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孩子是愛與希望。 然教育方式的不同，造就了不同的狀態。 西方教育，多是以平視的眼光，引導與商量，主張發揮天性；東方教育，則是俯視的眼光，塑造與要求，常按父母意愿。大體如此。 結果有相似之處：小英雄于連看到侵略者點燃導火索，解開褲帶，以一泡童子尿，救了比利時首都布魯塞爾；小朋友司馬光看到有人掉進水缸，掄起石頭，砸缸救人。兩者都是放水，盡管放水的方式不同，療效都很顯著。 但大多時候，結果很不同：皇帝的新裝，在一片贊美聲中，西方的孩子可以大聲的說“他什么衣服都沒有穿”，而東方的孔融則在三個梨子面前糾結，忍痛割愛，挑個最小的，以博得大人的贊賞。 魯迅曾疾呼：救救孩子。我的理解，在當下就是順其天性。 北北者，生于江南。父籍西北，母居東北，故名“北北”。三口之家，東西南北齊備，亦難得矣。 北北相龍，生于午時，雖合龍馬。然胃口不佳。但凡用餐，無動畫片于前，常餐不知味，故身骨不壯。頭大肖爸，眼大像媽，睫毛極長，頗有卡通色彩。 童子有趣，常有言行出人意料，為生活增色不少。零星摘之，且娛且樂。 一曰小子有愛 恰北歲余，北爸居山城，常周末探親。每每開門，乍見北爸，甚為高興，又略羞澀，有矜持色。稍后熟稔，手舞足蹈，抒發心情。待父落座，偎于身旁，抓大拇指，鼻嗅唇觸，可愛動人。 二歲之齡，全家乘車。看小子如春筍成長，有所觸動，同北媽感慨：北北長大，我們也老了。小子聞言，一臉著急，奶聲抗議：我不要長大，我不要你變老。 四歲之時，得一小弟。此前一直以妹妹期許，到幼兒園，一臉神秘，告訴老師：妹妹變成弟弟了。甚愛其弟，每每摟抱，或吻額頭，或親小腳。有時熱烈，力度較大，被批一通，大笑幾聲，后仍如故。 汝之有愛，吾亦愛汝。 二曰勇于擔當 某次，全家團圓，其樂融融。 北媽為考驗他，喊道：爸爸欺負我，兒子救命。小子聞言，奮勇沖上，揮以嫩拳，三拳兩腳，北爸立降。北以救駕之功，受表揚褒獎。此革命傳統，保持至今。足見小子之勇，亦見北媽教育理念之先進，從娃娃抓起，贏在起跑線。 鄰居有女，小名軒軒，對他甚好。但有水果、玩具等，必留于他，玩耍也只找北北，青梅竹馬小伙伴。二小兒嬉戲玩耍，雙方老人于旁笑觀。偶有調皮，軒軒奶奶批評她時，北北義憤填膺，快步向前，義正言辭喝止：你不要總說軒軒。大人愕然，繼而大笑。 汝之敢當，吾甚嘉汝。 三曰調皮搗蛋 小子調皮，摔跤嬉戲，以斗倒老爸為樂事。時有撩騷之舉，甚是煩人。爸爸作勢離開，小子跑步堵門，搖手制止，誠懇道歉：爸爸我再也不欺負你了。 媽媽亦有波及，每當此時，北媽假哭。小子得意，一臉自豪，對姥姥說：我欺負你的兒子了。 諸如此類，不勝枚舉：見媽媽描眉，偷拿眉筆，照貓畫虎，成大花臉；故意躺地，喚之不起，待欲踹之，飛速爬起；老爸看書，突然偷襲，撒腿便跑，笑聲滿屋…… 汝之胡鬧，吾先饒汝。 四曰狡黠詭辯 曾散步江畔，不意有人使壞，挖有小坑，覆上薄土。兩歲稚子，掉落其中。睹其滿身塵土，心疼又欲笑。后再行江邊，北甚謙讓，態度堅決：爸爸先走。至今保持此良好習慣。 飲食有偏，正餐不愛，喂之不食，并有說法：東西有毒；只愛零食，且喜獨吞，軒軒討要，嚴肅說道：吃了肚疼。 習慣不良，不喜刷牙。威逼利誘，不為所動。北爸得悉，電話勸說，極為懂事：我會刷的，放心吧爹。欣慰之情，油然而生。后才得知，僅是承諾，效果依舊。老爸諳此道，大學之時，小子何其早也。 外出游玩，必帶水一杯。某次北北飲后，遞給北爸，故意不接，遞給表姐，故意不接。小子居然語重心長勸說表姐：拿一下吧，不就一杯水嗎？ 汝之狡黠，吾且由汝。 …… 古諺曾云：三歲到老。 小子三歲，父輩庸碌，亦無慧眼，無法斷言其未來。 唯滿心希望：健康成長，做人善良，做事努力。 舊人必然淡去，新人終將崛起。 君若不信，試看明日之域中，竟是誰家之天下！ 幾多江湖事，付諸笑談中！ |
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