趕著上學的小朋友急哭了，竟是因為媽媽太磨蹭？！| 圍觀

云漢文星 2021-12-17

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最近，一個小姑娘著急上學，竟然急哭了！

而令小姑娘著急的原因，竟然是——

媽媽太“磨蹭”？！

原來，由于女兒上學出門總是愛磨蹭，某天媽媽就在女兒準備出門上學時，以其人之道，還治其人之身，故意拖延出門時間。

女兒眼看著要遲到了，早已準備就緒在門口等待，一直在催促媽媽，可媽媽依舊不緊不慢，最后女兒急哭了：

“媽媽快點……上學要遲到了……”

媽媽表示自己實屬“被迫營業”，平日里深受女兒磨蹭的折磨，這一次決定走女兒的路，讓她無路可走。

果不其然，此招一出，效果立竿見影，女兒意識到磨蹭帶給自己的緊迫感了。

第二天在吃早飯時，女兒主動提醒媽媽可以準備一下了，并表示之后自己會漸漸改正磨蹭這個壞習慣。

媽媽看到女兒的變化很高興，于是就跟網友們分享了這件事，得到了許多人的支持，好多娃爸娃媽們表示：“學到了！”

同樣有此“高招”的，還有山東的一位爸爸：

為治好女兒上學前愛磨蹭的壞習慣，他陪女兒一起磨蹭，讓她自己去承擔遲到的后果。

結果呢？

第一天遲到了的女兒，第二天天還沒亮就自覺起床了……

孩子“不聽話”怎么辦？

幾乎每一位父母都遇到過這個難題。

與以前不同，現在，越來越多的父母清楚地知道不能跟孩子發脾氣，要理性地講道理。

以為自己的“理智”會換來孩子的“懂事”，卻沒想到結果事與愿違。

那么，問題出在了哪兒？

思想家盧梭在《愛彌兒》里反復提到，世上最沒用的教育方法就是：發脾氣、講道理。

·55387定律·

不知道大家有沒有聽過“55387定律”，它說的是：

當你跟一個人說話時，對方能感知到的，是55%的形象和態度 38%的眼神和語氣 7%的具體內容。

換句話說，如果你帶著脾氣跟孩子說話，那么孩子真正聽到的只有7%，這就意味著，你要氣急敗壞地反反復復地吼叫。

當大腦遇到突發危機時候，只會有三種情況：攻擊、逃跑、冰凍。

對孩子來說，當你發脾氣時，他們的大腦會不自覺地感受到危機，因此，他們表現出來的行為，要么反抗，要么逃避，再要么就是呆住。

所以，你以為你說的很清楚，但實際上，孩子并沒有完全接收到你的信息，他們的大腦還在考慮安全的問題。

這也就是為什么，“發脾氣”是最無用的教育之一。

·你的道理只是你的道理·

心理學家皮亞杰曾說過：孩子只能從自己出發看世界。

對于如何講道理，亦然。

父母講道理，是從成人的角度去給孩子強加觀點。

但教育并不是一件“告訴”和“被告知”的事情，而是一個主動的和建設性的過程。

要讓孩子明白道理，不僅僅要把道理告訴孩子，還要讓孩子有機會在實踐中獲得連續不斷的經驗。

這種通過自然而然發生的事情，沒有任何大人的干預，在體驗后果的過程中學習的方式，被18世紀法國著名教育家盧梭稱為——“自然后果的懲罰”。

只有讓孩子自己真正承受一次犯錯的后果，才能刻骨銘心地記住并改正。每一次實踐、犯錯都是一次成長、一次進步。

·看見了、體會了，才能理解·

孩子半夜打游戲怎么辦？

福建一位爸爸用行動給出了答案。

福建的一個十幾歲男孩打游戲時打到了凌晨兩點，爸爸發現后，沒有跟兒子發火，也沒有跟兒子繼續講道理。

而是帶他來到一個小市場，男孩發現，還不到凌晨三點，商販們已經開始營業了。

一個賣早點的阿姨說：自己因為常年風吹日曬，手皴的像老樹皮，天一冷還會裂開口子。

一個賣菜的大叔告訴男孩：自己因為沒有文化，不會用微信，只能讓女兒教自己，都是吃了沒文化的苦。

回來的路上，男孩向爸爸感慨：“不好好讀書，就會過的非常辛苦，自己不應該癡迷游戲。”

所以，任何事，看見了、體會了、理解了，才會內化成孩子自己的道理。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：

任何一種教育現象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，他的教育效果就越大。

給孩子講道理，教育意圖太明顯，孩子只能被動接受。

帶著孩子去看見，去感受道理，力量遠比講道理大得多。

·讓孩子體驗式成長·

自然后果法，實質是“體驗式成長”，在成長中自然地收獲經驗，以“后果”來引導孩子自然朝正向發展，通常適用于青春期之前的孩子身上。

聽起來這種教育方式有些“野蠻”，但自然后果法是教育孩子很有效的手段之一。

在父母不放任、不姑息、不縱容的態度下，孩子會受到反思，變得謹慎，決不再犯。

電影《后會無期》中有一句經典臺詞：我們聽過無數的道理，卻依然過不好這一生。

作為父母，如果平時也是個愛講道理的人，那么下次可以試著去做一個陪孩子體驗“自然后果”的家長，你可能會收獲意想不到的驚喜。

文章來源 | 首都教育微信公眾號

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