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俗話說：萬事開頭難，不管是多么優秀的班主任，每接到一個新班，都會有一個需要被家長被學生接受和認可的過程。那么，繼任班主任又該怎樣踢好頭三腳？我有以下幾點建議： 忌詆毀前任、抬高自己。繼任班主任接班后最忌諱的就是把前任班主任的工作說得一無是處，什么學生良好的習慣沒養成、壞習慣一大堆啊，什么班風松懈、成績很不理想啊，等等。也許你是站在學生的習慣培養的角度去說的，也許你說的是客觀事實，也許你是為了先讓家長能夠認識到班級的起點很低，以便以后讓家長更好地認識到你的能力，也許你是為了引起家長的警覺，以便以后更好地配合你的工作，總之，即使你真的無意去詆毀前任班主任，這樣做也是不合適的。我們應該站在一個公正、客觀的角度對前任的工作作出一個恰當的評價，多說前任的工作成績，少談過失。另外，可以多談自己對班級工作的規劃，多撫今，少憶昔。 忌對前任班主任進行人身攻擊。繼任班主任接班后，切忌對前任班主任進行人身攻擊，說一些不利于團結的話，例如前任班主任工作能力不強啊、是由于家長告狀的比較多才把他調離啊、工作態度不積極啊等等。期望通過貶低別人、抬高自己，這是最不可取的。試想一下，你剛剛接手一個新班，就對前任班主任大加詆毀，只能讓學生和家長對你的人品產生懷疑。相反，如果你能對前任班主任的優點加以贊揚，無形中就會提升你在家長心目中的地位。 忌不調查研究操之過急。每一個老師都有自己不同的教育理念和教育教學方式。原班主任帶了一段時間以后，無論是學生的學習習慣還是班級文化，都不同程度地打著前任班主任的教育理念的和教育方式的印記。所以，繼任班主任接班以后，要首先作細致的調查研究，再針對班級的情況循序漸進開展工作，切忌盲目地對前任班主任的做法全盤否定。 “愛他就是愛自己”。學生和家長對前任班主任有留戀之情是正常的，是人之常情，繼任班主任千萬不要把此事視如“洪水猛獸”，而應該正視這份寶貴的感情。我們可以鼓勵學生給前任班主任寫一篇作文《老師，我想對您說》，滿足孩子們傾訴的欲望。也可以策劃一個活動，邀請前任班主任到班里來開一個主題班會，給前任班主任“送行”，相信在這樣溫馨的“送行”氛圍內，每一個人都會受到一次最刻骨銘心的“愛的教育”！珍惜學生對“前任”的這份彌足珍貴的感情吧！你讓孩子們怎樣愛“前任”，孩子們就會怎樣愛你，因為情是可以感染的，愛是可以傳遞的，“愛他就是愛自己”。 |
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