比勤奮更能決定人生的，是復利思維

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《復利思維》，王智遠著

第  5759  篇深度好文：8390 字 | 19 分鐘閱讀

著名的科學家愛因斯坦曾經說，世界上最強大的力量，是時間和復利。在我看來，基于時間產生的復利效應，擁有著最強大的力量。

網上曾有一個廣為流傳的段子：每天多做0.01和每天少做0.01 一年后會有什么差別？

答案是，

1.01的365次方約等于37.8，而0.99的365次方約等于0.03。

結果驚人。

古人說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”不要小看任何看似微小的進步，積累后都會成為龐然大物。

我認為，讓人實現復利的思維方式，是持續向上學習的動力，只有擁有復利的基礎思維，大腦的認知才能不斷被迭代，才能讓人生在各個方面實現躍遷。

一提到復利，多數人首先想到的就是財富。從事物本質的角度來說，復利不單是指財富。

在我看來，復利的內在核心其實是思維方式，是對知識的認知。

1.如何擁有復利思維？

擁有復利思維最重要的是建立知識體系。決定思維是否持續成長，知識體系的輸入產生了非常重要的作用。知識體系可以分為底層、中層、應用層三個層面。

① 底層

底層是思維進化的過程。從成長的角度來說，我們每天都在更新大腦，通過新知識的輸入，不斷為大腦下一次思考積累素材，從而讓知識能夠不斷以復利的方式迭代，最后達到自我認知的提高。

大腦學習的過程是外界信息經過短期記憶（思考）后，進入長期記憶的過程。短期記憶過程中會把外界信息和長期記憶的信息放到一起進行加工，然后儲存到長期記憶中。

這時，如果大腦里沒有相關內容的基礎概念和認知，就無法對新信息進行有效的加工，呈現的形態便是“難以理解”。

舉個例子。

小時候我們死記硬背的文章、復雜的物理公式等。如果我們有很多相關的背景知識，理解和思考的時候就會容易得多，學習新東西的速度也會更快，這整個過程就是一個正面反饋。

② 中層

中層帶來能力圈的放大。知識體系就像一張蜘蛛網，在網上你可以清晰地看到每一個知識點的串聯和它們所起的作用。

而自己知識體系的擴張能讓碎片化知識不再成為孤島，可以在大腦中進行更多的排列組合，這一系類的過程就像是打地基，一旦基礎打牢，后面的認知升級就不再是線性級的增加，而是指數級的發展，從而構建起你的中層知識體系。

知識體系越廣，能力圈就越大，所能做的事情也就越多。當自己從“不知道自己不知道”升級到“知道自己知道”的時候，自己的認知能力便得到了進一步的提高。

③ 應用層

應用層帶來知識的變現。能力圈背后是知識的儲備，在知識結構中，學習的底層知識和應用知識要有一個合理的比例，在此劃等號的是時間。

隨著時間的拉長，你的底層知識可能是不變的，但應用層知識在不斷地增加。比如，在工作中你學會了怎么做運營、怎么做營銷、怎么搞定客戶，但這些只能作為你能力的表現。

那么，如何讓你能力的表現變成底層知識呢？

答案就是打造高效的體系，成為某領域的專家。同一個領域，新手和專家的知識區別其實很大，新手往往看到的是表面特征，專家看到的是本質能力。

所謂的專家，就是學習事物背后的基本邏輯，然后歸納體系進行輸出，最后達到放大的效果，同時應用層的知識變成了底層知識，能力圈也就增加了。

隨著能力圈的增加，再回歸到應用層，其變現的方式也就多樣化了。

這一切的原理其實就是“底層 應用層知識”分配的機制。

2.構建牢固的底層認知。

底層知識不扎實，靠努力給自己帶來復利的可能性是很小的，所有的事物都如此。那如何打好基本功，讓基礎能力更扎實呢？

先了解每個領域知識的分層，找到有效的知識進行學習。每個領域的知識可以分為四層。

第一層知識。

一般由不同領域的研究者、博士、學者所掌握。這類知識還正在被研究、被驗證，是新鮮的思考。有的甚至還沒有加工完成，但新鮮度很高。

第二層知識。

一般含金量較高，是第一層知識的轉述。比如，一些底層邏輯的圖書，一些權威機構發布的行業研究報告，一些經過系統整理、提煉后的培訓教材等。

第三層知識。

往往是為傳播而簡化或極端化觀點的陳述。比如，一些領域內的權威理論，被改編為方便公眾理解并傳播的書籍，但因為被簡化并加入了一些案例、故事，可能在表達層面上就會出現不精準的問題。

