|
這個是美園第 249 篇小語 喜歡請點擊上方 美園小語 關注 一、收到信息后的思考過程 昨天，一個家長給我發信息： 高老師您好！祝您及家人五一節快樂！最近孩子一說寫作業都恐懼，我怕趕得太緊了逼出毛病，經過艱難的決定，暫時不寫作業了，謝謝理解！ 看到這條信息，嚇了我一跳。我琢磨了半天。不知道怎么回復這位家長。 1、反思自己的作業是否到了多到把孩子逼得恐懼的地步？ 答案：周末無作業。平時根據空中課堂授課內容進行相關布置。 主要內容就是語文常規作業。讀讀背背。抄抄寫寫。一個單元學完，默寫日積月累的內容，完成習作。 疫情期間，語文練習都沒有要求學生必須完成。 平時的連筆，要不是摘抄，要不是仿寫、續寫，也都是根據課文同步推進的。 至于打字上傳作文，從來都是自愿。 而這一切作業也都是分散布置的。 2、如果有問題，是不是需要天天打卡？ 語文作業，是需要周一到周五打卡上傳的。這個要求不過分吧？ 作為學生，每天的正常學習及完成作業，難道不是應當的嗎？ 三個月網課期間，那么多孩子都能完成，為什么獨獨個別三兩個完不成？這是不是應該從自身找原因？ 更何況，完不成了我也沒有非得要求孩子必須完成。我不做完美要求。我也不是那種完美型老師。允許孩子犯錯誤，接受他能力有差異。 3、是不是數學和英語作業過多或要求不當導致？ 經過和數學老師溝通，不存在這個問題。 英語作業讀背傳視頻，重點在培養孩子的讀說能力，看上去也沒有太大問題。 4、既然網課不背鍋，是不是孩子和家長之間的問題，也就是家庭教育出現了問題導致的？ 在思考了上述問題后，可以肯定從作業的量上是不會導致孩子對作業產生恐懼的。 因為這個孩子不屬于能力差、成績差的孩子。 那么是什么導致產生了這個問題？ 是我評比網課學習之星的原因？讓孩子產生了挫敗感？ 是孩子自我要求太高？達不到自我要求產生無力感？ 是自我管理不到位，學習自律性不強，態度不端正導致的拖延，進而產生的焦慮感？ 之前有過聯系和溝通，溝通之后，孩子的確在學習上較以前積極主動。沒想到，現在會這樣？現在才小學三年級。往下的路還長著呢。 那么學校教育之外，孩子的家庭教育如何？ 于是，過了一天后，今天，我想通過別的家長對這幾個月孩子的學習生活情況進行的反思，來促進我的這些思考，來幫助家長們進行一個梳理。通過這種交流和溝通，思考反饋自己的問題，達到共同進步。 二、我設計的問題： 各位家長朋友，大家好。從放寒假以來，到目前已經將近四個月。回首這段經歷，梳理一下自己對孩子的教育，孩子的情況吧。 下面是五個問題。請你認真思考。思考后把它寫出來。 本次反饋自愿參加。一律匿名。 1、從寒假開始到復學這四個月時間里，你的孩子在學習和生活方面做得怎么樣？（是否積極，認真，還是疲于應對，很糟糕？寫下孩子的真實表現。） 2、你覺得這個結果是什么原因造成的？（反思自己對孩子學習生活的態度和做法。反思自己如何配合老師進行教育的？） 3、這其中，你的經驗和教訓是什么？（如果孩子某個方面表現好，你覺得經驗是什么？如果某個方面很糟糕，教訓是什么？） 4、目前，你的困惑是什么？（為什么會這樣？） 5、今后你會在教育孩子方面有什么改變？（如何改變自己和自己的教育方法？） 不管發不發給我，都希望你思考下，最好形成文字。將有益于你對孩子的教育。寫的時候，一個問題一個自然段。