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前兩年，“挫折教育”一直是個很洋氣的詞兒。 有專家說，父母要人為地給孩子制造一些挫折，這樣才能提升孩子以后的抗挫折力。言外之意就是，孩子就是成長太順利了，所以將來遇到一點兒挫折就容易被打擊倒下。 聽起來很專業，畢竟大多數人也會認為，現在的孩子都是在蜜罐長大，嬌生慣養久了，長大經不起風吹雨打。 就像前幾天的新聞，14歲男生因為打撲克，被叫了家長。 媽媽到場后，在兒子同學和老師眾目睽睽之下，狠狠打兒子耳光，接著又是第二個，隨后，情緒失控的媽媽上前掐兒子的脖子，戳兒子的額頭，最后被老師勸解后才丟下兒子，獨自離開。 身后的男孩，默默地看著媽媽的背影，突然一轉身，從護欄一躍而下，生命定格在了14歲。 那些不能接受挫折的孩子，到底怎么了？ 面對這樣的新聞，很多人都會說：“現在的小孩，怎么就這么脆弱呢？” 也有人說：“真是被寵壞了，說他幾句，扇個耳光，就要死要活。我們小時候天天挨打、棍棒教育，也沒見這樣呀。” 還有專家趁機提出，還是要加強孩子的“挫折教育”。 這年代，孩子真的脆弱到僅僅因為幾句話，一兩個耳光就自殺嗎？
但是，經不起挫折的，到底是孩子自己，還是父母？ 之前有位來訪者因為孩子的成績下滑了五個名次找我咨詢，說：“孩子這次考試失敗后，感覺學習越來越沒精神了，效率特別低，食欲也降低了，是不是抗挫折力太低了？我要不要給他來點兒挫折教育？” 我問：“孩子之前考試退步了也這樣嗎？” 她說：“之前沒有，我那時候最煩他這點，考砸了一點兒也不擔心，還跟沒事兒人一樣！” 我問：“孩子這次考不好，你是怎么說的？” 她說：“我當時就說了她幾句，他爸也批評了幾句，她還哭鼻子。” 事實上，我后來了解到，他們所謂的“考砸了”，是孩子退步幾個名次，這次的“說了幾句”，是夫妻倆一起批評了孩子十幾分鐘。 一次考試名次退步幾位，就被看成是“考試失敗”、“考砸了”，抗不起這種考試退步挫折的，很明顯是這對父母，而不是孩子。 父母面對挫折的態度，決定了孩子面對挫折的態度。 自己承受不了挫折的家長，怎么能培養出“抗挫力強”的孩子呢？ 成就一個孩子的是成就感，而非挫敗感。 來訪瑤瑤的女兒萱萱，從小就聰明伶俐，社交能力極強，不管是體育、唱歌、樂器都樣樣在行，很多人都聽說過這個“小神童”的名字。爸媽資質也不錯，都是高材生，望子成龍心切。 萱萱本來上學就比別人早，后來老師發現二年級萱萱可以輕松完成三年級的題目，建議萱萱爸媽給萱萱跳級。 正好瑤瑤老公工作有調動，就想辦法把萱萱轉到了一所重點小學的三年級。 轉學一段時間后，萱萱突然吵著不想上學了。 瑤瑤很著急，問我怎么辦。 瑤瑤說，轉學過來真的不容易，又托關系又花錢，而且，感覺女兒努努力是可以適應新環境的，她不想太慣著孩子，害怕這次遇到點兒挫折就逃避，以后會不會一直這樣？ 在孩子遇到困難的時候，很多家長也會有類似的憂慮：妥協一次之后，孩子就越來越學會了逃避挫折，越來越不愿意努力超越自己。 一個孩子的成就來源于他的成就感，而不是挫敗感。 成就感是一種驕傲的感覺，“我能行”、“我可以”、“我能做到”、“我很厲害”。在自體心理學中，屬于夸大性自體發展的部分，對于人生抱負、目標的形成有著至關重要的作用。 孩子越多地體驗到成就感，就會對自己越有信心，自尊感也會越來越強。 