【原】請轉藏：?如何幫助孩子養成學習好習慣和搭建個人完整知識體系框架

“如何養成學習的好方法，搭建個人完整知識體系框架的好方法”是很多人畢生追求，當然也希望能夠拿來引導自己的小孩。我們都身在其中，樂在其中，更希望不要到老來悔不當初。近期看了一些文章，此文為本人所感所悟，不妥之處請指正。

宇宙萬物，無論是大小星系系統，還是一個星球，甚至是單獨的個體的人、細菌、病毒等等，其本質都是復雜的系統。大小系統之間既有廣泛的聯系和共通之處，也有不同，而這種廣泛的聯系和共通之處是普遍存在的事實，諸多未知規律有待現在的人和后來者探索。

現代人是經千萬年從普通動物進化而來，產生人既是宇宙萬事中的偶然，也是必然。人生下來之所以區別于地球中的其他動物，就是人是宇宙中已知的仍然處于進化中的高等智慧生命。這種區別不僅僅體現在機體的不同，更重要的是在擁有高等智慧生命機體的基礎上，人產生了千變萬化、不可捉摸的思維能力、學習能力、創造能力。既然人有這些能力，就應當擔負起探索未知的責任；既然需要履行這一責任，那學習應當成為一生的渴望、追求和需求。

現代人還未創造出一種技術，讓人生下來便擁有基礎知識和技能。今后是否有這種技術，我想是必然的?，F代人還不能偷懶，必須通過學習掌握所需的知識、技能。人之初生，呱呱墜地，嗷嗷待哺，便有了疑惑。當所知越多，所學越多，焦慮和疑惑越多、越大。人之焦慮和疑惑通常不是來自于自然生存的威脅，而是來自于自己的無知和無能為力。這便讓學習必然成為人之一生的追求。

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現在的人需要大量的教育和自我學習，才能掌握自己所學的知識和技能。教育的本質是幫助養成好習慣和掌握方法。學習知識和技能的好習慣才能真正讓孩子成才，歸根結底孩子成才是孩子自己完成的，在學校、家庭、社會共同協作下只是教會他（她）如何掌握學習方法和養成好的學習習慣。而好的學習習慣是基礎，方法既可以傳授，也可以后天習得。那么，如何教育才能養成好的學習習慣呢？主要從家庭角度出發，談談看法。

正確的三觀將大大提升人做事待人的出發點、方法論、落腳點的正確率。這是所有學習的基礎，也是為人的基礎。家庭作為孩子出生、成長的主要環境，對還在三觀養成的重要性是第一位的。從一張知乎上的圖片我們可以看到，家庭可以影響孩子的語言、思維、情感、理想、品質、資源、行為等等，這些往往就構成了孩子的三觀，影響著還在如何看待世界、人生以及人生的價值。客觀科學、積極主動、正面向上、負有責任感的三觀，會讓孩子對學習產生渴求、期待和向往。為此，正確的三觀教育是孩子養成好的學習習慣的基石。

父母等監護人作為孩子最親近的先天的老師，教育培養孩子不能只是嘴上教育，要求孩子的和自己做的成為“兩張皮”。這樣只會讓孩子成為“兩面三刀”的人，也就學會了說的和做的不一樣，還可能養成撒謊、欺騙的壞習慣。監護人永遠是孩子最好的榜樣，要求監護人要陪著孩子一起成長，一起養成學習的好習慣。不讓孩子干的，自己也不能干；讓孩子干的，自己也得那樣干。

第一，家校一體共同培育。家長要全面理解，高度配合學校的教育工作，尤其是當前教育方式和機制正在急劇變化，更需要做到這一點。先不談教改是否正確，這需要時間檢驗，至少家長干預不了，誰最好地適應配合，誰的孩子就可能培育得更好。老師讓干的事都是為了孩子好，家長全面配合就行。

第二，家長要有閱讀的習慣，比如：每天固定時間看書，每周固定時間到圖書館看書。家長和孩子都得有自己放書的地方，比如：書架、書柜。

第三，帶著孩子一起記筆記，要有自己的筆記本，記下所學所得、所感所悟，養成讀書寫批注的好習慣，當然單獨行文寫文章就更好。

第四，養成定期計劃打算的好習慣。每個管理規范的單位總是重視計劃，財務方面叫做預算。人的學習也當一樣，如：每天按時或提前到學校，想想自己今天該怎么學；每月每學期每個階段都要計劃打算一番，長期來看是非常重要的。

第五，養成定期歸納總結的好習慣。單位上每年召開工作會，就是要回顧一年的工作，分析不足，展望未來。我們的學習也當照此進行，如：每天晚上回憶當天的學習內容，我初中老師稱之為“放電影”；每月每學期進行不同層面的總結；長遠來看，每次測試考試成績并沒有那么重要，但是總結錯題、不能掌握的知識卻非常重要。

第六，幫助孩子找到興趣點和天賦點。興趣是最好的老師，如果能將天賦點培養成興趣，及其可能讓孩子將來在某一方面有所成績。發現興趣和天賦所在，需要和孩子做朋友，多了解其真實想法，多引導孩子。千萬不要小看孩子，可以說“每個孩子都是一個世界，都有無限的可能”。一旦，發現孩子有某方面天賦時，要頻繁鼓勵其取得的成績，要帶他（她）感知高人取得的成就，了解自己依然可以做得很好。