整理后，相信會對你對孩子的教育，有一定的作用和影響。 三、家長反饋 家長反饋1： 高老師您好！孩子這幾個月問題很多，我和他爸爸文化程度低也沒法給他講解，我覺得這個月在家里學習，他成績越來越差了。 1 上課注意力不集中 2 字寫不工整，我就把他作業撕了讓他重寫，他不高興，有時候甚至一點作業能寫四五遍，我就生氣的說再寫不好我就不給你傳作業，你自己跟老師解釋，他就會道歉說下次寫好，可是只能堅持一天 3 每次上完課，他就會主動來問是什么作業，還總是做筆記，以前不敢連麥，現在次次都要連，這點我覺得很欣慰，一點點的進步和改變 4 覺得孩子有點不開竅，有時候很簡單的題，他都回答不上來，要么就是學過去的內容就又忘了，愁人 4 孩子也不愛看書，每次都是老師布置的完成了，就不想再去學點別的了，不知道該怎樣去引導孩子愛學習，愛讀書，也許這是因為我和他爸爸對他關心不夠，不知道該咋辦？ 5 除了學習，其他的他都很懂事，家務活什么的，都會幫忙做，這方面要是用到學習上該多好，高老師，您幫幫我吧，我該怎么辦？這次數學測試題，120分鐘做40道題，他16分鐘就做完，錯的一塌糊涂，每次都不怎么審題，瞄一眼就做，因為這個我說過很多次，感覺他現在都有點煩我了，現在是三年級就這個學習態度，將來可咋辦？ 6 以后我會盡量多跟孩子溝通，再和別的家長取取經驗。 家長反饋2： 1、從放寒假到現在我覺得孩子學習網課很積極，但不夠認真，有時存在容易跑神，從平常作業中就能體現出。這樣說自相矛盾，但作為家長這樣認為。 2、作為家長覺得這個結果是我平常不夠關心孩子內心的想法，沒有深入的了解，也沒有說他自己有自己的想法，平常把自己的想法強制加到孩子身上，只要求這要求那，確實沒有幫助到位，從一年級開始好多好習慣沒有養成。 3、從放寒假到現在每晚會督促孩子讀1到3篇的名著和故事。孩子到現在識字量不大，好多字都識不全，語言表達和理解能力差，跟平常沒有閱讀有關，這樣每晚閱讀1到3篇，日日復一日，希望能提高他的語言能力和理解能力。 4、目前我的困惑是孩子沒有端正學習態度。 5、之后我會慢慢開導他，引導他學習的樂趣，不能只求結果，要有愉快的過程。 家長反饋3： 第一題：學習狀態間歇性積極 （能積極的完成老師布置的作業[捂臉][捂臉][捂臉]，日記、練字不能堅持）。 第二題：家長輔導耐心程度不高，和沒有很高的帶動孩子的學習主動性和學習狀態的持續性。 第三題：經過這段特殊時期的相處，發?現孩子對好奇的事物往往積極主動性高，樂于去做，比如畫畫，手工品制作。我提倡應從興趣來，到興趣中去，積極開發孩子有關方面的學習興趣，并依此為學習導向引領孩子學習，提高孩子的學習興趣。 第四題：如何讓孩子能自律，而不是需要父母的催促。 第五題：作為父母本就是孩子的榜樣，而為人父母就要做一個正直向上，樂于助人的人，父母的舉動在無形之中給孩子帶來影響。我今后打算在日常生活中要改掉自己經常玩手機的情況，可以選擇看看書，多陪孩子外出玩耍，學會聆聽孩子的心聲，讓她度過一個很愉快的童年。 家長反饋4： 從寒假以來，由于疫情的發展，我的孩子一直在家堅持自學和上網課，整體來看，孩子的學習比較認真，老師布置的課后作業也能及時完成，作息習慣也比較正常，整體學業沒有落下，這和認真負責的老師息息相關。存在的問題是，孩子學習的主動性還需要進一步加強，有時作業需要家長督促完成。 