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我們的忙很多人看不見 ——第九周給教師的一封信 尊敬的各位老師： 大家好！一轉(zhuǎn)眼就第九周了，學(xué)期又去一半，我們?yōu)榻逃冻隽硕嗌伲质斋@了多少？當(dāng)然，教育是不可能從有形的物質(zhì)上有所多余的獲取，更重要的是我們的精神上收獲了什么？ 我們很忙碌，但是人家總覺得我們一天只有幾節(jié)課，卻不知道我們每天起早摸黑。看，學(xué)校的每一天都有這樣的畫面：夜幕降臨之時(shí)，教室里、辦公室里總是燈火通明。或老師給特殊學(xué)生免費(fèi)加餐，或是害怕回家被孩子干擾而留下來備課。 看到這樣的場景，作為校長的我自然是很欣慰、很自豪！我們的保安大叔，經(jīng)常跟我說這里的老師真的是太認(rèn)真了。我也經(jīng)常一個(gè)人坐在校園廣場的舞臺(tái)臺(tái)階上，試圖等到大家都離開之后我再離開。可是，每一次都以我的失敗而告終。 大家的這種工作熱情，就是學(xué)校的溫度。一所學(xué)校就是由這樣一個(gè)個(gè)熱愛工作的老師支撐起來的。今天這封信的主題，是我多次考慮后的結(jié)果。原來害怕這樣的主題會(huì)傷到大家，但是后來想想，我覺得還是有必要。因?yàn)槲宜鶎懙氖且环N建議和提醒，每一個(gè)人都可以思考。我希望每一個(gè)人在忙碌的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)成長自己。 我們要忙有所獲，是一種方向性的問題。很多時(shí)候，我們太過忙碌就忘記本來。忙的時(shí)候，千萬要學(xué)會(huì)抬頭，而不是埋頭苦干。也就說，我們要腳踏實(shí)地，又要仰望星空。換句話，我們要知道自己在忙什么。 有老師說，忙起來就只會(huì)跟著學(xué)校的任務(wù)走，沒有了自己的思考。這句話看起來很對(duì)，但也不完全是。就以我們學(xué)校為例：這幾年，學(xué)校經(jīng)常要接受各個(gè)部門的檢查，在整理檔案的過程中，我們幾個(gè)中層干部，經(jīng)常不知道自己學(xué)校做了些什么。而每一次經(jīng)過提醒，他們都會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們學(xué)校做了很多。其實(shí)，只要我們做的方向是對(duì)的，任何檢查我們都可以拿的出來。 老師們，一定要細(xì)讀學(xué)校的學(xué)期工作行事歷，提早做好自己的教育教學(xué)規(guī)劃。這就是知道自己的方向，有了方向就可以提早行動(dòng)。比如，升旗儀式的學(xué)生演講，各種主題的黑板報(bào)，我們?nèi)绻婚_學(xué)就安排好分工，不僅不會(huì)感到匆忙應(yīng)付，還可以讓這項(xiàng)工作做得更好。 所以，我們忙一定要有方向，知道自己這一個(gè)學(xué)期要做什么。 我們要忙有所獲，是一種策略性的問題。我們的忙碌，一定是為了解決某一個(gè)問題，也就是將自己的“忙”與實(shí)踐研究結(jié)合起來。每一年的論文評(píng)比，大多數(shù)老師都覺得自己沒有東西可寫，就是因?yàn)樽约旱囊荒晗聛淼拿β担瑳]有與研究結(jié)合起來。我們要學(xué)會(huì)集中精力解決某一個(gè)問題，這就是策略。 今天的名班主任工作室班級(jí)活動(dòng)，林海津老師得知我們?cè)谧霭俨萦霸海R上就想到了要做成課題。這就是人家為什么成為名師的道理。我們不要白忙活，要學(xué)會(huì)讓自己忙碌，變成自己的行動(dòng)研究。 我們要忙有所獲，是雙贏的成長方式。與學(xué)生一起忙碌的時(shí)候，我們得看看有沒有讓彼此都共同成長的可能。如果沒有，還真得思考一下，我們是否需要改變方式或者改變對(duì)象。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，在這個(gè)有限的時(shí)間里，我們要追求價(jià)值的最大化。從成長的本質(zhì)來講，助人一定是助己的。 現(xiàn)在，估計(jì)沒有哪個(gè)老師說自己不忙的。在忙碌的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)尋找方向，學(xué)會(huì)超前工作，學(xué)會(huì)研究工作。如此，我們的忙碌才更加有成就感！ 我真心希望每一個(gè)老師都要忙有所獲！ 與大家同行 周國平 二〇二〇年十月二十七日 |
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