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今日份的每日一練到~
練習是考查孩子知識掌握情況的一種途徑，也是提高學習成績的必經之路。家長們快把這些資料打印出來給孩子練一練吧。
一年級
一、看拼音，寫字詞。
xiǎo niǎo niǎo zǎo shang zǎo
飛____ ________ _____起
二、按要求填空。
（1）“中”共有________畫，第二筆是________。
（2）“少”的第一筆是________，可以組詞為________。
（3）“木”加一筆可以變成________、________。
（4）“去”共有________畫，第四筆是________ 。
（5）“水”的筆順是 ________，第二筆是________。
二、選一選，填一填（填序號）
（1）天氣涼了，一________ 樹葉從樹上落下來。
（2）放學后，我一________ 人回家。
（3）一________ 大雁往南飛。
二年級
一、先把詞語補充完整，再選詞填空。
風景如________ 一________獨秀
________不虛傳 百聞不如________
今天，我來到了著名的黃山風景區，欣賞了黃山秀麗的風光，感覺處處________，果真________啊！
二、照樣子，把詞語補充完整。
例：窮盡→（山）窮（水）盡
層疊→層________疊________
煙云→煙________云________
山川→________山________川
山水→________山________水
三、閱讀故事，做習題。
木匠（jiàng）的房子
一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個人呀。”老人說：“能住下一個人就能待
（dāi）兩個人。”木匠把老人讓進屋里，老人就坐在地板上。
沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人就能待六個人。”
雨越下越大，陸續有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。
木匠笑著說：“只能住一個人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：“不是房子變寬了，是心寬了。一個善良人的心，寬得能容下全世界的人！”
（1）這篇短文共有________個自然段。短文主要講了________的房子小得只能________，但在一個雨天里，他那小房子中居然待了________個人的事。
（2）這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關的句子。
（3）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？（ ）
A. 因為窮木匠造的房子很特別，人多了房子也會變寬。
B. 因為待在窮木匠小房子里的都是孩子。
C. 因為窮木匠的心寬。
（4）文中的窮木匠是個怎樣的人？（ ）
A. 心靈手巧
B. 心地善良
C. 有超能力
三年級
一、我能把下列句子中劃線的詞替換成意思相同的詞。
①附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。________
②胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。________
③偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。________
二、給下列有語病的句子選擇恰當的修改符號。（填序號）
修改符號：A．改正符號 B．增補符號 C．刪除符號 D．調換符號
①聽了報告，受到了教育。________
②我喜歡吃的水果有蘋果、草莓、荔枝、西紅柿。________
③王平和李華建立了深刻的友誼。________
④美術對我特別感興趣。________
三、閱讀下文，回答問題。
騾子和鈴鐺
一頭高大健壯的騾子，脖子上系上一個鈴鐺。鈴鐺制作精巧，響聲清脆，騾子每走動一步，鈴鐺便發出“叮當”的聲響，比鳥兒唱歌還悅耳動聽。
一天，騾子撞開了籬笆，走進了菜園，白菜、韭菜一畦畦，鮮嫩又可口，騾子好不歡暢，它低頭啃個不停。“叮當，叮當”，一串串尖厲的急響，鉆進了主人的耳中。他一個箭步沖出房門，揮動竹枝趕到菜園，一邊抽打著騾子的屁股，一邊斥責道：“混賬東西，你胡嚼亂踩，把菜地弄得一團糟。要不是鈴鐺叫我來，菜地準被你糟蹋完了。看你下次再敢闖進菜園……”
騾子疼得直叫喚，不要命地跑出了菜園，“叮當，叮當”，鈴鐺的響聲，伴著騾子遠遠地到了山腳下。
沒多久，騾子拉著一車貨，長途跑路，傍晚時返回了村里。“叮當，叮當”，一陣脆響，引得一些鄉親們豎起大拇指夸獎道：“嗬，好一頭結實頂用的騾子，拖這么多貨物跑了一天，還那么精神抖擻的。聽，配上這清脆悅耳的鈴鐺聲，多有氣魄！”
“叮當，叮當。”鈴鐺聽了這番話，響得更加起勁了，像是說：“對的，對的，騾子了不起！”