小學階段，學生的學習是老師、家長、學生三方面配合的過程，家長只有認真領會老師的教學意圖和策略，積極全力配合，才能得到相得益彰的效果。但如果家長事無巨細，全程把控，會造成孩子過多的依賴性，喪失了自己管理、規劃學習的主動性。 小學階段是養成良好的學習習慣和作息習慣的黃金階段，在這個階段如果養成積極主動的學習習慣，在今后的學習生涯中，受益無窮。如何既要全力配合老師的教學方法、監督學生完成學習任務，又要適當放手，讓孩子獨立、自覺對學習有規劃，這其中度的把握，是現在我應該積極考慮的問題。 馬上進入四年級的學習，學生學習的壓力會越來越大，老師的教學任務越來越重。在配合老師的教學過程中，慢慢把家長角色轉換為老師和學生之間的紐帶角色，既要不打折扣的協助老師對學生的教育，又要培養孩子創造性學習的能力、獨立的思考問題能力以及善于管理自己的能力，我想，這個應該是今后作為家長應該探索的問題。 家長反饋5： 第一問:寒假開始到春節前，延續了在校時的習慣，在學習上能夠積極，認真，有計劃的完成讀書，練字，假期作業，生活上也規律作息。春節過后，由于疫情封閉原因，和孩子分開居住，讀書，練字有所懈怠。網課開始后，沒有盡快進入狀態，出現直播課聽課不及時，直播時長不夠等問題，經教育、引導進入網課狀態，總體來說，大部分時間都能夠積極，認真完成作業，按時提交。 第二問:出現這個問題，是由于孩子不夠自律，沒有家長的監督，出現的懈怠。小區解除封閉后，每天下班之后接孩子回家，梳理孩子當天學習的內容，檢查改錯。 第三問:網課期間孩子做的比較好的就是可以按時，認真觀看空中課堂，按時完成當天作業。糟糕的就是日記的寫作質量比以往下降，這和缺少閱讀，積累不夠有關。 第四問:目前的困惑是，如何能讓孩子自律，自覺讀書，練字，再有就是不能自主控制玩手機的時間。（以前偶爾玩一次，假期不能出門看到別人玩，就跟著玩時間不能自主控制） 第五問:作為家長在以后的教育中，要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，孩子就是一張白紙，家長畫什么樣，孩子就是什么樣。以后教育孩子時也要寬嚴并濟，多和孩子交流，認真了解孩子的真實心聲，換位思考一下，再有就是多陪孩子參加戶外活動，跟孩子一起養習慣。 家長反饋6： 在這將近四個月的漫長寒假里，孩子在家有好的一面和壞的一面。好的一面是每天堅持早起讀書和準備上網課，開始一個多月我陪著上網課，后來是他媽媽和姐姐陪著，陪著是怕他不認真聽和搗蛋，這樣陪著和孩子共同學習，也知道孩子是否認真踏實聽和學，也能看出孩子在校和在家有什么區別，通過這四個月在家的表現，積極性很好，每天按時認真完成自己的學習任務外看些課外書，這一點希望他以后保持下去。不好的一面這孩子做事馬虎不認真，有時不動腦子，上課做小動作，這些壞毛病希望早一點改掉，要認認真真踏踏實實的學，把學習成績提升上去。 我覺得我做為家長沒有監管到位放松了孩子，對孩子的學習不重視，是孩子一次、二次慢慢地摸住大人心理錯誤的走下去。做為家長要認真主動的配合老師教育好自己的孩子。 在教育孩子方面沒有經驗，平時給他講要認真踏實的學習，多看書和不懂就問，知識能改變命運，笨鳥先飛的道理。疏忽是孩子養成了壞毛病，以后要多陪陪孩子把學習特度放端正。 