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前幾天，《奇葩說(shuō)》憑著接地氣的育兒話題，又一次成功上了熱搜。 辯題是——“父母該不該教哥哥姐姐讓著弟弟妹妹？” 乍一聽(tīng)，我們可能會(huì)回答，肯定得教，作為哥哥姐姐，不就應(yīng)該保護(hù)弟弟妹妹，讓著一點(diǎn)嘛。 不過(guò)，你品，你細(xì)品，好像不是那么回事了。 明明是弟弟妹妹犯的錯(cuò)，到頭來(lái)，還要讓著他們，那老大得受多大的委屈啊！ 一次兩次還好，時(shí)間長(zhǎng)了，那還不得憋出病來(lái)呀。 所以，具體問(wèn)題還是得具體分析。 如何平衡家中的老大老二？確實(shí)成了萬(wàn)千家長(zhǎng)心中的大難題。 懷二寶的時(shí)候，一直對(duì)自己、大寶說(shuō)，會(huì)一碗水端平，可二寶真的來(lái)了以后，卻事與愿違。 二寶的軟萌甜，讓你越看越喜歡； 大寶的生冷倔強(qiáng)讓你越看越煩。 努力做到不偏不向，卻還是偏向了二寶。 為什么會(huì)這樣，其實(shí)都是“同胞競(jìng)爭(zhēng)”在作怪。 同胞競(jìng)爭(zhēng)是天性 之前，聽(tīng)到一個(gè)二胎媽媽分享過(guò)這樣的一個(gè)故事。 自從有了二寶以后，5歲的大寶，變得很奇怪，看著弟弟喝奶，他也鬧著要喝； 吃飯也不用筷子了，非要用勺子，有時(shí)還要求媽媽喂他吃飯； 弟弟滿地爬，他也跟著爬； 本來(lái)是一個(gè)人睡，現(xiàn)在好了，早早的睡到她跟老公中間，還要讓弟弟睡一邊。 這位老大的 “反常”行為，其實(shí)就是“同胞競(jìng)爭(zhēng)障礙”——通常指隨著弟弟妹妹的出生，孩子會(huì)出現(xiàn)某種程度的情緒不穩(wěn)定，表現(xiàn)為嫉妒、模仿弟弟妹妹的舉動(dòng)等社會(huì)性退縮行為，增加與父母的對(duì)立沖突，因而產(chǎn)生焦慮、痛苦等負(fù)面情緒。 其實(shí)在孩子眼里，父母就是他們的全世界，也只有一種資源，他們極其看重，那就是父母的愛(ài)。 他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，爭(zhēng)的就是父母的愛(ài)。 當(dāng)大寶看到，他自己走路，弟弟妹妹卻被抱著； 他自己用筷子吃飯，弟弟妹妹卻被爸爸媽媽喂； 他作業(yè)沒(méi)做好，會(huì)被爸媽批評(píng)，弟弟妹妹每天臭臭拉得正常都會(huì)被表?yè)P(yáng)…… 他感覺(jué)那原本屬于自己的愛(ài)，現(xiàn)在卻被弟弟妹妹奪走了，他能有安全感嗎？ 但大寶他又沒(méi)有像弟弟妹妹那樣又小又可愛(ài)，獲取爸媽的歡心疼愛(ài)，他只能用一些退行性的行為舉動(dòng)來(lái)博取父母的關(guān)注。 他越是不可愛(ài)的時(shí)候，也恰恰是他最需要愛(ài)和關(guān)注的時(shí)候。 然而，這種呼喚愛(ài)的信號(hào)，不僅沒(méi)有被父母識(shí)別，反而誤以為是孩子不乖、不懂事了。 于是非但沒(méi)得到父母那溫暖的抱抱和安撫，迎來(lái)的卻是那兇巴巴冰冷的批評(píng)甚至是怒吼。 大寶只能更作了，作為爸爸媽媽也越來(lái)越煩他了。 明明是想一碗水端平，最后也還是不受控制的偏向了乖巧會(huì)來(lái)事的老二。 老大也只是個(gè)孩子 發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)： 首先，他在立體的沙丘模型上錯(cuò)落的放置了三座山丘，并從東西南北四個(gè)方位拍下了整座沙丘的照片； 然后他讓兒童從東西南北這四個(gè)不同方位觀察整座模型。 最后，讓實(shí)驗(yàn)的兒童辨認(rèn)出哪張照片跟自己站的方位看的山丘是一樣的，哪種照片跟另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)兒童站著的方位看到的山丘是一樣的。 結(jié)果神奇的事情發(fā)生了，2歲以下的孩子，能正確的辨認(rèn)哪張照片跟自己所站的方位看到的山丘是一樣，但不能判斷別的兒童看到畫(huà)面跟哪種照片是一樣，即便站的方位不同，他們會(huì)覺(jué)得自己看的山丘，和其他小朋友看到的沙丘是一樣的。 而2歲以上的小朋友，卻能分辨出自己看到了跟其他小朋友看到的其實(shí)是不一樣的。 