這里所講的“懷疑”，不是支持“知識懷疑論”，不是指“事物是不可認識的，人們不能說出任何肯定的東西，甚至不能說出事物的存在，故人們應放棄判斷，放棄認識”。而是說，我們應當對以往的知識和判斷帶有審視和批判的態度，但是這種批判要注意方法，千萬不能自以為是、傲慢無禮。三體里有句話說得好：無知和弱小，都不是障礙，傲慢才是。傲慢會讓人們失去獲得真相的機會。我們一旦發現現有的知識可能存在不全面、不能解釋一些現象，甚至可能不正確的，尤其是自己涉及領域中的知識，應當有“學問精神”，探個究竟，這也是真學問、好學問的來源。

我們還應教會還在將所學的知識，與生活中的現象以及其他知識聯系起來分析，嘗試將知識應用于實際，這個習慣也是非常重要的。比如：生活小實驗就是驗證物理、化學知識的好方法，搭建空間結構也可以驗證一些空間數學常識。

你想，那些成功的人士，到底依靠什么成功的呢？天賦、興趣、愛好等等這些都是基礎，無數事例和故事告訴我們“無數次的失敗”和“始終在路上的努力”才是成功之母。這樣看來，接下來我們就應該探究如何才能讓孩子忍吃苦、懂吃苦、憶吃苦，從而不輕易被挫折打倒。首先，要加強吃苦教育，關鍵在于親身感受，如：到貧困的地方看一看當地人在艱難環境中的努力，講一講殘疾人士獲得巨大成功的故事等等。其次，鼓勵和陪伴孩子吃苦，如：家務、特長培養、學?；顒印⑼卣褂柧毜龋婚_始陪伴，逐漸鼓勵孩子獨立完成。第三，加強逆商教育，關鍵在于心態平穩，正確認識任何挫折和失敗，鼓勵和引導孩子正視失敗、重新出發甚至“屢敗屢戰”、獲得成功、回憶努力的過程，從而培養成熟平穩樂觀的心態和堅毅的意志品質。

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剛才我們談到，宇宙萬物是普遍聯系的，聯系是廣泛存在的，那么所學的知識肯定如此。真正讓所學知識廣泛聯系起來，才能學到真知識并實現舉一反三，而搭建“知識框架”就顯得非常重要了。有目的地運用“知識框架”來思考、學習，能夠讓我們更全面、更快速、更深入地分析、解決問題，以及更高效地學習新知識和技能，更可能將知識加以運用。

諾貝爾獎得主、神經系統科學家埃里克.理查德.坎德爾（EricR.Kandel）在其著作《尋找回憶》（In Search ofMemory）中寫道：“要想得到長久的記憶，大腦在處理接收到的信息時必須足夠透徹且深入，這就要求大腦在處理信息時集中精力，并且要將這一信息有意圖且系統性地與記憶中已經完善的知識聯系起來”。但，我回憶自己接受基礎教育的經歷，總是感覺在不斷積累知識量、學習新的知識點，而不重視聯系與運用。一直到工作后，我才領悟到不能總是碎片化地去關注一個個知識點，并它們割裂開來，而應當建立完整的知識體系框架。這么做的好處是什么？

首先，讓你更加深刻理解知識，更容易舉一反三。每次學習“新知識”時不要讓自己認為是“從零開始”，我們也許只是把它納入到既有框架中，并不斷完善這個框架或者地圖；同時，把新的東西與既往學到的東西相互聯系，這可能帶你認識到本質。每個知識都不是孤島，它們處于無處不在的聯系之中。

其次，督促主動學習。如果沒得框架，我們總是會疑惑“心中迷茫，未知甚多，卻不知如何入手去學習”。一旦建立起“框架體系”，我們就能清楚知道已經掌握的知識，還需要什么知識和技能，從而督促自己主動補充知識并完善體系框架。這個知識技能的框架，往往就是個人能力的框架。

第三，提升學習質量和速度。舉個簡單例子，我們小時候讀書，一些同學總是感覺自己懂，但由于不能很好地將各個知識點聯系起來，往往解題時不能敲開最后那道門。成績優秀的同學，頭腦中肯定有一個框架體系，通過不斷豐富知識體系，知識的積累未斷檔，往往能夠保持成績的優秀。如果知識點的積累是割裂的，或缺失了部分知識點，這會影響知識積累的速度和質量，做題時仿佛自己是懂的，就是解不出來。知識和技能豐富的人做事也一樣，往往能夠觸類旁通。

首先，要繪制職業和個人能力框架圖。以此為基礎搭建各類知識體系框架圖。不要妄圖學完所有知識，這是不可能的，我們需要從職業需求出發來學習知識，做到有的放矢。知識體系礦建圖將真正讓自己清晰了解自己所需的知識建構和需要補充完善的知識，每當學習新的知識、產生新的實踐經驗時，將會自然而然地填充進自身的知識體系。下面以我的個人繪制的框架圖舉個例子，不妥之處望指正。

知識體系框架的搭建需要工具，現代社會要運用軟件為主，記筆記為輔。相關軟件很多比如：OneNote，印象筆記等等。具體用法還希望多交流。接下來就要持續完善和更新知識。