慕課君說(shuō)：
之前，看到一則視頻，讓人淚目。
當(dāng)時(shí)快過(guò)年了，一對(duì)夫婦終于結(jié)束工作，從外地開(kāi)車(chē)回家團(tuán)聚。
可車(chē)還沒(méi)到，兩歲零三個(gè)月的孩子，已經(jīng)在村口等待了一個(gè)多小時(shí)。看孩子的穿著，就知道當(dāng)時(shí)有多冷，可這哪里抵得上見(jiàn)父母的興奮呀。之前，知乎上有個(gè)熱搜的話題：為了工作你會(huì)不會(huì)背井離鄉(xiāng)？有一個(gè)回答讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)：為了工作我不會(huì)，但是為了孩子，我會(huì)。殊不知，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的選擇可能并不動(dòng)人。甚至孩子人生中的一些災(zāi)難，就是從父母離家那天開(kāi)始帶來(lái)的。李玫瑾教授之前做過(guò)一個(gè)演講：強(qiáng)調(diào)一個(gè)孩子12歲前，最重要的不是成績(jī)，不是學(xué)區(qū)房和興趣班，而是心理教育。越小的孩子，越是需要父母的愛(ài)，父母的陪伴就越無(wú)價(jià)。
那些留守的孩子
正在經(jīng)歷什么？
之前，一組照片刷爆朋友圈。
非常真實(shí)地反應(yīng)了外地務(wù)工父母和孩子分離時(shí)的情景。
等車(chē)時(shí)，他們還不知道父母要離開(kāi)。
父母上車(chē)后，車(chē)子開(kāi)動(dòng)的一瞬間，孩子才明白，父母要離開(kāi)了。
父母走后，孩子蜷縮在原地不肯走，期待著父母能回來(lái)把他一起帶走。
這一幕，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，真的很殘酷。
本來(lái)父母離開(kāi)就是一件很難接受的事，但很多父母還喜歡悄無(wú)聲息地走或者哄騙孩子很快回來(lái)，給孩子造成雙重傷害。
讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的被拋棄感，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致一輩子縈繞不去的分離焦慮。
前段時(shí)間，看了一部電影：《遙望南方的童年》，也是講留守兒童的故事。
里面有個(gè)叫砣砣的孩子，給我深刻印象。
當(dāng)時(shí)的他，只有四五歲，父母出去務(wù)工，家里只剩雙目失明的奶奶，于是每月寄200塊錢(qián)，把他留給鄰居照看。
鄰居也不大樂(lè)意攤這活兒，馬上給砣砣辦了全托，后面是幼兒園里的易老師在照顧他。
在離開(kāi)前，怕砣砣哭鬧，于是父母不得已欺騙他：“過(guò)幾天，我們就回家了。”
從此，砣砣常常跑到村口，在樟樹(shù)下的土墩上，一坐就是大半天。
稚嫩的臉上，帶著些許哀傷和渴望。
寄人籬下，缺乏關(guān)愛(ài)，被人嫌棄，砣砣也變得沉默寡言，內(nèi)向自卑。
有一次，砣砣一個(gè)人在教室里看書(shū)，結(jié)果半路跑來(lái)了一只狗，把同學(xué)的牛肉干叼走了。
砣砣被誣陷，百口莫辯，老師也不相信他，于是他甚至動(dòng)手打老師。
后來(lái)，懷著滿腹的委屈，他跑出了幼兒園。
毫無(wú)疑問(wèn)，他又來(lái)到了村口，定定望著父母當(dāng)初離開(kāi)的那個(gè)遠(yuǎn)方。
望著他孤獨(dú)又無(wú)助的背影，可想他當(dāng)時(shí)內(nèi)心有多么絕望，可身邊連一個(gè)可以訴說(shuō)的人都沒(méi)有。
這就是一個(gè)留守孩子的命運(yùn)。
孤獨(dú)地長(zhǎng)大，孤獨(dú)地面對(duì)暴風(fēng)雨，孤獨(dú)地舔傷，孤獨(dú)地抉擇。