這實(shí)驗(yàn)，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)難理解，在這期《奇葩說(shuō)》里面，陳銘為了便于大家理解，簡(jiǎn)化了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 他在一張紙上，一面畫(huà)了一棵樹(shù)，另外一面畫(huà)了一只羊。 如果把這張紙正反面都給我們孩子看了，然后讓樹(shù)的那一面對(duì)著小孩子，問(wèn)道。 “你知道爸爸對(duì)著的這一面畫(huà)的是什么嗎？” 如果你的孩子不到2歲，那么他會(huì)回答，是樹(shù)。 因?yàn)檫@個(gè)年齡段以下的孩子，根本不知道，自己看到的，跟別人看的是不一樣的。 這在心理學(xué)里面，叫“自我中心性”，通俗點(diǎn)講，就是不能換位思考，只能站在自己的角度看問(wèn)題。 那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)自我中心性呢？ 皮亞杰研究發(fā)現(xiàn)，在0～2歲和2～7歲的兩個(gè)階段中， 孩子都會(huì)表現(xiàn)出自我中心主義的傾向。 其中0-2歲的兒童的自我中心主要體現(xiàn)在看得見(jiàn)的具體的物體，比如，水杯，這樣具體的物體。 而2～7歲幼兒的自我中心主義體現(xiàn)在抽象的思維想法，表現(xiàn)為只能從自己的經(jīng)驗(yàn)和角度去認(rèn)識(shí)事物， 不大理會(huì)旁人的意見(jiàn)，也不能跟他人共情，體會(huì)他人的心里感受。 在這個(gè)年齡階段里，孩子產(chǎn)生了自我意識(shí)，也就是我們常說(shuō)的自我。 試想一下，在這個(gè)本該強(qiáng)化自我的心理發(fā)展階段里，父母強(qiáng)行要他們像成年人一樣懂事，換位思考，讓著弟弟妹妹，最后會(huì)是什么結(jié)果呢？ 他的自我會(huì)變?nèi)酰L(zhǎng)此以往，他會(huì)變得害怕出錯(cuò)、不敢表達(dá)自己的想法，唯唯諾諾，不敢拒絕他人。 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，很多老大都有這樣的一些特征。 《少年說(shuō)》這個(gè)節(jié)目不知大家看過(guò)沒(méi)有，這個(gè)節(jié)目的初衷是為一些孩子提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們把平時(shí)不敢說(shuō)，或者無(wú)法溝通的話題，重新拿出來(lái)，以此拉近與父母與孩子的話題。 其中有一個(gè)叫崔兢女孩對(duì)著臺(tái)下的父親發(fā)出這樣的哭訴：“爸爸，你能不能試著相信我一次？” 到底是受了什么樣的委屈，讓這樣一個(gè)10來(lái)歲的孩子，發(fā)出這樣的哭訴。 原來(lái)，崔兢有個(gè)小她6歲的妹妹，因?yàn)樾。谑侨胰硕紝欀@位妹妹恃寵而驕，總是去“招惹”姐姐，一旦姐姐沒(méi)順著她，或者讓她不高興了，她就去告狀。 崔兢叫苦不堪，就去找爸爸訴苦，而爸爸非但不理解她，每次都要她懂事點(diǎn)，不要“欺負(fù)”妹妹，這讓女孩心里，承受著極大的委屈。 讓人氣憤的是，臺(tái)下的父親聽(tīng)完女兒的心里話，卻還是強(qiáng)調(diào)：“她小不懂事，你也不懂事嗎？” 小女孩哭的滿臉是淚，卻還是沒(méi)有得到爸爸的一句安慰和理解。 真讓人心疼，她還只是個(gè)孩子啊，在本該學(xué)會(huì)自私的時(shí)候，卻被要求犧牲自我。
正如謝楠說(shuō)那樣，我們有太多的父母，為了偷懶，省事省心，簡(jiǎn)單粗暴的要求哥哥姐姐讓著弟弟妹妹，卻忽略了這些哥哥姐姐，也不過(guò)是還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，依舊需要父母的呵護(hù)和陪伴。
“手足相爭(zhēng)”，該如何處理 作為父母，絕對(duì)不能省心偷懶，因?yàn)槟愦丝掏档膽校瑫?huì)讓你后半輩子，追悔莫及。 如何平衡家中老大老二甚至是老三？下面幾條建議，可供參考。 1、越是喜歡老二，就越得偏向老大； 很多生二娃的爸爸媽媽，一開(kāi)始想著給兩個(gè)寶寶同樣的愛(ài)，同等對(duì)待，然而卻走不出偏心的魔咒。 從心理學(xué)角度講，對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽那就是他們的全世界。 他們一出生，就比任何其他年齡段的人，更能覺(jué)察到父母對(duì)自己是愛(ài)意滿滿，還是嫌棄煩躁。 當(dāng)他感受到的是滿滿的愛(ài)，那他就會(huì)乖巧機(jī)靈活潑會(huì)來(lái)事兒，而當(dāng)感受的是嫌棄不被愛(ài)的，那他就會(huì)變得敏感。
