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教學目的： 1. 識記“溝、產、梨、份”等字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。 2.理解課文內容，練習有感情地朗讀課文。認識葡萄溝是個好地方，知道它好在什么地方。 3.激發學生對葡萄溝的向往和對祖國大好河山的熱愛。 教學重點：讓學生知道葡萄溝為什么是個好地方。 教學難點：讓學生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。 第一課時 一、創設情境，激情導入 1. 同學們，上節課我們走進寶島臺灣一起領略了日月潭的秀麗 風光，今天林老師又要帶你們到哪兒呢？看（課件出示新疆吐魯番） 生：新疆吐魯番。 師：指著地圖新疆吐魯番有個地方叫 生：葡萄溝 2.師：葡萄的萄是輕聲。再讀一遍課題，現在大家都讀出來輕 聲。看，（出示溝的生字卡片）這是 生：溝。 師：你知道溝是什么意思嗎？ 生：溝是三點水與水有關，勾有彎曲的意思，彎曲的水道。 師：我們可以給溝組詞 生:水溝、河溝、山溝等。把溝帶回課題再讀。 3.師:為什么這里叫“葡萄溝”呢? 生:因為這里盛產葡萄。 二、初讀課文，整體感知 1.通過預習，誰來說一說葡萄溝是個怎樣的地方？ 生：葡萄溝真是個好地方。（師板書，生用波浪線畫出來） （1）大聲讀課文1-3段，思考：葡萄溝好在哪兒？ 生：葡萄溝里水果很多。 師：你是說葡萄溝那里水果種類很多。（板書種類很多。） 生：那里的葡萄有很多種顏色。 師：是的，可以用一個詞來形容哪里葡萄的顏色。 生：五光十色。 師：是的，不僅顏色多，還特別有光澤，在陽光照射下閃閃發光，所以五光十色。（板書：五光十色） 生：老鄉熱情好客。（板書：熱情好客） 生：葡萄干顏色鮮艷味道鮮美。 師：你也能用四個字的詞語來說一說嗎？ 生：色鮮味甜。 （2）借助板書，用上句式說一說，葡萄溝水果種類很多，葡萄五光十色，老鄉熱情好客，葡萄干味色鮮味甜。葡萄溝真是好地方。（個別說，同桌說） 三、深入學習，領悟精華 1、學習第一段：自由讀第一段，用橫線畫出葡萄溝水果多的句子。 （1）生反饋。 （2）師出示水果圖片，看到這么多水果。你有什么想說的？ 生：水果種類多呀！ 師：老師聽出了你的驚訝和贊嘆，請你帶著你的感受讀一讀。 生；讀出贊嘆。 師：讀得真好！讓我感受到你看到那么多種類的水果，你是多么驚嘆啊！難怪，小作者忍不住贊嘆 生：葡萄溝真是個好地方。 2、學習第2段 （1）師：人們最喜愛的葡萄種在哪兒呢？ 生：（梯田上） 師出圖：看，這就是梯田。 （2）這梯田上的葡萄長得特別好，請同學們自由讀第2段，用（）標出葡萄長得好的句子。 生：我找到了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。” 師：這句用熟悉的綠色涼棚來說明葡萄的枝葉長得好。出示生字卡片“枝、搭”，請同學們讀一讀這兩個生字，并看這兩個生字組成的新詞。 師：看，這就是葡萄的枝葉，你看到怎樣的畫面？ 生：枝葉多，密，葉子之間看不到一點兒縫隙。 師：你看到了一個多么茂密的枝葉。 生：枝葉這么多，連在一起就像涼棚。 師：在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會有什么感覺？ 生：涼快、涼爽、舒服…… 師：你能帶著你的感受讀一讀嗎？全班男生跟讀一遍，女生跟讀一遍。 師： 這茂密的枝葉預示著什么呢？ 生：秋天葡萄的豐收。出示圖片 師：全班一起讀“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”你從哪兒知道葡萄豐收了？ 師：“一大串一大串”：對比一大串，哪個好。生帶著感受讀。（板書：數量多） 師：除了數量，你還從哪里知道葡萄豐收了？ 生：紅、白…… 師：書上用一個詞來形容：五光十色。哪位同學還會用別的詞語來表達？ 生：五彩繽紛、五顏六色…… 師：請你比一比：“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢 生：“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，（板書顏色美）但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因為成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發亮，所以這兒不能換“五顏六色”。） 師：是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿、有光澤，讓人看了愛不釋手。（板書：質量好）帶著感受讀。 師：這葡萄水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，美極了！讓我們一起再來美美地讀一讀。難怪作者會說：葡萄溝真是個好地方。 四、學習遷移，讀寫融合 師：作者寫葡萄生長過程時把葡萄的數量、顏色等方面寫具體了。我們還可以從什么方面來寫葡萄呢？ 生：還可以從形狀、味道這些方面來寫。 師：是的，同學們都發現了總結事物特點的方法。現在我們就用寫葡萄的方法來寫一寫公園里的花。 師：出示圖片，課后第一句： 1、 讀句子，見過這些花嗎？想象一下，這些花盛開的時候具有什么特點？（同桌討論） 2、 引導從顏色，味道，姿態等角度歸納總結。 生：花園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，（香味撲鼻，令人心曠神怡）。 生：園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，（五顏六色，令人賞心悅目）。 出示操場上活動的圖片和第二圖。 師：下課了，同學們都在做什么呢？用上“有……有……”。 生同桌互說，指名說。 五、生字書寫，個別指導 1.觀察鏡頭要書寫的：坡、枝、收、城，說說你發現了什么？ 2.觀看視頻，描紅一個，寫兩個。 3.學生書寫，教師當場批閱。 |
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