|
疫情期間，長(zhǎng)時(shí)間宅在家里，心情可能會(huì)煩躁，不僅孩子這樣，家長(zhǎng)也亦如此，這種情況之下，親子關(guān)系很容易緊張。 有句俗語說，千萬不要讓孩子在寒冷的冬天里哭泣。冬天里，寒冷的是孩子的身體，如果孩子哭泣，寒冷的還有孩子的心。 新冠疫情，本就使我們心煩意亂，我們何必再激化家庭矛盾，自尋煩惱，煩上加煩。 01 孩子為什么煩？ 其一：孩子都有好動(dòng)的天性，長(zhǎng)時(shí)間不能出門，肯定有點(diǎn)憋瘋的感覺。 其二：作業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大，尤其是高三的孩子，孩子百余天就要高考，考前焦慮癥也是正常的。 成績(jī)好的孩子，成績(jī)提升不明顯，擔(dān)心被同學(xué)假期彎道超越； 成績(jī)一般的孩子，滿眼困難，不知道從何處入手。手機(jī)、電腦等誘惑不斷，進(jìn)步的想法與貪玩的心里撕扯，矛盾糾結(jié)。 其三：家長(zhǎng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)愛莫能助，但卻絮叨個(gè)沒完沒了。 02 家長(zhǎng)為什么煩？ 家長(zhǎng)之所以煩，就是因?yàn)楹⒆硬粚W(xué)習(xí)、不上進(jìn)、不聽話。究其根本，家長(zhǎng)自身是否存在著某些誤區(qū)呢？ 其一：觀念不對(duì)，孩子不聽話”，其實(shí)是家長(zhǎng)“站錯(cuò)了位”。 每個(gè)家長(zhǎng)都有一種“成人本位”的觀念。大人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定一，覺得這就是孩子能達(dá)到的目標(biāo)。如果孩子達(dá)不到，那就是他不認(rèn)真、他不專心、他不好好干…… 孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的眼光去要求和評(píng)判他們，要嘗試蹲下來，去溝通、交流，不懂孩子，才是你對(duì)孩子最大的傷害！ 父母是孩子的一面鏡子，你的教育方式里，就藏著孩子的未來。 其二：方式不對(duì)，行為簡(jiǎn)答粗暴，要么狠狠獎(jiǎng)勵(lì)，要么拳腳恐嚇。 現(xiàn)在的孩子，自我心理突出，逆反心理很強(qiáng)，往往家長(zhǎng)讓他往西，他卻偏偏往西。不管對(duì)錯(cuò)，只求與家長(zhǎng)不同。這種情況之下，家長(zhǎng)往往怒從心頭起，輕則言語呵斥，重則拳腳相加。親子大戰(zhàn)爆發(fā)。 如果，孩子成績(jī)或表現(xiàn)令人滿意，就好吃好喝好獎(jiǎng)勵(lì)，要啥有啥。這種簡(jiǎn)單的管理方式，第一次起作用，第二次就不見得有效果。 03 如何建立和諧的親子關(guān)系？ 1、把“自己的孩子”變成“別人家的孩子” 有一條很重要的教育規(guī)則:易子而教。易子而教的核心要義就是：把“自己的孩子”變成“別人家的孩子”。 對(duì)孩子有一顆平常心，降低要求，不能成人本位、好高騖遠(yuǎn)。如果不看成績(jī)，每一個(gè)孩子都是天使。 有的家長(zhǎng)說，這很難！的確，這很難!雖然難，但必須改變，只有改變，才能通達(dá)、通透，這就是“變通”的含義。 2、多傾聽，多交流，凡事商量著辦，不搞“家庭獨(dú)裁”。 要與孩子多溝通，多了解他們內(nèi)心在想些什么，想要做什么!只有這樣，才能有針對(duì)性對(duì)他們的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 3、征求老師的建議，讓老師協(xié)助管理。 家長(zhǎng)，是孩子最親最近的人。孩子在父母面前最真實(shí)，最原形!孩子還是比較聽老師的話！凡事，多征求老師建議，請(qǐng)老師協(xié)助管理！ 4、有些話，家長(zhǎng)一定不要說！ 有些話，孩子最煩，說了不如不說： ①你看隔壁家的孩子，你有他一半聽話，我也能省點(diǎn)心了。 ②都幾點(diǎn)了，叫你幾遍了還不起床？ ③還玩、還玩！能不能快點(diǎn)給我寫作業(yè)？ ④你再頂嘴一個(gè)試試，信不信我抽你？ ⑤我把你拉扯大容易嗎？這孩子咋就這么不聽話！ 真正好的教育，都是拼父母。 這世上，什么職業(yè)都有學(xué)歷，只有父母這一行沒有學(xué)歷，只能邊做邊學(xué)。家長(zhǎng)朋友們，我們且行且珍惜吧！  End
|
|
|
