【原】|論文寫作|同等學力碩士論文寫作的重要環節--如何在頭腦中把論文寫成？

相國轉角 2021-12-28

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【在頭腦中把論文寫成】

在充分的文獻檢索的基礎上，論文的寫作要開始了。

論文寫作的第一步，我們不是馬上提筆就寫，而要為論文寫作做準備工作。這種準備工作的性質，就如同馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑起蜂房以前，已經在自己頭腦中把它建成了。”

那么，學生是否在頭腦中先把論文形成，往往影響到論文寫作的進度和論文的質量。所以我們正式進入論文的寫作階段后，寧可多花時間作好充分準備，也不要將時間浪費在苦思冥想的寫作過程中。

正式寫作花費的時間一般不應太長（一般一周左右，最多不會超過10天），大多數學生長時間處于寫作階段而不能結束的情形，往往是因為文獻檢索階段的工作做的不完善，不扎實，論文寫作前沒有做好準備工作造成的。由于論文的寫作思路沒有形成，或思路本身是否成立尚存在問題，所以就寫不下去，可又不愿意重頭開始。這是論文寫作過程中最常見的也是最尷尬的情形。如果在論文寫作過程中，出現上面的這種情況，就一定要抓住時機，當機立斷，重新開始，這才是最好的解決問題的辦法，千萬不要在論證階段無休止地拖延和浪費時間。

寫前要注意三方面的考量

準備動手論文寫作了，首要的問題是將已經確定的理論假設，或者自己提出的要解決的問題，或者準備普及的國外最新的研究成果等等，再重新進行三方面的考量。考量的原因在于，經常寫理論文章的人都有這樣的體會：一旦確定了自己論證的寫作框架，真正地寫作過程中，發現不順的時候，想“扭”角度或改框架是特別困難的。會不由自主地受到自己剛剛確定的框架的限制，思路被限制住了，是很難難擺脫的。而且，往往改動一個環節，就需要對全局進行調整，這是一件特別麻煩的事情，所以就必須要對以下三方面進行考量：

1、“……是否……”。這是指在動筆寫作前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當，材料是否充分、論點是否站得住腳等等。這幾天，在“是”和“否”之間，與周圍的老師、同學談談，再看看材料，對這個主攻方向重新審視的過程。

2、“……提供……”。這是指對自己選定的主攻方向的價值（學術價值或社會價值），再考量一下，到底能提供什么，提供多少有價值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標準。文章在行文、表述方面的問題，一般被看得較輕，而學術價值或社會價值（即我們上期談到的“新”），在答辯時被看得最重。對此，真地要動筆了，一定要自己心中有數，不能等著最后答辯時評委的結論，首先自己要對自己的論證有個客觀評估。

3、“聯系……”。這是指對自己的選題，在廣義上做一些鏈鎖思考。一個問題與其他領域的聯系考慮得越多，論證就能越深入，給人以較多的新意。這對于設計論文的框架，是一種十分有必要的前提思考。

研究論文中的核心要素的確定

動手寫作前的第二個需要的準備工作，是要確定論文研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等等。

一篇碩士論文，只論證一個，最多二至三個抽象或具體的話題，35000字的規模一般是完全夠用的。這樣規模的論文，一定需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個小系統，這是論證得以進行的基礎結構。但是這些概念是否科學、是否有明確的含義，對于論證的完成影響很大。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個主要原因在于概念的內涵不清、不同的概念內涵重疊、各個概念間的相互關系銜接不當等等，于是造成論文多處出現邏輯關系矛盾、混亂不清。

關于論文的概念體系，對一篇學術論文來講，一般要求使用自己特有的、較新的概念，“一個新的理論體系必須用一系列符合自己體系的概念和范疇予以表述，'舊瓶裝新藥’也是表述體系的一種方法，但畢竟不是最好的辦法。”所以對于碩士論文來說，這個原則需要變通。

由于碩士論文學生大多是論文寫作的新手，最好使用本學科已有的概念，不要隨意生造概念。一篇算不上很長的論文，如果采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當的篇幅，哪里談得上論證問題呢？