1.用“知識樹”打造高效系統的方法論

知識是有結構的，工作內容也是有體系的，學習應當先掌握“主干框架”，然后再將內容補充到大框架中。

知識樹就是這樣一種能夠解決復雜問題的學習方法，它是一種包容性極強的學習方法，可以幫助我們在短時間內快速理清知識體系、掌握底層邏輯。

① 關于定義

（1）知識樹：本質上是一個層級式知識圖，它表達了為實現目標所相關知識間的因果關系或者從屬關系。

（2）知識體系：作為“知識樹”上的一個枝干，隨著時間的變化而發展，它是動態的，而非靜止的，會隨著社會的發展或組織的變化而變化。

（3）知識結構：是由多個知識點組成的體系化的方法論。將不同維度體系化的方法論儲存在大腦中，就形成了一個人大腦思考問題的方式。你掌握的知識點越多，結構分類越系統，遇到問題時，大腦可以搜索和鏈接知識點也會越多，從而備選方案也就越全面，而且效率也會越高。

（4）知識點：是構成所學技能的最小化單元。比如“我今天學習了如何演講”，這不是一個知識點，而是一個知識面，別人并不知道你具體學習了哪些模塊。如果我說“我今天學習演講的時候，老師告訴我不要小動作太多，不要隨意晃動”。那么這就是一個知識點。

② 用“知識樹”結構去思考

我個人一直推崇的學習核心不是精通，而是先掌握基礎。因為這個世界上所有的東西變化得非常快，每個行業本質上在賺取的是認知差，如果想要對很多事情都精通，就要大量的花費時間和精力進行學習。

我們學習的目的大多是為了找到某個問題的解決方案，因此，也會把大量的精力用到鉆研上面，其實這是不對的，更好的方案是找到崗位匹配的人才。

我尊崇的一個理念叫作“專人做專事”。自己只需要精通自身領域就夠了，其他領域肯定有學者、專家等不同維度的人在做。向這些人請教比自己鉆研更有效，是最節省成本的方式。所以有效學習應該是更深層次的了解本質，應該從體系化掌握到挖掘背后的邏輯。

（1）學習與思考的2種方式

孤立式。每天打開社交媒體，面對各種文章筆記，看一篇收藏一篇，看一篇覺得屬于“干貨”，就馬上記錄，像這些屬于“孤立式學習”。

結網式。我們所學的東西都是有體系的，但體系分為兩種：別人的體系和自己的體系。當學習別人體系中的某個知識模塊的時候，我們結合自己當下所需，然后通過定向的學習和提煉，讓這個模塊的知識成為自己體系化當中的一部分，這就是“結網式學習”。

結網式學習的好處是不會讓自己陷入知識陷阱中。每個人的學習其實就是讓舊知識和新知識串聯，不斷學習新的知識，然后和舊的知識進行類比、提煉，最后讓其成為自己的體系。

“知識樹”的思考模式就是讓我們懂得學習別人體系化的東西，尋找方法論背后相通的本質模型，融合成為自己的方法論，然后梳理打包成為一個新的知識體系，這樣思維才能足夠清晰。

③ 構建“知識樹”的方法論

歸納法和演繹法告訴我們，經驗是用來歸納的，通過歸納的方式，總結出本質層面的東西，然后通過演繹尋找出新的賽道，這整個的環節就是創新。創新是基于原有的知識之上的。所謂原有的知識，也稱為方法論。

