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今日份的每日一練到~
練習(xí)是考查孩子知識掌握情況的一種途徑，也是提高學(xué)習(xí)成績的必經(jīng)之路。家長們快把這些資料打印出來給孩子練一練吧。
一年級
一、讀一讀，填一填。
草 蘋 蓮
這幾個字的偏旁都是________，帶有這個偏旁的字跟________(動物 花草)有關(guān)。
二、讀拼音，寫詞語。
lì zhèng shū běn bù shǎo
________ ________ ________
shuǐ niú zǎo shang
三、閱讀下文，回答問題。
江南水鄉(xiāng)景色美，有潺潺的流水，美麗的荷花，綠色的荷葉?？此械聂~兒一會兒在嬉戲，一會兒在吐泡泡，一會兒在擺尾……他們真可愛！
（1）這首兒歌共________句話。
（2）江南水鄉(xiāng)有________、________、________、________等四種景物。
一、艸；花草
二、立正；書本；不少；水牛；早上
三、（1）2；（2）流水；荷花；荷葉；魚兒
二年級
一、照樣子，說說詞語的意思。
例：鶯歌燕舞：黃鶯在唱歌，小燕子在飛舞。
①花紅柳綠：________。
②山高水長：________。
二、讀句子，選擇正確的讀音或漢字。
①我發(fā)________（fā fà）現(xiàn)媽媽長了很多白頭發(fā)________（fā fà）。
②媽媽在我的裙子上打了一個結(jié)________（jiē jié）實的蝴蝶結(jié)________（jiē jié）。
③哥哥迎著朝________（zhāo cháo）陽朝________（zhāo cháo）前走去。
④用________（稱 秤）能________（稱 秤）出大象的重量嗎？
⑤這件________（事 是）（是 事）________我做錯了，請你原諒我。
⑥一群________（戴 帶）著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生給我們________（戴 帶）路。
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
等媽媽
我趴在陽臺的欄桿上，等媽媽下班回家。
天上“沙沙”地下著小雨。大街上出現(xiàn)了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火紅的，有天藍的，有翠綠的，有紫色的……多么美麗的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上流動。
啊，我看到媽媽了！那白底藍花的大“蘑菇”，就是我媽媽撐的雨傘呀！不一會兒,我聽到媽媽上樓梯的腳步聲，“噔、噔、噔……”我趕緊躲在陽臺的門背后，跟媽媽藏貓貓。我等到了媽媽，真高興。但是，如果媽媽看不到我，會不會著急呀？
（1）這篇短文共有________個自然段。其中第________自然段描寫了大街上五顏六色的雨傘。
（2）請從短文中找出下列詞語的近義詞。
漂亮——________ 連忙——________
（3）下列說法正確的一項是（ ）
A. “我”媽媽撐的雨傘是紫色的
B. 媽媽回來時，“我”躲在陽臺的門背后，跟她藏貓貓
一、花兒紅，柳樹綠；山很高很高，水很長很長
二、fā；fà；jiē；jié；zhāo；cháo；秤；稱；事；是；戴；帶
三、（1）三；二；（2）美麗；趕緊；（3）B
三年級
一、下列對詞語理解不正確的是（ ）
A. 嘀咕：指在私下里說，大聲地說。
B. 七上八下：形容心里慌亂不安，無所適從。
C. 爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。
二、下列詞語書寫和劃線字注音全都正確的一項是（ ）
A. 爭吵 好聞 梨子 鑰匙（chí）
B. 淡黃 郵票 顏料 繽紛（bīn）
C. 飄落 合飯 豐收 喇（là）叭
三、課外閱讀，回答問題。
公孫儀談吃魚
公孫儀在魯國做宰相，他非常喜歡吃魚。在他任職期間，許多人買了魚給他送禮，可是公孫儀從來不收。
__老師__您不是很喜歡吃魚嗎__公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著問__現(xiàn)在有這么多人給您送魚您都不接受__這是為什么呢__
公孫儀說：“正因為我愛吃魚，所以才不收人家的魚。如果我收了人家的禮，就要按人家的意愿辦事，就難免要犯法，一個正直的人不該這樣做。試想，如果我犯了法，就成了罪人，還能吃到魚嗎？現(xiàn)在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”
從此以后，公孫儀的學(xué)生也照著老師的話嚴(yán)格要求自己。
（1）給第二自然段加上標(biāo)點。
________ 老師________ 您不是很喜歡吃魚嗎________ 公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著問________ 現(xiàn)在有這么多人給您送魚您都不接受________ 這是為什么呢________
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。
①一直：________。
②難免：________。
（3）找出文中假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，并造句。
（4）“現(xiàn)在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”這句話的意思是________
①要吃魚，花錢買。
②只吃自己買的魚，不吃別人送的。
③不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。
（5）短文反映了公孫儀具有________的好品質(zhì)。
四年級
一、找出句子中的錯別字，將正確的字寫在后面的橫線上。
①.難到蝙蝠的眼睛特別敏銳,能在膝黑的夜里看清楚所有的東西嗎？________
