【原】冬日聽課記

醉倚西風 2021-12-23

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冬至一過，天就徹底轉冷了。如果太陽仍響當當地照著，反覺得不大正常。臨近春節了，疫情仍低低地壓在天空，心里很不舒服。

寫作，不是要向他人傳遞什么，而是在梳理自己，不斷地反問自己，我想的是什么，我要的是什么。近段日子，文字記錄得越來越少，不是日子過得舒泰，而是像灰蒙蒙的天空，看不清方向，呆滯得很。

這些日子也做了很多事，只是感覺不到記錄的沖動。其中，聽了幾節課，把聽課中老師帶給我的啟發加以整理，仿佛把水中的波汶拍照如下：

有些老師很聰穎，年輕，擅于和學生溝通，學生喜歡，教學成績也好。這些老師就不愿意在課堂上下功夫，課上得總是很敷衍。雖然口頭語說得很流利，但是板書就不容恭維了。講課總是拿自己當年老師所教的樣子來教學生，傳統得很。看到這樣的老師，我總覺得很可惜，可惜了他們的才華，可惜了他們的青春。下不了笨功夫，就不會打了深井。年輕時不進行歷練，往后的日子，能攢下什么樣的家底呢？

小學的語文課，如果不在文本上下功夫，讀出字外的意義，就很容易流于形式。特別是有些老師連課也不備，即使幻燈片，也是使用網上的，沒有一點自己的思考。這樣的課堂，老師只是做苦力，做搬運工，談不上什么專業，也沒有什么深度，這樣的老師，也成了吃青春飯的了。

有一位老師，在生活上很計較，生怕吃一丁點虧。可能平時教學成績也行。但是，聽他講課，就感覺生硬了。手插在口袋里，背對著學生，語言生硬得像念悼詞。這樣的課堂展示，讓人聽得很生氣！！但是，我很快平復了自己的情緒，我在本子上寫了這么一句話：每一個敢于向上攀爬的人都值得敬重。希望通過課堂展示，能讓他看到自己的不足，找到前進的方向。

一位中年老師的課堂展示也很膚淺，課堂的深度和他的年齡明顯不符。但他好像還很緊張，一直想笑，不能把自己全情投入到課堂中去。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。臺上的每一個動作都飽含著自己的辛勤和汗水，越不投入的老師，越顯得造作。課堂是老師的舞臺，只有敬畏，方顯得神圣！

我總認為，老師在課堂展示中的怯場可分兩種：一是因為缺乏鍛煉，二是因為儲備不足。心中有，才能講得出來。如果你心中根本就沒有，什么樣的舞臺，怎么樣的鍛煉都無足為重。教師的專業成長，首先得有工匠精神，得執著，把自己的技術鍛煉好，然后，再去想如何成為大師。沒有苦苦鍛煉，沒有暗下苦功，耍滑頭，走捷徑，是成就不了大師的。

專業的老師，常常會洋溢著一種由內到外的自信。專業來自兩個方面：一是積累，二是呈現。積累，會讓自己更加厚重，呈現，會讓自己更加專業。這兩個方面，用通俗的話來講，就是要多學習，我實踐。一者是輸入，一者是輸出。

聽了節音樂課，老師很善講，把講課的重點放在了知識傳授上，什么樣的音節，什么樣的唱法，講得很清楚。我認為這是不對的。藝術的重點在于欣賞，懂得欣賞比懂得音符更重要。音樂需要張嘴來唱，需要動口，唱，是音樂課的主旋律。我不懂音樂，但總認為以講為主的音樂課不算是節好課。

小學的很多課程看起來都很簡單，例如美術，英語，數學，似乎純粹的知識傳授沒有什么難度。但是，課堂是門藝術，需要認真打磨。要敬畏課堂，敬畏職業，把簡單的課講好，講生動，講出意義和趣味，體現著教師的專業和素養。