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這幾天，看了很多暑假不補課的消息。 讓我感到驚訝的是，居然大約有90%的人，覺得不補課孩子就一定會退步。 不知道這些家長和自己的孩子坦誠地溝通過沒有。 真誠地問問孩子在補習班到底能學到什么？ 孩子到了小學高年級段后，如果父母很強勢，孩子就已經不會和父母說他內心真正想說的話了。 這時候的父母，千萬不要自我感覺良好的認為，我說啥孩子都得照辦。 我讓他去補課，他就得去補課，我這都是為了他好，他還能不領情嗎？ 我幾萬十幾萬的給他補課，他能不感謝我嗎？ 其實未必啊，很多孩子都是被動地去補習班的。 家長不要認為報個補習班，花了些錢，就錯誤得覺得，補習班就是比學校好。 孩子一天約有8個小時待在學校，跟著有教師資格證的老師，系統地學習課本，如果都學不好。 憑什么就認為去補習班2小時，在以賺錢為目的培訓機構，跟著不一定有教師資格證的老師，超前學習，就一定能學好。 隨便說一下，補習班為什么都喜歡超前學？ 因為中小學那些知識并不難，補習班要差異化，就只能超前學，如果和學校同步或者滯后，就體現不出補習班的價值，超前學也能很好的滿足家長們想超過別人的小心思。 但學習是一個系統的工程，循序漸進是必須要遵守的，孩子的大腦發育不到相對應的階段，超前學其實是摧殘孩子大腦發育。 在什么階段學什么知識，是淺顯易懂的道理，超前學只適合天才，99.9%的孩子都不是天才，只是一個普通人，但是，幾乎所有的父母都覺得自己的孩子是天才，于是我們就看到了無數的普通孩子在做著天才孩子的事情，折磨得普通孩子眼鏡度數越來越大，臉上的笑容越來越少，身心越來越不健康。 如果給孩子停一年的補習班，你會驚訝地發現，他原來考試排名是多少，現在居然幾乎還在那個位置。 或者給孩子多報幾個補習班，一年后，你也會驚訝地發現，他原來在班級是多少名，現在依然差不多還在那個檔次。 學習的好壞，在于孩子學習的自主性，內驅力。 并不在于不停地學。 人不是機器，干啥一旦過度了，都會厭倦，學習也一樣。 讓一個厭倦學習的孩子不停地學，你認為他是不是在假裝很努力地學習呢？ 放暑假了，讓孩子休息休息，看看課外書，比上什么補習班強多了。 |
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