②在一間屋子里橫七堅八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴當(dāng)。________
二、選字填空。
稍 梢 凝 疑
①嫩綠的樹________閃著金光，廣場上成了一片海洋。
②他________微休息了一下，又干起了活。
③水________固后會變成冰。
④他對這件事產(chǎn)生了懷________。
三、課外閱讀，回答問題。
魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術(shù)課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。
魯迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。
（1）我會寫出下列詞語的反義詞。
三心二意——________ 津津有味——________
聰明伶俐——________
（2）填空。
A.第一自然段有兩層意思。第一層意思是：________。第二層意思是________。
B.魯迅小時候喜歡________和________。
（3）找出第二自然段的中心句。
（4）魯迅給了我們一個怎樣的啟示？請用“～～”在文段中畫出來。
一、道，漆；豎，鐺
二、梢；稍；凝；疑
三、
（1）一心一意；食不甘味；愚不可及
（2）寫魯迅的聰明伶俐；寫魯迅的勤奮；種花；描畫（3）魯迅小時候也很喜歡玩耍。
（4）讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。
五年級
一、以下哪句話是反問句？( )
A. 藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？
B. 諸位請想一想，廉頗將軍和秦王比，誰厲害？
C. 秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？
二、下列字音和字形完全正確的一項是（ ）
A. 嫂（sǒu）子 牛郎（liáng）
B. 好歹（dǎi） 釀（niàng）酒
C. 瞌（qù）睡 拘（jū）束
D. 誠懇（gěn） 篩（shī）子
三、閱讀課文，回答問題。
溪水和石頭
一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路。那天然生就的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護著軀體，大有不可侵犯之勢。
溪水唱著歌兒，由遠而近。
石頭說：“伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水?！?/span>
溪水說 我前進的道路是不會改變的 寧可粉身碎骨 說完 挺身向前 后面的伙伴猶如千軍萬馬 前赴后繼
不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，深深地流著……
（1）“天然生就”中的“就”如果查字典，應(yīng)查________部，在這篇短文里“就”字是________的意思。
（2）“石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。”這是因為（ ）
A. 溪水不斷地沖刷；
B. 石頭原來的棱角太鋒利；
C. 石頭擋住了溪水前進的道路。
（3）給短文第四自然段加標(biāo)點符號。
（4）短文結(jié)尾處的省略號省略了什么？
（5）這篇短文告訴我們一個什么道理？
一、C
二、B
三、
（1）亠；本來就這樣
（2）A
（3）：“ ！ ?！?nbsp; ， 。 ， 。
（4）省略了內(nèi)容。
（5）這篇短文告訴我們：只要看準(zhǔn)了目標(biāo)，哪怕有天大的艱難險阻，只要勇往直前，堅持不懈去戰(zhàn)斗，就一定能實現(xiàn)。
六年級
一、下列詞語中劃線字的注音無誤的一項是（ ）
A.七律（lù） 云崖（yá） 等閑（xián）
B.逶迤（yí） 鐵索（suǒ） 泥丸（wán）
C.長征（zhēng） 磅（páng）礴 磅（páng）秤
D.岷（mín）山 蒙（méng）騙 烏蒙（méng）
二、下列成語中加點字解釋錯誤的一項是（ ）
A. 別出心裁：裁剪。
B. 技高一籌：計數(shù)的用具，多用竹子制成。
C. 弄巧成拙：（形）笨。
D. 全神貫注：（精神、力量）集中。
三、課內(nèi)閱讀。
①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人?！?/span>
③將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
④竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！
⑤找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”可在竹節(jié)人的胸口，神氣！……
⑥破課桌yǎn rán一個叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)場。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語。
①yǎn________然
②叱咤風(fēng)云：________
（2）第①段劃線句子運用了什么修辭手法，有什么表達效果。
（3）讀句子回答問題：
將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
問題：從詞語，“手舞之、身擺之”、“沒頭沒腦”、“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？
一、B
二、A
三、
（1）儼；形容威力、聲勢極大。
（2）比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬又長。
（3）體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛。
