|
2021年初高中銜接：古詩意象特訓 考點： 1.[唐]王勃《秋江送別》與[唐]王昌齡《送柴侍御》 2.（唐）韋承慶《南中詠雁詩》與（明）王恭《春雁》 3.劉禹錫《秋日題竇員外崇德里新居》 4.[唐]李白《子夜昊歌·秋歌》與［元］周德清《中呂·朝天子·秋夜客懷》 【考點研究】 一、意象類 所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。考查意象的角度主要有：①考查意象的內涵；②考查意象的作用；③考查意象的特點。這些角度或單一考查或綜合考查。 (一)設問方式 1.說一說這首詩中意象的特點。 2.詩人通過詩中某意象表現了怎樣的情感? 3.詩中某意象有什么作用? 4.分析某意象的內涵。 (二)分析思路 分析詩歌意象要根據詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質，并在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌意象的象征意義和社會意義。 1.意象作用 ①營造氣氛； ②設置背景或環境； ③塑造意境； ④奠定情感基調； ⑤借景抒情； ⑥襯托(人物性格、品質;以景襯境、以景襯情)； ⑦詩歌線索。 2.常見意象 ①送別類(或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念)：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。 ②愁苦類(或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風霜、飛雪、苦雨、酒。 ③思鄉類(或表達對家鄉的思念，或表達對親人的牽掛)：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。 ④抒懷類(或托物顯示高潔的品質，或抒發感慨)：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。 ⑤愛情類(用以表達愛戀、相思之情)：紅豆、連理枝、比翼鳥。 ⑥戰爭類(或表達對戰爭的厭惡，或表達對和平的向往)：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。 ⑦閑適類(或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往)：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。 (三)答題步驟 1.找出詩中描繪的意象; 2.分析意象的基本含義(表層含義+深層含義)或內涵; 3.指出描繪意象的作用或效果。 二、“特殊意象”的解讀 1.意象密集排列=博喻+裂錦+…… 2.意象的隱顯與表達方式的關系 3.特殊意象的作用 4.仿寫=意象+想象 三、詩歌構思技法——意象疊加 詩歌創作是一個形象思維的過程，因而詩作中無疑會呈現出一些形象，而這些形象是作者情感與物象的融合體，我們把這一“融合體”稱為意象。 1.溫庭筠《商山早行》 晚唐詩人溫庭筠寫過一首五言律詩《商山早行》： 晨起動征鐸，客行悲故鄉。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 【點評】意象疊加=主旨詞（早）+意象 這首詩表達了在外游子濃郁的孤寂情和思鄉意。全詩雖然沒有一個“早”字，但前六句卻寫出了早聞、早思、早見。第三四句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”為歷代傳誦的名句，其中未用一個動詞，只羅列了六個具體事物——這一連串的描述性意象疊加在一起，突出了秋季早行的特征，讀者便能領悟到此詩含而不露的意境，以及游子在凌晨路上凄冷、寂寥的感受。 2.賀鑄的《青玉案·凌波不過橫塘路》： 再看北宋詞人賀鑄的《青玉案·凌波不過橫塘路》： 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。 【點評】意象疊加=博喻+意象 這首詞看似在寫相思之情，實際在抒發宏愿落空的閑愁。詞的下闋通過三個疊加的比喻性意象：一川煙草；滿城風絮；梅子黃時雨，準確地表現了“閑愁”的多、亂和纏綿，原本為抽象的“閑愁”似乎還可以伸手觸摸，可謂十分形象生動，從而揭示了作者因懷才不遇、終不得志而失意和迷茫的心境。 3.馬致遠《天凈沙·秋思》 這首小令為歷代詩詞評論家所推崇，獲得了“秋思之祖”的盛譽，這不僅在于通過寓情于景的技法表現了作者羈旅生活的孤獨、凄苦和愁思，還在于它在詞句結構上對唐詩的發揚光大。前三句都由三個相當于名詞的偏正結構詞語組成，沒有使用任何聯系詞。第一句“枯藤老樹昏鴉”三個意象疊加，顯現出荒涼暗淡的景物；第二句“小橋流水人家”三個意象疊加，顯現出幽僻而閑致的環境；第三句“古道西風瘦馬”三個意象疊加，顯現出秋風蕭瑟的凄涼旅途。