（1）靜態學習VS動態學習
 
什么是靜態學習？

靜態學習的本質是學習方法論背后的邏輯，先讓自己知道邏輯如何，從而提高自己的認知。

靜態學習要求自己尋找領域內的精英視角，然后將別人分享的見解、認知轉化成為自己的視角。其實這種學習場景就在身邊，只是多數情況下自己沒有意識到。

什么是動態學習？動態學習的本質是要求自己刻意練習，比如化妝、打籃球、做市場營銷、進行社群運營管理、進行用戶管理等。這些都需要自己去驗證才能得出真理、提煉出自身方法論的東西，所以稱之為動態學習。

（2）動靜結合構建自己的方法論

大多數方法論的學習都是動靜結合的，先理論后實踐是最容易掌握一門學科的。很多人為什么會越學習越焦慮呢？他們往往缺少的就是動態的刻意練習。

你經常可以看到很多的付費課程，比如“社群運營50節精選”、“產品運營從0到1”等。你聽完這些課程之后，大腦中的理論知識增加了，但理論始終是別人的，自己沒有通過動態的方式去提煉這些理論中的核心內容，所以最后就會造成眼高手低。

總之，動靜要結合，多數人以為讀完書就懂了很多，其實這是錯誤的，要提煉、刻意練習、執行打磨，最后總結出來的方法論才是自己的。

2. 學習力就是刺激大腦

① 腦（CPU）的反饋原理

從深層意義上來說，我們每天所做的事情是在訓練我們的大腦。準確來說，你傳遞給大腦什么，大腦就接受什么，你每天越刷各種視頻信息流，越喂它懶惰無趣的事情，它就越不想思考。

你每天傳遞給它復雜的東西，需要各種推敲、反復琢磨的內容，它就會調整處理速度，嘗試改變，直到能滿足你的各種需求。

大腦不僅能處理外界信息，同時也能處理屬于自己本身不依賴外界產生的信息，它會在進化的壓力下，不斷演變信息的處理，從而與我們的身體和其他部分密切配合，讓自己可以適應新環境，產生合適的行為。

所以終其一生，大腦都在做一件事，即通過不同感覺器官接受外界的信息輸入，經過處理和解讀，轉化成行為的輸出。這一切的過程叫腦的反饋機制。

那如何讓反饋機制變強呢？

從底層的角度來講，我認為人變強大的核心在于自己的心智與現實的磨合。只有改變了固有的系統結構，對我們的內心進行不斷的探索、追求，才能實現對社會、世界進行認知-吸收-接受反饋-內心演變-使用環境，這一切的過程就是人變強大的過程。

② 重新設計大腦操作系統

PDCA是一個管理學中的閉環模型，包括策劃（Planning）、實施（Do）、檢查（Check）、處置或改進（Action）四個部分。大腦也一樣，怎么讓大腦深度思考呢，我認為可分為以下三個步驟。

第一步，訓練它接受困難的事情。

你需要做的是先“訓練它（CPU）”，即PDCA的第一步，重新設計這個系統。當你讓它實施（Do）的時候，讀那些結構復雜、難以理解的內容，就是在瘋狂的攝入，思考就像齒輪一樣，急速地發生了變化，若通過外界環境的刺激，再給它來個“油門”，它的轉速就會不斷地上升。

第二步，設計思考模式。

深度是建立在思考之上，怎么算是思考，答案依然是反饋機制。我把它分為以下三種類型：

第一種：行念型思考。通俗來講，就是我們平時的念頭型思考，屬于比較淺薄、隨機的想法，不加依據的分析，是大腦的節能模式。

第二種：認知型思考。基于自己的知識儲備進行思考。我們一般認為是大腦在主動思考，其實不過是過去信息累積加上邏輯的結果。

第三種：觀照型思考。簡單來說，就是走出去，擁抱世界，以自然規律、人性、人道為核心，審視自己的底層理念（過去信息積累所得）、使命，停止局限式的思考方式，形成“無我狀態”。