專家孫云曉曾說(shuō)：親情是孩子最好的情感支持系統(tǒng)，是心靈一生的滋養(yǎng)。如果在孩子12歲之前，不能跟父母建立起一種親密的情感，一生都會(huì)缺乏安全感和幸福感。
一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)
需要溫度和50000次擁抱
這句話，是自媒體人連岳說(shuō)的。
當(dāng)然，不是說(shuō)只能擁抱50000次孩子才能健康成長(zhǎng)，40000次和60000次就不行。這個(gè)數(shù)字，是為了強(qiáng)調(diào)陪伴和愛(ài)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。
有一個(gè)叫哈洛的心理學(xué)家，為了證明愛(ài)在養(yǎng)育嬰兒中的絕對(duì)性地位，找來(lái)了一幫幼猴來(lái)做試驗(yàn)。
他把幼猴們單獨(dú)關(guān)在籠子里，里面放兩只假母猴，一只是有奶水的鐵絲猴，一只是沒(méi)有奶水的絨布猴。
結(jié)果哈洛發(fā)現(xiàn)，幼猴除非餓極了去吃奶，否則絕不接近鐵絲猴，反而整天蜷縮在絨布猴身邊。
哈洛制造出刺耳的噪音和恐怖的蜘蛛去嚇唬幼猴，它們只往絨布猴身上爬，然后平靜下來(lái)，如果把絨布猴拿走，它們就縮成一團(tuán)，嚇得尖叫，但也不會(huì)靠近鐵絲猴。
這個(gè)試驗(yàn)足以說(shuō)明，就算兩個(gè)都是假媽媽，小猴子也只會(huì)依戀觸感好的、能感到溫柔的絨布媽媽。
那些被絨布猴和鐵絲猴養(yǎng)大的小猴子，長(zhǎng)大后性格孤僻、抑郁、暴躁、無(wú)法開(kāi)心玩耍，而且沒(méi)有了生養(yǎng)后代的能力。它們不跟異性交配，即使被強(qiáng)迫配種的母猴，絕大多數(shù)生下幼崽后，也沒(méi)有能力撫養(yǎng)，它們會(huì)虐待、無(wú)視、甚至殺死自己的孩子。
于是哈洛得出結(jié)論：不是有奶就是娘，有愛(ài)的才是。
所謂的愛(ài)，是指給孩子陪伴、撫摸、擁抱和溫柔。
慕課君之前看過(guò)一份報(bào)告，數(shù)據(jù)驚人：
10%的留守兒童，認(rèn)為父母已死；
260萬(wàn)的孩子，一年連父母的電話都接不到。
這些留守兒童的父母，賺了錢(qián)，滿足了孩子的物質(zhì)需求，卻丟失了愛(ài)與溫暖，行為和“鐵絲猴”無(wú)異。
與物質(zhì)條件相比，孩子更渴望良好的心理環(huán)境。
無(wú)論如何
請(qǐng)帶著孩子去打拼
大家在做父母之前需要想好這樣一個(gè)問(wèn)題，你是否有足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)？
如果都覺(jué)得掙錢(qián)和事業(yè)重要，根本沒(méi)時(shí)間，那么最好不要生孩子。
否則，極有可能錢(qián)掙到了，孩子已成敗家子；事業(yè)做大時(shí)，孩子已成陌路人。
0~11歲，是一個(gè)孩子的依戀期，也是教育的黃金期，孩子的情感發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展等都在這個(gè)時(shí)期形成。
而留守兒童在這方面，極其匱乏，這也影響了他們的心理健康，甚至有調(diào)查顯示，留守兒童犯罪的概率要比普通民工的孩子高很多。
另外，在孩子的依戀期，如果你選擇了背井離鄉(xiāng)，離開(kāi)孩子，那么你基本失去了教育孩子的資本。
你說(shuō)的話，在孩子面前不再有分量。
人在幼年需要心理?yè)狃B(yǎng)。
什么是心理?yè)狃B(yǎng)的資本，我舉個(gè)例子，比如孩子是奶奶從小養(yǎng)大的，那么他遇到問(wèn)題，會(huì)第一時(shí)間想到奶奶；如果媽媽和奶奶發(fā)生沖突，那么孩子在心理怨恨的是媽媽。