這三組描述性的意象疊加，猶如三幅畫面，充分表達了漂泊天涯的羈旅之人孤獨而悲愴的心緒。 4.龐德《地鐵站臺》 意象派代表、美國詩人龐德寫有《地鐵站臺》一詩，全詩僅兩句： 人叢中那些臉龐的幻影； 潮濕黝黑樹枝上的花瓣。 【點評】意象疊加=隱喻+意象 詩評者認為這是西方意象派最膾炙人口的一首詩，而且含意無窮：“既表現了現代城市那種急促性和非人格化，也表現了人生的稍縱即逝感?！倍髡邊s說，這首詩之所以成功，是因為他使用了在東方唐詩中學到的絕技——“意象疊加”：“意象表現一瞬間感覺與情緒的復合體。”這兩行詩句的中心詞分別是“幻影”和“花瓣”，是兩個意象，通過隱喻的修辭手法，完成了作者要表達的瞬間感覺。 5.希克梅特《我坐在大地上》 【考題對接】 一、[唐]王勃《秋江送別》與[唐]王昌齡《送柴侍御》 秋江送別 [唐]王勃 歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。 誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。 送柴侍御 [唐]王昌齡 沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉？ 1. 這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出________；而《送柴侍御》突出________，與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海內存知己，天涯若比鄰”情懷類似。 2. 前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。 二、（唐）韋承慶《南中詠雁詩》與（明）王恭《春雁》 南中①詠雁詩 唐·韋承慶 萬里人南去，三春雁北飛。 不知何歲月，得與爾同歸。 春 雁 明·王恭 春風一夜到衡陽，楚水燕山萬里長。 莫怪春來便歸去，江南雖好是他鄉。 （注）①南中：嶺南地區。神龍初年，作者坐附張易之，流配嶺表。 1．兩詩的語言“常中見巧，平中見奇”。王詩首句“一夜”寫時間之快，突出___________之情；韋詩首句“萬里”寫距離之遠，突出________之情。（2分） 2．兩詩都以“雁”為核心意象，但在寫法上卻各不相同，請結合詩歌加以具體分析。（6分） 三、劉禹錫《秋日題竇員外崇德里新居》 秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫 長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數點山。 疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認得詩人在此間。 注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。 1.聯系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分） 2.簡要賞析頷聯、頸聯的寫景藝術。（4分） 3.尾聯表達了作者什么樣的情感?（3分） 四、[唐]李白《子夜昊歌·秋歌》與［元］周德清《中呂·朝天子·秋夜客懷》 （甲） 子夜昊歌·秋歌 [唐]李白 長安一片月，萬戶搗衣聲①。 秋風吹不盡，總是玉關情。 何日平胡虜，良人罷遠征？ （乙） 中呂·朝天子·秋夜客懷 ［元］周德清 月光。桂香。趁著風飄蕩。砧聲②催動一天霜。 過雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。 夢家山身異鄉。夜涼。枕涼。不許愁人強。 （注釋）①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發出的聲音。②砧聲：這里指搗衣聲。 1．（甲）［乙）在意象選擇上有相同之處，都用了________、________、搗衣聲等。 2．（甲）（乙）表達的情感有什么異同？請作簡要說明。 2021年初高中銜接考點：古詩意象+特訓答案 一、[唐]王勃《秋江送別》與[唐]王昌齡《送柴侍御》 1.①感傷；②達觀?！窘馕觥勘绢}考查考生對詩歌內容的理解和對思想感情的把握。 把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析；另一方面也可以結合詩人經歷、創作心境及創作背景等因素來理解。 《秋江送別》的意思是：江面上返鄉的船只來來往往，仿佛列成隊，江邊歸家的車馬熙熙攘攘，好像排成行，江水南北兩岸思念的人兒在遙遙地互相眺望；在依依不舍的離別時刻，誰能說這波濤洶涌的大江僅僅是一條水流呢，由于被江水隔斷，早覺得兩岸的山川已屬不同人的家鄉。作者以山川、歸舟等意象表達了依依別情和悠悠鄉情，尤其是后兩句，由于離別，江水不再是一個小區域，而成了兩個不同世界的分界線，流露的是分別的傷感。 《送柴侍御》的意思是：沅江的波浪連接著武岡，送你不覺得有離別的傷感。