把握一下論文中準備操作的變量有多少、需要處理的因素復雜與否，這些是另一類研究要素。碩士研究生初涉這樣較大規模的學術研究，一般不宜使論文中的變量太多，要處理的因素過于復雜。多了、復雜了，難以把握，但是太少了又會影響論文的學術水平。那么寫到什么分寸呢？既不要給自己提出過高的要求，也不要因此使得論文因此顯得很單薄，這也是論文寫前學生需要好好考慮的一個問題。

現在的主要問題，不是變量少、處理的因素簡單，而是相反。不少論文常常越寫越長，就是由于事先沒有在變量、復雜程度上想好，結果是越寫越收不住了。然而，由于多數作者初次寫這么長的論文，雖然論文超過了規定字數，但論文寫作水平并沒有因為長而提高，得到好評的論文多數不是那些超長論文。論文的長短，并不是顯示論文水平的必要標志。

設計論文的大體框架結構。這是我們寫任何略有規模的文章所必須的。對于碩士論文來說，框架可以設計到“節”，但不宜過細。寫作中間需要在論證邏輯方面、次序編排方面經常調整，一些具體論證的因果關系、相當于網絡“超鏈接”性質的對于論證中新出現的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動更是經常有的事，也是論文寫作中最痛苦的事。事先設計得過細，也會限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設計幾種方案，以保證突出主要觀點的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點展開。“章”是論文的基本骨架，整體上各章的內容要銜接有序，字數大體相當。

確定論文的研究方法

我們在寫作任何學術論文都需要通過一定的研究方法來進行論證，以達到證明自己的論點或解釋清楚某個問題，或為所提供的解決問題的方法作出合理性的說明。碩士論文屬于中等偏下規模的研究，雖然可以采用單一的研究方法，但是現在更多的論文以一種為主，另一種為輔，在研究方法上呈現多樣化。

人文－社會科學的研究，遵循科學的法則；而非科學的“研究”常常表現為個體經驗的描述、隨意觀察、個人感想、利用未被證實的常識進行概括等等。這樣的“研究”不大遵循嚴密的邏輯，沒有考慮足夠多的變量以及變量間的關系，推導出來的結論常帶有片面性，很容易被無法涵蓋的其他事實輕易推翻。

科學研究方法有兩大類，一類是思辨研究（可以是文化的、政治經濟學的、歷史的等等），目的是獲得事物之間相互關系的結論；另一類是實證研究，目的是獲得事物屬性的認識。實證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中發現、體驗式訪談和觀察得出關于事物屬性的結論。定量研究通過人工控制的環境，以假設演繹的題目，代表性的統計和實驗，得出關于事物屬性的結論。如果選題屬于實證性質，一般最好采用定性與定量研究相結合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。

注意：現在流行的關于“定性研究”的理解，經常誤指思辨研究。思辨研究是指從文化的、歷史的、政治經濟學角度對選題進行綜合的、邏輯的分析；而“定性研究”是實證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。

不論任何研究方法，沒有高低之分，都要根據自己的選題決定采用哪一種。哲學、史學理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合；經濟學、社會學、傳播學、民族學、國際關系方面的論文，多數是實證研究。其中又以定量研究的方法為主，這是由于碩士論文的經費有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數據，可以采用專業機構的調查材料。量力而行，是碩士論文確定定量研究方法時要注意的一個問題，如果條件的不具備，千萬不要貪大，自己動手去搞較為宏觀的社會調查。不然，會弄得騎虎難下。定性與定量研究各自有優點和缺陷。

目前，對于同等學力的碩士論文一般院校都比較傾向于采用實證研中的定量研究，采用思辨研究方法的限制比較多。因此，在論文寫作前大家還需要花費一些時間學習《統計學》《測量學》《方法論》，掌握進行實證研究的步驟和方法。

下面我們來介紹一下實證分析研究的方法，實證研究法是認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識的研究方法，其重點是研究現象本身“是什么”的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現象的內在構成因素及因素的普遍聯系，歸納概括現象的本質及其運行規律。實證分析研究的方法步驟：

1、要明白研究一個問題，通常是有固定的步驟和方法，能夠解決大部分的問題，個別例外是需要綜合考慮的。