騾子聳起耳朵聽了這些話，滿心喜悅。突然，它望見了菜園，不禁感到一陣陣隱痛，立刻不高興地責問鈴鐺道：“你發出的同一個聲音，為什么一時出賣我，一時又吹捧我？”“叮當，請你聽清，”鈴鐺含笑地解釋道，“你和我，都要對自己的言行負責。你犯錯誤時，我發出警告，為的是挽救你，不讓你越陷越深；當你干得對時，我理所當然地贊揚你，為的是激勵你取得更大的成績啊！”
（1）聯系上下文，寫出下列詞語的意思。
①滿心喜悅：________。
②理所當然：________。
（2）鈴鐺兩次的聲響，騾子認為第一次是________，第二次是________自己；鈴鐺卻認為第一次是________，第二次是________騾子。
A．挽救 B．吹捧 C．贊揚 D．出賣
（3）畫橫線部分中“同一個聲音”是指（ ）
A. 主人斥責騾子的聲音。
B. 鈴鐺清脆悅耳的聲音。
C. 鳥兒唱歌的聲音。
（4）聯系文章，請你想想：騾子和鈴鐺能成為好朋友嗎？說明理由。
一、
可憐；急急忙忙；有時
二、
B；C；A；D
三、
（1）騾子心里非常高興；當你干得對時，我就應該這樣做（贊揚你）
（2）D；B；A；C
（3）B
（4）能。騾子理解了鈴鐺的用心，以后會聽從鈴鐺的提醒，會將事情做得更好。它們也會因此成為好朋友。
四年級
一、指出下列各句所用的修辭手法。
（1）在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。________
（2）超聲波像波浪一樣向前推進。________
（3）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。________
二、看拼音，寫詞語。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
____ _____ _____ ______ ______
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
_____ _____ ___ ________ _____
三、閱讀短文，回答問題。
與昆蟲為伴的人（節選）
法布爾出生在法國南部山區的一個小村莊里。村前小溪流水，村外山野樹林，環境十分優美。
小小的法布爾對大自然里發生的事情特別感興趣，不論是水里的游魚、空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶，他都喜歡。他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問題，大人們也常常回答不出來。于是他時常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。
一個深秋的夜晚，法布爾突然聽見房屋背后、荒草灘里響起一陣“唧──唧唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。
“奶奶，這是什么在叫呀？”法布爾問。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許……是狼。”法布爾擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地開了門，摸黑到草叢中去，想看個究竟。
法布爾七歲那年，家里送他到鄰村的一所小學讀書。老師是一位動物愛好者，飼養了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯和蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾在學校除了讀書，還學到了不少有關小動物的知識。
法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他買了一張動物掛圖和一本寓言集。寓言集里有許多昆蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，并逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。
（1）“愛不釋手”的意思是________，請你用這個詞語造句：________
（2）在下列括號中填寫恰當的動詞。
水里________的魚 空中________的鳥 地上________的馬
（3）法布爾聽見“唧──唧唧唧”的蟲鳴聲，你還知道哪些蟲鳴的聲音？
________、________、________。
（4）讀了短文，你覺得法布爾是個什么樣的孩子？簡要描述一下。
（5）你對什么事物感興趣呢？簡要地說明一下。
一、
（1）設問
（2）比喻
（3）比喻
二、
暮色；吟詩；題目；側面；廬山；有緣；降落；費力；文章；山峰
三、
（1）因喜愛某物而舍不得放下；這些千奇百怪的石頭，讓人愛不釋手。
（2）游；飛；跑
（3）嘶——嘶嘶嘶；嗡——嗡嗡嗡；咻——咻咻咻
（4）法布爾是個細心觀察事物、喜歡問問題、愛思考、愛動腦筋的孩子。
（5）我對球類的運動特別感興趣，不論是籃球、排球、乒乓球、網球，我都感興趣。我總喜歡了解各類球賽的比賽規則，掌握它們的打法，課余時間到廣場去打球。自從爸爸給我買了籃球、乒乓球、球拍等體育用品，我對球類運動的興趣就越來越濃厚了。
五年級
一、看拼音，寫詞語。
gū liáng sǔn shī diàn táng xiāo huǐ