你我一路相連的青山共沐風雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？詩中寫與好友分離，自然不免有點兒傷感，但作者卻寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月，因而沒有一般送別詩通常所流露出的那種纏綿悱惻的情緒，更多的是“海內存知己，天涯若比鄰”的達觀。 2. ①意象運用上，王勃詩的意象隱于句內；王昌齡詩將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開闊。②空間處理上，王勃詩化近為遠，強調心理距離之遠，為送別詩傳統寫法（如謝朓詩有“何況隔兩鄉”）；王昌齡詩則化遠為近，強調心理距離之近，是創新性的表達。③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達，意盡句中；王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長。 【解析】本題考查賞析詩句的能力。應對此類問題，首先要明白該句在詩中的意義，即解說或概括詞句內容；其次要看詩句有什么特點，如選用了什么意象，用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詩歌的主旨，即詩人的情感，所以一定要分析詩句中包含的情感。 本題要求比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的“翻新脫妙”之處。首先，從意象的運用上，王勃的詩選用了“山”“水”，但卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩則將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反詰，反復致意，懇切感人。 云雨相同，明月共睹，這種遷想妙得的詩句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開闊，具有鮮明的個性。 其次，空間處理上，王勃的詩化近為遠。“已覺山川是兩鄉” 由于離別，江水不再是一個小區域，而成了兩個不同世界的分界線，強調了心理距離之遠。而王昌齡的詩則是化遠為近。云雨相同，明月共睹，使“兩鄉”為“一鄉”，它蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。語意新穎，出人意料。 最后，抒情方式上，“誰謂波瀾才一水”“已覺山川是兩鄉”，王勃自問自答，以議論的形式直接表達了別離的感傷。而王昌齡則以景作結，融情入景，反詰收尾，一面是對朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。詩人用樂觀開朗又深情婉轉的語言，以減輕對方的離愁，這是更體貼、更感人的友情。這種“道是無情卻有情”的抒情手法，比那一覽無余的直說更加耐人尋味。 【考點】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。優美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。 二、（唐）韋承慶《南中詠雁詩》與（明）王恭《春雁》 1．欣喜或歡悅；貶謫之痛或悲苦。 【解析】王詩“春風一夜到衡陽”意思是，一夜之間，春風吹遍了衡陽城。仿佛“一夜”之間就可以完成從冬到春的歲序交替，首句從春到衡陽切入，語氣中充滿歡欣。韋詩“萬里人南去”意思是，“我”被貶謫到萬里之外、險惡濕熱的南方。被貶途中，當作者看到成群的大雁向北飛去，不禁睹物傷情，悲從中來。首句寫距離之遠，突出詩人被貶之痛。 2．（1）王詩托物言志。一二句寫在衡陽久等春天的大雁一夜之間感受到春的氣息，喜不自禁，產生急切離開的歸念，忖量著“楚水燕山”的漫漫征程，準備立刻從楚水之畔飛回燕山之旁——借雁的心理表達強烈的思歸之情。后兩句寫大雁面對詩人“為什么春天一來就離開”的疑問，急切地告訴詩人春天的江南雖好卻不是自己的家鄉－－借雁的口吻表達強烈的思鄉情感。（2）韋詩一二句運用對比手法。三春過后，群雁北飛，回到自由安樂之所，安家落戶；而自己卻要跨越千山萬水，遠離朝廷，被流放到南嶺蠻荒之地，在人雁對比之中，表達人不如雁的淪落之感和悲苦之情。三四句運用心理描寫，詩人把雁當作知己，向它傾訴自己的情懷，表達貶謫思歸之苦之切。（每點3分） 【解析】韋詩“萬里人南去，三春雁北飛”，在這美好的春天，群雁北歸，尋其自由安樂之所，而自己卻要跨越千山萬水，遠赴萬里之遙到那險惡濕熱的南方瘴癘之地。春雁北返，回到自己的樂園，乃隨性而動；而自己作為萬物之靈長，卻淪落偏僻的異地，身不由己，無可奈何。首兩句，由雁及人，在人雁對比中，那種人不如雁的感慨深蓄其中?！拔粗螝q月，得與爾同歸”，緊扣歸雁，進一層抒發內心的悲憤與痛悔。雁在北方安家落戶，因此，古人稱北飛的雁為歸雁。