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“寫詩” 今天放學(xué)后兒子對(duì)我說：“爸爸，你說我寫一首詩的話，會(huì)不會(huì)掙來稿費(fèi)？” 心想哪有這樣的好事。但靈機(jī)一動(dòng)，說：“可以啊，只要你寫得好就可以。” 于是兒子開始興高采烈的作詩，并不斷詢問我如何才能寫的通順、齊整。然后將詩認(rèn)認(rèn)真真的寫在了紙上，并要求我寄給評(píng)委評(píng)審，我欣然答應(yīng)。才上一年級(jí)的他，當(dāng)然不懂也看不穿這一切。 寫出詩的兒子，一發(fā)不可收拾，詩興大發(fā)的他接著又做了一首。 兒子對(duì)自己寫的詩非常在意。我說評(píng)委認(rèn)為詩的語句不通順，他便開始尋思如何修改，我說評(píng)委認(rèn)為詩的字不正確，他就開始檢查，邊修正還邊詢問我對(duì)詩的看法。 最后，我告訴他說評(píng)委通過了，并給了一些小小的稿費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)。他非常開心，并要求明天繼續(xù)寫詩。 我想，這件事一定會(huì)讓他記憶猶新，并且喜歡上“寫詩”。雖然誰都知道，一年級(jí)的孩子又能寫出什么像樣的詩呢？但通過這件事情，讓他對(duì)語文產(chǎn)生興趣，對(duì)文字產(chǎn)生興趣，何嘗不是一件大好事？ 以前總為語文學(xué)習(xí)發(fā)愁的我們，苦苦尋找的“鑰匙”，得來全不費(fèi)功夫，還好在一開始我沒有愚蠢的摧毀它。 講故事 兒子小時(shí)候喜歡聽故事，我便強(qiáng)忍著耐性每天睡前講15分鐘。突然有一天，3歲的兒子對(duì)我說：“爸爸，我可不可以給你講一遍？” 我當(dāng)時(shí)也不知他為何這么問，或許出于好奇，亦或只是想晚點(diǎn)睡覺，但好在我答應(yīng)了他。 自從那次以后，便一發(fā)不可收拾。兒子每天都要求給我講故事，我也就順著他。講故事的時(shí)候，小手指在書上，每遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，便疑惑的抬起頭詢問，我自然高興的講給他聽。 一年下來，兒子便已認(rèn)識(shí)了大多數(shù)常用字，這在同齡的孩子里不多見。而且自此以后也養(yǎng)成了自己看書的習(xí)慣，直到今天也依然保持。 感謝孩子，是他幫我找到了那把“鑰匙”，讓我有機(jī)會(huì)協(xié)助他開心的度過了這個(gè)其他孩子或許很痛苦的識(shí)字過程。 兒子常常獨(dú)自在新華書店看書。有一次我去接他時(shí)碰到一個(gè)孩子的母親，她詢問我為何孩子能看懂這些不帶拼音的漢字書？并表示很驚訝。我跟她說明了情況后，她表示要挑幾本利于孩子識(shí)字的書，拿回去要求孩子讀。我建議她讓孩子來自己選書，并盡量不要干預(yù)。但她卻表示不解，并繼續(xù)挑選那些單調(diào)、無味的字卡等書。 我替她感到惋惜，她并沒有找對(duì)那把“鑰匙”，最后孩子也一定會(huì)討厭上看書和識(shí)字。因?yàn)樗玫倪@把“鑰匙”，或許會(huì)把鎖強(qiáng)行擰壞，也或許根本插不進(jìn)去。 結(jié)束語 其實(shí)處處都需要尋找那把“鑰匙”。 企業(yè)管理上，老板在找那把讓大家都提起干勁、團(tuán)結(jié)一致的鑰匙。家庭生活中，夫妻之間在尋找和睦相處的鑰匙。等等，不一而論。 其實(shí)，你和我，也在尋找那把打開人生之鎖的鑰匙。不是嗎？
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