有句話說：拆掉你思維的墻。即人們所說的一切我都會采納，我有一套自己的評判標準，所有的信息在我這里不分好壞，只有是否有用，能否迭代認知，能否摘掉它的遮蔽性。

第三步，改善處理“自由能”方式。

有意訓練“動腦”的運作方式后，給它攝入新的認知思考方式，那么下一步便是建立新的“自由能最小原理”的處理方式，最后用迭代的習慣、方式刺激上述過程。

1.馬蠅效應——給自己一個競爭對手

自然界遵循“物競天擇，適者生存”的法則，而競爭則讓你始終保持危機意識，正是在競爭的推動下，世界才會不斷發展。

① 個人需要馬蠅效應

馬奔跑的速度從慢到快是由于馬蠅的叮咬，我們個人的發展由弱變強也需要叮咬。這些叮咬的來源，一是社會環境的壓力，二是團隊組織內部的壓力，三是競爭對手和同伴的努力。

對于個人而言，如果想要達到某個目標，就要學會給自己階段性地施壓，并且找到一個核心競爭對手，這樣才會有“比學趕幫超”的精神。

大量實驗證明，在階段性的施壓或者利益誘惑下，人的成長空間是巨大的。你看到別人不停地奮斗就會莫名地感到焦慮，就會保持旺盛的勢頭加速前進。

這是一個70%靠能力、20%靠人脈、10%靠運氣的時代，三者缺一不可。打鐵還需自身硬，把專業能力做足才是生存之本。

年輕時要不斷地給自己施壓，除了工作以外，還要不斷學習，才能達到某個高度。適當的壓力可以讓自己快速成長，但是也要注意不要給自己太大的壓力，否則容易變得焦慮，讓自己失去信心。

② 團隊需要馬蠅

馬蠅效應說明，環境會影響個體的行為，合理地制造沖突是非常重要的。而做管理，就是要挖掘員工的核心訴求，尋找正向的激發條件，最大化地激發員工的潛能。世界上沒有懶惰的員工，只有不懂激發的領導者。

一個企業或者團隊如果長時間風平浪靜、一片和諧，實際上孕育著的是一潭死水，會使員工失去激情和戰斗力。因此，管理者通常會關注員工的情緒狀態，通過改變環境來激發員工的斗志和潛能，比如擴大工作內容、樹立標桿、舉辦內部競賽或者讓兩個人最相同的工作來PK。

每個人的需求都不同，所以，針對不同的人，要對癥下藥。

第一，主觀角度較為通用的鼓勵方式，即員工在工作中做得好就點名表揚，這樣能讓他獲得榮譽感，但起不到核心激勵作用。

第二，如果有些員工工作表現很平庸，但并不畏懼更高的目標，那么可以交給他們有難度的任務，等他們完成后提出表揚，以便他們為自己贏得更多尊重。

另外，還有找員工談心，做思想工作；給員工找一個標桿示范；對于好勝自負、進取心強的人，在分配任務時用簡單有效、能刺激他的話來引導，比如：“這個任務對你來說有那么難嗎？”

③ 化壓力為動力

企業與企業有競爭，才會出現巨頭；個人與個人有競爭，才能顯出能力高低。如果公司沒有競爭對手，就不知道該往哪個方向發展；如果個人沒有競爭對手，絕對不會干勁十足。

從社會主體角度而言，競爭能激發人的潛力，發揮人的主觀能動性；從資源角度來看，競爭比合作能更有效地促進資源配置。

沒有對手的生活，會讓我們慢慢變得懈怠。不要對對手感到憤怒，也不要覺得他們礙眼，坦然地面對他們、接納他們，才能讓自己取得進步。

2.內驅能力——找到內在成長的動力

內驅力是一種非常重要的能力，我們無論做什么事情，要想長久地堅持下去，最終都離不開內驅力的推動。

那什么是內驅力呢？內驅力就是我們發自內心地想要去做一件事，為此我們會調動一切時間、精力和資源，這種為了達到結果而努力的能力，就是內驅力。

與之對應的是外驅力，外驅力是我們為了得到某樣東西而不得不付出的努力。

相比之下，內驅力是我們心甘情愿去努力，而外驅力則是我們被迫去努力。

曾子曰：吾日三省吾身。反思是一面鏡子，可以把我們的錯誤清楚地照射出來，使我們有改正的機會。通過內驅能力，進行日常思考，會讓一個人在工作中快速進步。反之，沒有內驅力，就不可能擁有高效的執行力。