中國(guó)清朝末代皇帝溥儀，曾在自傳《我的前半生》里寫(xiě)過(guò)這樣一件事。
當(dāng)時(shí)，幼小的賻儀掌皇權(quán)，高高在上，所有人都聽(tīng)他的。
他覺(jué)得這件事很好玩，于是特別愛(ài)惡作劇，比如叫太監(jiān)吃地上的臟東西，還特別愛(ài)打人，踢人屁股。
大家沒(méi)辦法，于是去找賻儀的老師，然而，無(wú)論老師用多少英主圣君的故事教育他，都沒(méi)有用。
唯一能阻止惡作劇的就是乳母王焦氏。
賻儀當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的：她一個(gè)字不識(shí)，不會(huì)講仁術(shù)之道，但她勸我的話，我卻覺(jué)得是不好違拗的。
因?yàn)檫@個(gè)人從小帶大賻儀，西太后送她走時(shí)，賻儀哭了好久好久。
這就是為什么，孩子需要父母的親自撫養(yǎng)。
我們這個(gè)時(shí)代的人，普遍焦慮。
越來(lái)越多的人，選擇背井離鄉(xiāng)，躋身一線謀求好出路。
卻又因?yàn)榻逃头孔拥葐?wèn)題和孩子分別。
那些不能陪在孩子身邊的父母，真的要好好考慮一個(gè)問(wèn)題：給你兩年，你能不能有所改變，可以接孩子過(guò)來(lái)生活，讀書(shū)？
如果不能，有沒(méi)有可能回到離孩子近點(diǎn)的二三四線城市去打拼，讓孩子需要溫暖和安撫時(shí)，你能陪伴左右？
慕課君真心覺(jué)得，為孩子的心理健康，父母能夠不退場(chǎng)就不要退場(chǎng)。
如果一定要離開(kāi)孩子
請(qǐng)做到這3點(diǎn)
人生在世，每個(gè)人有每個(gè)人的不易。
如果實(shí)在是生活所迫，一定要離開(kāi)孩子，也不必自責(zé)。
盡量做到這3點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)
有一句話說(shuō)，所有沒(méi)有言明的分離，都容易被體驗(yàn)為拋棄。
所以，我第一件事要做的，就是：事先向孩子做出充分的、真誠(chéng)的解釋和說(shuō)明。
哪怕再小的孩子，也要提前告知，就算他們聽(tīng)不懂你的語(yǔ)言，也能讀懂你的情緒。
其次，沒(méi)事多打電話視頻，和孩子聊聊天，知道孩子們的想法，這也是一種不一樣的陪伴方式。
前年，我回老家，被一個(gè)民工叔叔請(qǐng)去給自己的孩子做家教，我就發(fā)現(xiàn)，這父親太偉大了。
他是做裝修的，已經(jīng)兩年沒(méi)有回過(guò)家了，但他對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)跟生活情況，了如指掌。
他每天，都會(huì)跟孩子們視頻10分鐘，逗他們開(kāi)心，了解他們的日常生活。
然后，每隔一天，就陪孩子寫(xiě)一次作業(yè)，一下班，不洗澡不吃飯，先跟孩子視頻一個(gè)小時(shí)，看著他們寫(xiě)作業(yè)，就這樣陪著，他什么都不做，也不需要做什么了。
最后，工作再忙，也要抽時(shí)間回家。電話的陪伴始終還是無(wú)法替代現(xiàn)實(shí)中的陪伴。
哈佛大學(xué)心理學(xué)教授吉爾博特的話來(lái)說(shuō)：“十年后，你不會(huì)因?yàn)樯僮隽艘粋€(gè)項(xiàng)目而遺憾，但你會(huì)因?yàn)闆](méi)有多陪孩子一個(gè)小時(shí)而遺憾”。
希望每一個(gè)孩子，從會(huì)走路，到會(huì)說(shuō)話，會(huì)喊爸爸媽媽了，到往后成長(zhǎng)的每一步，父母都能陪伴身旁。
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