(qū)見(jiàn)。

END