就像萱萱，從小聰明機靈，在同齡人中，一直是個佼佼者，非常自信有優越感，不管做什么都愿意去嘗試。這樣的萱萱，就能不斷積累自己的自信，保持自己的優秀。 而換了環境之后，一方面學業有點吃力，另一方面，身邊的人都很聰明優秀，萱萱找不到自己原本的優越感和自信了，每次測驗，考的都一般。 這樣的挫折教育，大大剝奪了孩子的成就感。最后也出現了厭學情緒，對很多事情都不再有興趣。 什么才是真正的“挫折教育”？ 心理學對挫折的定義是一種負性情緒體驗，在人們無法達到預期目標的時候發生。簡單說，是前進過程中遇到失敗、不順時引發的感覺。 說起挫折，在我們的生活中幾乎是無處不在。根本不需要刻意去磨練，更不需要人為制造。比如，趕公交車不順利，下雨了沒帶傘，考試/比賽的名次不理想、表白被拒絕、人際關系問題、吵架、丟東西等等等等。 挫敗感多的孩子，很容易導致兩個結果： （1）習得性無助 如果你玩一個游戲，關卡都很難，你怎么玩都玩不過去，你還會愿意繼續玩下去嗎？ 就好像那個“電擊實驗”，一直在籠子里被反復電擊的狗，多次實驗后，只要電擊的信號音一響，即便實驗者在電擊前已經把籠門打開，狗也不會逃走。 相反，它會在電擊到來前就倒地不起，痛苦呻吟。本來可以采取行動避免不好的結果，卻選擇相信痛苦一定會到來，放棄任何反抗。 這就是“習得性無助”。習得性無助就是這樣一種被動的消極行為。 而過多的挫折也容易造成孩子的“習得性無助”，形成內在的核心信念：我不行，我做不到。 這樣對自己沒有自信心的孩子，別說成功了，連嘗試的勇氣都沒有，他們今后只會不斷地自我挫敗。 （2）對家庭的不信任和不安全感。 大多數人進行的不是挫折教育，而就是挫折本身，說白了，這是一種創傷。它的作用，就是剝奪你的成就感，讓你備受打擊，以后要花很多時間來修復。 如果一個人天天打擊你，你想要什么他都能給，可他就是不給，還不斷給你制造挫折。你會覺得他特別愛你，在給你挫折教育，然后你會特別能抗挫折嗎？ 不，那一刻，你只會讓他有多遠滾多遠。 家，本應該是一個避風港，爸爸媽媽，也應該是保護自己，給自己愛、鼓勵和能量的人。 如果有一天，你發現，你的挫折、不順利是他們允許甚至造成的。你內心的信任感會轟然倒塌，內心再無安全感。 歸根結底，孩子需要的不是挫折教育，而是被教育如何面對挫折。 真正的挫折教育，是教育孩子學會如何正確應對挫折，從挫折中吸取經驗教訓，越挫越勇。 如何面對外界帶來的挫敗感？ 當孩子在面對來自外界的競爭，壓力，失敗，挫折的時候，該怎么辦呢？ 第一，接納并安撫孩子受挫的情緒。 你會堅定不移地支持他接納他，不管他在外界被如何評判、打擊，你都接納他不優秀的，比不過別人的，輸掉的一面。在你這里，是他的避風港，他可以脆弱，無助、哀傷、哭泣。 告訴孩子，挫折是我們生活的一部分，不要害怕發現自己做的不好的地方，更不用因此羞恥。 第二，教孩子學會直面挫折。 不要為了安慰孩子而為孩子找借口開脫，要從挫折中學會成長，幫助孩子勇于面對自己的不足，并承擔自己的責任，從挫折中尋找經驗，變成今后做得更好的財富。 最重要的是，孩子要學會為此負責，才能真正直面挫折，從挫折中成長。 當然，比起挫折教育，孩子更需要的是成功教育、成就教育。 努力幫助孩子消除自己的挫敗感，擁有更多的成就感，才是父母最需要做的事。
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