詩人此時身處南中，凝望那陣陣北歸的群雁，也不禁動了歸鄉這個念頭：不知什么時候，我才能和你們這些自由的大雁同返家園？三四句運用心理描寫，作者那絕望的苦痛、負罪的悔恨以及深沉的身世之悲自然、真摯地表現出來。王詩分析詩題“春雁”可知是一首詠雁詩，寫春雁，在春風吹到衡陽時，不計從“楚水”到“燕山”的“萬里”之遙、程途之苦，堅決要回艱苦的北方去。借雁的心理表達作者強烈的思歸之情?！澳执簛肀銡w去，江南雖好是他鄉”，詩人用托物詠懷的手法，借春雁的口吻表達強烈的思鄉情感。 三、劉禹錫《秋日題竇員外崇德里新居》 1.①朋友新居落成；②周圍景色優美；③自己心情閑適；④主人品味高雅；⑤賓主志同道合。 2.①選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?、數點山、碧松、紅藥）；②移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內）；③虛實結合，寓情于景（通月朗、待春還）。 3.①贊美恭維之意；②羨慕向往之情；③志趣相同之感。 【譯文】 一直喜愛街西悠閑的風景，來到竇員外新居之處突然喜笑顏開。清光門外溪水環繞，從墻頭望遠，遠處秋山數點，景色優美。幾顆松樹稀稀疏疏只為朗朗月光能照射進庭院，院子里栽種的許多芍藥正等待春天歸來。不要說文書太多沒有地方堆放，我在此和你相識成為志趣相投的好朋友。 【注釋】 ①堆案：堆積案頭，謂文書甚多。 【賞析】 秋日的一天，劉禹錫受朋友竇員外之邀，參觀了他在京城長安買的新居。參觀完畢，劉禹錫寫了這首詩相贈。首聯“長愛街西風景閑，到君居處暫開顏?！痹娙酥喚佣嗄辏那榭鄲?，受朋友竇員外邀請，來到他的崇德里新居，看到街西美麗的風景，禁不住喜笑顏開?！伴_顏”二字奠定了全詩的感情基調。 頷聯“清光門外一渠水，秋色墻頭數點山。”實寫院外之景。清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠山的點點秋色。 頸聯“疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。”是寫院內之景：院子里種植著幾棵松樹，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。前一句是實寫，后一句是虛寫。 頷聯和頸聯，從寫景的藝術來看，兩聯選取“一渠水”“數點山”“碧松”“紅藥”等景物進行鋪陳描?。活h聯寫院外的遠景，然后移步換景，由院外寫到院內； 頸聯寫院內的近景；這樣由遠及近，由外而內，富有層次。這兩聯前三句是實景，第四句是虛景。 尾聯“莫言堆案無馀地，認得詩人在此間?！边@一聯寫詩人和竇員外“在此間”相識，成為志趣相投的好朋友，表達了閑適愉悅的心情。整首詩語言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現出詩人積極樂觀的心態。 全詩表達了詩人的贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。 四、[唐]李白《子夜昊歌·秋歌》與［元］周德清《中呂·朝天子·秋夜客懷》 1． 月 ；秋風（風）。 【解析】本題考查意象。所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象?！伴L安一片月”“月光”都描寫了月；“秋風吹不盡”“趁著風飄蕩”都描寫了秋風。 2．（1）同：都表達了一種思念之情。 （2）異：【甲】還表達出對和平生活的渴望?！疽摇縿t還有一種游子客居他鄉的羈旅之苦。 【解析】本題考查作者情感。 相同點：【甲】詩寫秋景，戍婦為征人織布搗衣之事?！扒镲L吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？”意為：秋風吹不盡的是，思婦們對玉門關外的綿綿的思念之情。何日才能掃平胡虜，夫君從此不再遠征。表達了一種戍婦對丈夫的思念之情?！疽摇吭娊枨镆沟脑鹿?、桂香、砧聲、雁鳴等意象寫游子思鄉的離愁別恨。全曲通過色、香、聲、感，將“秋夜”與“客懷”有機地結合在一起，情景一體，抒發對家鄉的思念之情。 不同點：【甲】詩寫征夫之妻秋夜懷思遠征邊陲的良人，希望早日結束戰爭，丈夫免于離家去遠征。表達出對和平生活的渴望。【乙】詩寫景主要寫動景，月光桂香在隨風飄蕩，砧聲雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺、聽覺、嗅覺上勾起了游子的離愁別緒，描繪了秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面；營造了懷鄉的氛圍，為抒發思鄉情做鋪墊。雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、摸不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達了游子內心的愁苦。 |
|
|