我最困惑是讀、背和默寫，當時會背會默，過一段時間就忘，必須再看一遍或兩遍才會，要么是掉字或添字，不知道是什么原因，這是我但心的，就是學著忘著，前邊學后邊忘，不知道怎么是好，怕的是學完忘完。 家長反饋7： 這個假期，突如其來的疫情給人們的生命和身體健康帶來了很大的挑戰，也打亂了同學們假期的學習節奏和方式，更影響了開學時間。在這個特殊的時間里，讓我和孩子再次經歷了很多摩擦。 我家佳鑫年前放假就被她爸媽接回老家了。由于疫情不能按時開學，學校開設了網課。佳鑫的母親對網課一時適應不了，手忙腳亂找不到感覺，導致孩子經常出差錯。自從3月16號回到油田，我的生活再次被她和妹妹打亂。 我每天早早醒來第一個動作就是拿起手機看作業。快八點了就喊她起床，結果是賴在床上不起，就是勉強起床也是滿臉的不高興。寫作業也得我陪在身邊，只要我有事離開，她一點兒也不寫，并且在寫作業時應付，馬虎。造成這種狀況的原因是：因假期放松管理，其父母的管理方式、教育、輔導方法的不同。有些教育松懈，麻痹的。鑒于這些狀況，我吸取以往經驗，采取多夸獎，多鼓勵，多溝通。配合老師在釘釘上的“贊”和小紅花，讓她知道：“王佳鑫是很棒的！” 在我耐心地輔導和老師的鼓勵下，佳鑫慢慢地走向了正規。基本上能夠獨立寫作業了，只不過有些小馬虎。有時心不在焉，寫出來的字不是多一筆就是少一筆。這時候，我就給她打比方，說出不認真的重要性。 我最大的困惑也就是假鑫學習的獨立性還有待改善。如能在新學期得到提高和改變，我想她會成為一個有擔當的孩子。 在今后的時間里，我首先要改變自己。做到不急躁，不發脾氣，多給孩子溝通。雖然她的父母不在身邊，我的愛跟她父母的愛有差距，但我會讓她在我家無憂無慮，盡可能地多付出時間和精力陪伴她，撫去她內心的遺失，使她從我身邊獲得近似于母親的愛。讓親情變為友情，讓友情變為大愛！ 家長反饋8： 1、孩子的學習和生活方面還算積極 2、我覺得這個結果是家長造成的，家長要做好榜樣，要配合老師進行教育。 3、我的經驗和教訓是家長要操心，要按老師的要求完成作業，網課及時看，要按規律作息。不上學了，就沒有養成一個良好的作息習慣，也是家長的責任沒有做好榜樣。 4、目前我的困惑是，孩子老玩手機做作業慢，拖延，拖拉，也是年齡小自律性差，寫作業自覺性差，需要家長督促，陪伴，線上學習跟在學校上課的效果是完全不一樣的。 5、今后在教育孩子方面多操點心，從自身做起，樹立一個好的榜樣，家長是孩子第一個老師，要配合老師，聽老師話，認真完成作業。父母起著至關重要的作用！ 家長反饋9： 1.孩子在家學習積極主動，學習生活有條不紊，作業認真仔細。 2.孩子學習態度端正，目的明確，良好的學習習慣是在老師和家長共同努力培養引導的結果。 3.孩子良好的學習行為習慣是家長的言傳身教，潛移默化的結果。 4.如何讓孩子在學業的道路上行穩致遠，一步一個腳印地向著學業前進中家長如何做，能幫孩子些什么。 5.家長要切實負起自己教育培養孩子的義務，傾其所能助力孩子學業有成。 家長反饋10： 從寒假開始到復學這四個月時間里，孩子在學習和生活方面剛開始狀態不太好到后來的積極，跟父母思想生活和教育有一定的關系吧。 和孩子遇到問題缺少有效的方法和溝通，遇到事情對孩子不夠理解急于結果，孩子不知道怎么去做好過后或干脆不做變成死性循環。 