① 內驅力是成長的根本

內驅力好比“小馬達”能夠自發運作，外部驅動力是受外部壓迫或者某件事物牽引的力量。內驅力和外驅力是事物的內因和外因，內因是事物發展的基礎，外因是事物發展的條件，事物發展史內因與外因相結合的結果。

如果一個人的內在動力不足，那么他的外在驅動力也不會太強。

舉個例子：你肯定知道堅持一個月不吃辣椒和油膩的食物，臉上的痘痘會消失，但是某一天如果沒有做到，前期的付出就可能會前功盡棄。

我想你會愿意堅持到最后一天，這就是驅動的力量。通過“大腦幻想的結果”，自己腦補吃到“豐碩的果實”，然后來倒逼自己通過“外驅”強迫自己，制定可行的計劃，直到堅持事情有自己想要的答案為止。

外部動力很難長期穩定地存在，隨時可能消失。

② 內驅力培養的六個方面

網上曾經有一句很火的話：我看不出來混一天和認真工作一天有什么不同，三天可能也是差不多，但一個月、三個月、半年、一年后就會呈現出完全不同的差距。

努力和混日子的差距在于是否擁有“內驅力”。在我們成長的過程中，很多人都忽略了對內驅力的管理，事實上，它非常重要，因為它可以有效地管理我們的大腦，當我們把想改變的東西變成享受和喜愛，讓享受和喜愛成為驅動力時，事情可能就會變得容易多了。

培養強大的內驅力，我認為可以從六個方面來入手。

第一，內心求知的欲望。

鍛煉自己求知欲的方法有：認識到學習的重要性，即知道自己不知道的狀態；為自己設定新的目標，并制定有效合理的計劃；讓自己走出舒適區，進入學習狀態。

第二，關愛的欲望。

鍛煉自己關愛欲望的方法有：關心別人的前提是關心自己，比如讓自己保持充足的睡眠，身體、飲食健康，注意勞逸結合等生活方面的細節；

允許自己接受來自外界的關心；要更多地關注在時下對別人說的事情自己是否感興趣，是否在乎別人的狀態。

第三，人際交往的欲望。

每個人都需要社交，人際關系可以幫助我們保持活力，增強生活的幸福感。

鍛煉自己社交欲望的方法有：重新定義自己的社交圈，設計自己理想的人脈關系；用積極的眼光看待周圍的人和事物；尋找并培養自己的“合作伙伴”，并且成就彼此。

第四，改變現狀的欲望。

每個人都需要有改變現狀的欲望，不僅是生理上的，還有對新事物的認知。每個人要清晰地知道改變才是通往夢想、追求高品質生活的唯一途徑。

鍛煉自己改變現狀欲望的方法有：未獲得而改變，而不是為了失去而改變；盡可能制定詳細的目標，勇敢行動；每天逼迫自己進步一點點。

第五，挑戰事情的欲望。

做自己喜歡的事情，能讓我們全身心地投入其中并調動內在的潛力，這也是我們身心成長的最重要的源泉。鍛煉自己挑戰事情欲望的方法有：盡可能選擇一些有成就感的挑戰；專注于挑戰的過程；嘗試“七天計劃”等。

第六，成就貢獻的欲望。

貢獻自身價值是獲得生活目標和人生意義的源泉。我們做出貢獻，會讓我們感覺自己有價值、有成就感和存在感。

鍛煉自己成就貢獻欲望的方法有：分享自己的方法，并在做好自己的同時幫助別人；有目的地為重要事情做貢獻，發揮自己的價值；發自內心地幫助并指導別人，也能調動自己的貢獻欲望。

在這個充滿著未知與不確定性的時代，我們唯一可以做的就是讓自己的思維可以不斷進步，核心方法論便是掌握大腦最重要的東西——思維方式。
 
讓大腦中的思維模型持續增加，并刻意練習，讓自己擁有匠心的精神，專注于當下每一件小事，相信假以時日，我們都能收獲復利人生。

愿我們都能擁有真知灼見。

 *文章為作者獨立觀點，不代表筆記俠立場。