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先來問個問題，想想在學習上，一般都有什么問題或者誤區？我想“不知道學什么”、“不知道怎么學”、“不知道怎么用”的扎心三問肯定榜上有名。如果這三個問題解決了，那么學習的效果就是水到渠成的事了。這幾天學習了個關于學習力的課程，深深啟發，這里介紹總結一套打法，包含4步，幫你解決問題，提高學習力。 第一步，做正確的事，并為之設立高標準。 什么叫正確的事？就是最有價值、最剛需的事。比如讀書，以前我個人讀書憑興趣、看心情，這樣看似涉獵廣泛，實則隨心所欲，博而不專，所得甚少。與其這樣，不如精選項目，聚焦聚焦再聚焦，斷其一指。 為這件事設立高標準。高標準不是好高騖遠，不是博取虛名。設立高標準，是一種目標導向，通過高標準倒逼實施的過程，比如當你給自己的目標只是讀完一本書時，那么可能就是現在很多人的追求速度，讀了就忘了的狀態；而如果是你還想寫個讀后感，那么就還會在讀的過程中注意關鍵信息，主要內容；另外，如果你還想分享給大家，給別人講講這本書，那么就更需要對書本脈絡掌握，還有鍛煉自己語言的表達等等。其結果當然就是該標準下的更好。 第二步，增加投入度。 作者給出了三個具體方法，分別是：增加重復次數、增加事件的環節、多器官參與。 結合自己的理解。第一，增加重復次數，就如“書讀百遍，其義自見”，也如“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，還如“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。其實，孩子的閱讀識字就是不斷重復的結果。它是將智力上的理解等轉化為機械性的重復，這又是最經濟的方法。所以，不貪多求快，靜心地多閱讀幾遍吧。 第二，增加事件的環節，比如讀書，買了讀、讀了畫導圖、畫了寫評論、寫了還分享、分享了還反饋回復等等，各個環節都是對書本的知識咀嚼。 第三，多器官參與。也即眼耳口鼻舌身意都參與學習的過程，豐富的多元參與讓人印象更深刻，促使所學在不同層面相互觸達，形成緊密鏈接，融為一體。故一般視頻比音頻效果更好，3D比2D貴。 第三步，深挖內在規律，舉一反三。 這一點其實比較虛化，什么叫內在規律？常見的規律可以理解套路，或者本質。關于套路，比較淺顯，比如電影情節、武俠電視等等，我們感覺有相似之處。這就是套路，所以這樣的規律就是事情發展的一般模式（順序、流程等）。再比如，很多工具類書的寫作套路，就是現實概念界定，然后就是解決方案，然后是不同側面的應用，最后升華。讀這類書時，就更容易了解其脈絡。 而關于本質，就需要更深層的理解。這個本質就像是“第一性原理”，是事物的最底層的那個邏輯，比如經濟學的本質是“供求關系”，平面幾何的幾條基本公理。如果我們學習中，能深挖一下它的本質，那就更容易舉一反三。關于這一點的領悟我也需要進一步深化。 第四步，輸出價值 前面說了，分享是一個該標準，分享實質上就是進行價值輸出。學到知識，就是要用的。用來做什么？輸出價值！一句有力的話送給你“你有多大的輸出力，就有多大的影響力；你有多大的影響力，就有多大的價值”。 最后，知行合一，目標即過程，在學習的路上，需要“事上磨練”的韌勁和“成人達己”的胸襟。 （本文是在學習了帥健翔的《如何讓你學到的知識更值錢》之后的總結和感受，特此鳴謝） |
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