所以，家庭中的老大更容易因被掠奪忽視而失措敏感，老二往往因萬(wàn)千寵愛(ài)而越發(fā)乖巧討喜。 在這種情況下，作為父母會(huì)情不自禁的喜歡老二，煩老大。 如果真是這個(gè)樣子，那作為父母的你，偏向老大就對(duì)了，多給予老大一些關(guān)注，寬容和耐心，讓他知道你還是一如既往的愛(ài)他，那他的同胞競(jìng)爭(zhēng)障礙很快就好了。 2、只要沒(méi)有肢體打鬧或者吵得太兇，最好不要干預(yù)； 其實(shí)孩子和孩子相處往往是愉快的，但如果成人橫插一腳，那平衡可能就打破了。 就像演員胡可曾經(jīng)自述的那樣，之前她總是告誡老大安吉要讓著老二，兩個(gè)兄弟搶玩具，吵起來(lái)了，老二來(lái)告狀，她就讓老大要讓著老二小魚(yú)兒。 可有一天，胡可發(fā)現(xiàn)老大安吉竟然偷偷掐小魚(yú)兒，對(duì)他說(shuō)：“我都是被你害的！” 胡可才發(fā)現(xiàn)自己方法可能從一開(kāi)始就錯(cuò)了。
于是胡可開(kāi)始關(guān)注安吉的感受，不再讓老大讓著老二，也不再當(dāng)兩個(gè)人誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的裁判，只要不犯太激烈的沖突，比如打架，她就不管了，讓他們自己去協(xié)商解決。 結(jié)果她驚奇地發(fā)現(xiàn)，兩兄弟搶玩具的時(shí)候，小的沒(méi)搶到，一開(kāi)始哭的厲害，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)有應(yīng)他，哭泣就隨之停止了，甚至拿著別的玩具玩了起來(lái)。 老大安吉發(fā)現(xiàn)沒(méi)人來(lái)偏袒弟弟，也沒(méi)人責(zé)怪自己，反倒把玩具還給了弟弟。再往后，她就經(jīng)常看到了一大一小一起和諧玩耍的溫暖畫(huà)面。 所以說(shuō)，小孩的世界也有小孩的游戲規(guī)則，我們做父母的，只需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境就好，不用當(dāng)個(gè)裁判，判決誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。 3、讓二寶感恩大寶。 在大寶眼中，二寶的降生，就是對(duì)他小小世界的一場(chǎng)浩劫，因?yàn)樗麜?huì)覺(jué)得你搶走了爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。 還想讓我讓著你，怎么可能嘛，沒(méi)揍你就不錯(cuò)啦。 這個(gè)時(shí)候，我們可以讓乖巧會(huì)來(lái)事的二寶先夸哥哥，感謝哥哥之類的話。 任何行為習(xí)慣的形成，都得益于正強(qiáng)化，而二寶的這些積極的行為，其實(shí)就是在強(qiáng)化大寶自發(fā)自愿的禮讓二寶，愛(ài)護(hù)二寶。
說(shuō)了那么多，好像生了二胎或者多胎，就只會(huì)多很多麻煩一樣，那有沒(méi)有一些好處呢？ 答案當(dāng)然是肯定的。 有關(guān)多孩家庭研究發(fā)現(xiàn)，多孩家庭由于同胞競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的動(dòng)力源，會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展，尤其是會(huì)加速大孩的成長(zhǎng)； 有研究表明，隨著二寶的出生，大寶的語(yǔ)言發(fā)育水平快速提高，行為能力大大增強(qiáng)，日常自理生活技能明顯有進(jìn)步，這些都證明了多胎家庭中，有利于兒童的社會(huì)行為能力發(fā)展； 還有研究發(fā)現(xiàn)，多孩家庭中老大的智商明顯高于獨(dú)生子的智商。 畢竟家里多了個(gè)小人兒，即便是吵鬧、麻煩了一些，那也更具有“家”的熱鬧氛圍！
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