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人這一生中，經(jīng)歷過的每一座城市都是相通的嗎？每一個努力過的腳印都是相連的嗎？每一個強(qiáng)大的人，都曾咬著牙度過一段沒人幫忙，沒人支持，沒人噓寒問暖的日子嗎？ 其實(shí)，我不知道，自參加工作八九年以來。 我只知道――人生最重要的就是及時找到自己的兩把刷子，我從來不相信安全感，存在感的東西，正所謂“我思故我在”。 在這個浮躁的時代，只有自律的人，才能夠脫穎而出，成就大事。人這一生，能決定自我成敗的，只有自己。 人生，沒有捷徑是真的。想要擁有理想生活，唯有保持自律，對生活充滿理想。 我相信：一分耕耘，一分收獲。 有底線的寬容和厚道是我們從小到大培養(yǎng)的習(xí)性。在職場保有底線，才能善意待人的同時，不被他人欺負(fù)。管好自己，便是對自己最好的修行。人生沒有后路，只有勇敢前行，才會知道選擇的結(jié)果。 有效果的學(xué)習(xí)，沉浸式的課堂只是我們的大膽猜想，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)才是我們最想要做的事情――用我們的美好去喚醒和共振事物的美好。 作為成年人，我們都知道學(xué)習(xí)從來不是去追求什么，而是去除擋住成長的一些卡點(diǎn)。因?yàn)椤爸R是直覺、智慧和形式（常識，規(guī)律）的集合。” 作為自由老師，我相信，所有的努力，只要擊穿，學(xué)生一定可以感知到——我們一起學(xué)習(xí)對于他的影響，遠(yuǎn)超過上輔導(dǎo)班這件事的直接功能所帶給他的影響。至于直接功能是什么，你自己去想。 國家教育變革，無論是課后延時服務(wù)還是周末暑期托管舉措，分?jǐn)?shù)、考學(xué)都不是它的最終目的，人才，是。 未來學(xué)校，社會仍然需要有學(xué)習(xí)能力的人，中高考，大學(xué)只是進(jìn)入職場的踏板，關(guān)鍵還是在自身。 如果一個人不學(xué)習(xí)，沒有任何疑問和看透事物本質(zhì)的能力，只是遵守著制度一味地工作，那么一輩子只能做“牛馬”，而不是一個健全的人。 當(dāng)然，人生在世，生活才是目的。生活的意義不是來自于我們所做的事情，而是來自于我們做事的方式。人間還是美好的，不一定只是做那個光輝燦爛的主角的美好，我們做配角做到極致，也可以很美好。 事情本身沒有大小，沒有主次，重要的是我們的投入的狀態(tài)。 我希望我的學(xué)生要用自己的余生去考量，真正想明白：這一生，要帶給這個世界和自己什么獨(dú)特的禮物？ 藏器于生，待時而動。 動而不括，出必有成。 如果每個人都能找到自己獨(dú)特的天賦，把每一份精準(zhǔn)努力，都變成超越時代的底氣。隨時隨地快速地找到處理知識（問題）的辦法，深度訓(xùn)練，然后如實(shí)地、充滿喜悅地將它表達(dá)出來，這就是完美的人生。 我堅(jiān)信把目標(biāo)定在我們力所能及的范圍之內(nèi)，我們就是幸福的。只要我們用適合的方式去生活，我們就是富有的。
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