______ ________ _____ ________
guī bǎo huī jìn líng lóng tī tòu bǎo lǎn
______ ______ ________
二、選詞填空。
宏偉 雄偉
①圓明園不但建筑________，還收藏著最珍貴的歷史文物。
②________的長城，是世界歷史上的一個偉大奇跡。
珍寶 瑰寶
③我國這一園林藝術的________、建筑藝術的精華，就這樣被化成了灰燼。
④遼闊的海底蘊藏著數不盡的________。
三、閱讀下文，回答問題。
小蝸牛
事情發生在春天。
蝸牛媽媽對孩子說：“你到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒發芽了。”
小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。他說：“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。”
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，小樹林里的草莓沒有了，地上卻長出了蘑菇，樹葉兒全變黃了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾只蘑菇回來。”
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，小樹林里的蘑菇已經沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒也全掉光了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。”
（1）蝸牛媽媽第一次叫小蝸牛到樹林里（ ）
A. 看樹葉發芽
B. 采草莓
C. 采蘑菇
（2）第三次媽媽叫小蝸牛去采蘑菇，小蝸牛看到（ ）
A. 很多蘑菇
B. 樹葉發芽
C. 樹葉掉了，地上有很多雪
（3）你能告訴蝸牛媽媽，小蝸牛為什么沒有完成她交給的任務嗎？
一、
估量；損失；殿堂；銷毀；瑰寶；灰燼；玲瓏剔透；飽覽
二、
宏偉 ；雄偉 ；瑰寶 ；珍寶
三、
（1）A
（2）C
（3）略
六年級
一、指出下面句子的說明方法（填序號）。
A．舉例子 B．打比方 C．作比較 D．列數字
①在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。________
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________
③地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。________
④科學家們提出來許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________
二、選擇恰當的字意。
熟：
A.植物的果實等完全長成
B.(食物)加熱到可以食用的程度
C.因常見或常用而知道得清楚
D.熟練
E.程度深
（1）我和小明一起長大，彼此之間很熟。________
（2）這是我深思熟慮之后的決定。________
（3）“熟能生巧”，所以你一定要反復練習。________
（4）稻子熟了，田野里一片金黃。________
（5）飯熟了，媽媽叫我起來吃早飯。________
三、閱讀理解。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
（1）在《七律 長征》上用“/”劃分出朗讀節奏，并注意朗讀重音。
（2）這首詩的中心句是________。
（3）這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?(動賓短語概括)，你最欣賞哪一幅圖畫，說說理由。
（4）這首詩從表達方式的角度看，屬于________詩;從體裁的角度看，屬于________詩。
（5）對這首詩賞析有誤的一項是( )
A. 詩的首聯寫得極有氣勢。在結構上起到了總領全文的作用，在內容充分顯示了紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，同時也為全篇定下輕快豪邁的感情基調。
B. 詩的頷聯描寫紅軍翻山越嶺，緊承首聯的“千山”一詞，先具體描寫山，形象地概括了紅軍在長征途中經過無數座崇山峻嶺。
C. 詩的頸聯描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰斗的時令。
D. 詩的尾聯，是全詩的高潮，“喜”包含了越過岷山，就最后脫離了長征途中最艱苦的雪山草地，開始了新局面的欣喜，也有“無限風光在險峰”的意思。
一、
B；C；D；A
二、
（1）C
（2）E
（3）D
（4）A
（5）B
三、
（1）紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（2）紅軍不怕遠征難
（3）騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙、勇搶大渡(飛奪瀘定)、喜踏岷山。略
（4）抒情；七律
（5）C
