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自2019年江蘇省考申論進行分級分類命題以后，C類的大作文改成了應用文寫作，我們可以發現近三年C類的應用文多以講話稿為主，為什么講話稿會成為C類命題的青睞，那是因為既然要考應用文，能寫到1000字左右的文種只有講話稿、宣傳稿、發言稿等，那么如何寫好發言稿？培棟公考傾城老師今天就帶大家來看一下2019年江蘇省考C類的真題，掌握這類題的寫作方法。 【2019年江蘇省考C類第四題】 近日，某鎮政府準備舉辦一期初任公務員能力素質培訓班，加入你是學員代表，請結合“給定材料4”，以“讓理想之花在農村綻放”為主題，你寫一份發言稿，在開班動員會上發言。（40 分） 扎根廣闊鄉村 綻放青春理想 讓理想之花在鄉村綻放，要求我們在工作態度上放下架子，俯下身子，抱著虔誠和謙卑之心親近群眾。時代賦予我們脫貧攻堅，振興鄉村，建設美麗農村的歷史使命。我們基層公務員就要把自己的理想設定為振興鄉村而奮斗。秦玥飛等人已經用實際行動書寫了自己的無悔青春，但年輕干部中也不乏一些自以為比群眾懂得多、會得多的人，疏遠了群眾。我們應引以為戒，以后走上工作崗位要主動拜群眾為師，虛心學習請教農事，這樣群眾才會把我們當他們的自己的人、貼心人。“俯首甘為孺子牛”，這才是基層公務員的真實寫照，也是我們應有的工作姿態。（分論點一：結合總書記的話和秦玥飛等人的事例表明觀點，我們要怎樣工作。這種結構是：分論點1+總書記的話+事例+回扣文章分論點，一般要寫我們在工作中應該怎么做。） 讓理想之花在鄉村綻放，要求我們在工作作風上堅持實事求是，求真務實，邁開雙腳丈量大地，了解實際情況，傾聽群眾訴求。新形勢下，農村矛盾層出不窮，群眾需求錯綜復雜，各家各戶、各村各莊的情況千差萬別。這就提醒我們在工作中不能照搬書本理論或者其他地方經驗，不然不僅耽誤農村發展，還容易滋生形式主義之風。我們要善于把理論和實踐相結合、書本和實際相結合，從群眾實際情況出發，真抓實干，做好農村工作。比如，發展農村特色產業，我們應該從本地實際出發，挖掘當地現有的資源優勢，因地制宜，打造本村產業特色。（ 分論點二：青年人要在工作作風上堅持實事求是，求真務實。這一段的結構是：分論點2+我們在工作中要怎樣干。） 讓理想之花在鄉村綻放，需要我們要在工作方法上走群眾路線，深入田間地頭，走村串戶，坐百家板凳，解千家難題。近期，一檔大型人物紀錄片《不負青春不負村》在全國熱播。該片講述了 6 位畢業于頂尖學府的高材生毅然放棄高薪工作投身新農村建設的事跡。他們走出高校深入田間，走出辦公室，將工作臺放在農民的田壟上，堅持和群眾面對面溝通，手把手交流，了解群眾在生產、生活、就醫、就學等各方面存在的民生問題。訴求了解之后，更要善于解決落實。他們的事跡為我們提供了生動的學習材料，要想實現振興鄉村的理想必須深入群眾。（分論點三：工作方法上要深入群眾。直接借鑒材料里的事例，這樣顯得緊扣給定資料。這一段的結構是：分論點3+材料事例闡述+回扣觀點要想實現鄉村振興就必須要深入群眾，這樣把這一段收起來了。） 青年人扎根鄉村，服務基層，當不墜青云之志，才能在這片充滿希望的田野上綻放最美青春，不負人生一世，不負蒼生一顧。讓理想之花綻放，讓豪言壯語兌現，最關鍵的是，我們要在此次培訓班上好好學習，掌握知識，增長才干，回到工作崗位上將其運用到群眾生產生活的實踐中去。（總結升華：理論聯系實際，拔高整個文章，呼吁同學們將此次在培訓班中學到的知識融入到今后的工作中去。） 謝謝大家！ （傾城點睛：本道題目要求寫一篇發言稿，好多童鞋在考場上都懵了，心里總是想著發言稿的格式是什么，實際上還是要大家寫一篇大作文，只不過是套上了應用文格式的馬甲，其他的還是跟大作文一樣也是1+3+1，五段三分式，寫好就行了。） 講話類作答要領 一、格式 1.標題：對于考試而言，一般有兩種情況，一是題目中已經給了指定標題；二是沒有給定標題，那么我們最簡單的寫法就是“在XXXXXXXXXXXXXXX會議上的講話”。 2.稱呼：要根據題目要求，看清楚發言所面對的對象是哪些，可以根據講話的對象選用適當的稱謂，例如：在學校發言的話，面對的對象就要用各位老師、同學們，2020年江蘇省考C類，是以大學生村官H省M市C村黨總支書記的身份進行宣講，那么稱呼就要寫各位嘉賓，各位同學。 二、內容 內容分為三個部分，一是開頭；二是主體；三是結尾。對于開頭部分，我們通常講“鳳頭”，有多種表達方式，可以開門見山式的直接提出問題，表明來意，概括講話主旨，闡明講話的重要意義等。對于主體部分，一般叫作“豬肚”，詩講話的核心內容，一般是分成三段，通過3個分論點將整個講話稿支撐起來，層層推進，讓人們信服。對于結尾部分，我們通常叫作豹尾，可以是展望式，也可以是呼吁式，但都要回扣文章的觀點，并提出希望。 |
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