孩子知道學習是學會了有效的方法，某方面不足也會學著改善，教訓是不管遇到什么事情都要做好自己的本分工作。 今后我會用合理科學的方法引導教育孩子。培養孩子的興趣提高孩子的思維，遇到問題和孩子平視溝通讓孩子明白怎么做才是正確的和孩子一起努力做最好的自己！ 四、看后我的思考 首先感謝這十位家長，坦誠地表達出自己的想法。紙短情長，相信還有很多很多的話沒有說出來。但是能夠，并且敢于表達自己的觀點，首先是勇氣可嘉，其次，也是自己梳理的一個過程。這種復盤很有必要，可以幫助你過一段時間就看看曾經走過的路，是否走得穩當。也有助于老師了解孩子的情況，便于今后針對性的教育。 我看后第一個感受，家庭教育真是一個大深坑。坑里每個人都有自己的困惑和不解。有自己的掙扎和反思。 先說明一下，我雖然從事教書育人的工作，但是水平和能力有限。草根老師，非名非家。本身也是一名家長，有自己教育的得與失。 所以，具體到某些問題，給出的建議也不一定有用。具體到某一個孩子，也不一定恰當。所以，不打算給什么建議。只想給你提供這么一個傾訴的平臺，把你的回顧和思考發上來。 下面我的想法也許對你有點啟發，也許沒有。但是在這個互動的過程中，還是希望對你有所啟發，有所幫助的。 我的想法： 1、孩子在家上網課和寫作業。看似簡單，但是為什么每個孩子呈現出的結果不一樣？就好比，同在一間教室，相同的老師教，為什么結果不一樣呢？ 因為上網課，寫作業看似是一個問題，其實是跟一系列習慣和品質相關連的。 如：細心、耐心、堅持、統籌計劃和安排、專注力、自制能力、上進心、責任心等等。 這和家長的家庭教育息息相關。家庭教育重于學校教育。學校教育只是輔助。 換句話說，相同的老師下，家庭教育誰做得好，誰就會發展得比較順暢，舒心。 2、班里在最初上網課的時候，家長對待網課學習是態度是什么樣的？平時又是怎么培養孩子的獨立生活能力，獨立學習能力的？當孩子最初出現了問題的時候，家長是怎么解決的？存在不存在一些不當的處理方式？ 這個不僅僅是現在，更早的是孩子在幼兒園時期，剛入學時期就出現時，你是怎么做的？ 在面對一些孩子的問題時，你的態度上， 是步步妥協、姑息遷就？ 是蒙頭逃避，放任自由？ 是害怕哭鬧、輕易滿足？ 還是通過打罵，強制服從？ 如果是以上這些，那么根本原因是溺愛。我也曾掉進去過某些坑。 所以，要反思自己的教育，如孩子的生活作息是否規律？生活是否能夠獨立？ 如果在孩子小的時候，在行為習慣的關鍵期里，沒有培養起孩子的優良習慣和品質，等孩子上學之后就會出現孩子寫作業不認真、拖拉、磨蹭、邊寫邊玩、講條件、抗拒、逃避…… 疫情期間不上學，孩子的作業和聽課如此，等開了學，也好不到哪里去的。不是疫情導致這樣的結果，是孩子的習慣沒有培養好。 3、遇到困難，是否培養了孩子遇到問題，不逃避，去面對，不怕困難的精神？逃避只是暫時。但是內心是煎熬的。因為知道自己沒有完成。焦慮感不是通過逃避減輕，而是勇敢地去完成。也就是，行動是最好的解決辦法。一點點來。慢慢起步。 4、接受自己的不完美。不強求苛求自己的孩子去做達不到的事情。可能咱家的孩子就是笨些。記東西就是慢些。但是咱勞動好，知道體貼父母。平時踏實，肯干。要知道，學習有時真不是靠蠻力就能成績上去的。它可能牽扯到你從孩子小小的時候，進行的閱讀，數理，樂感，美感，動感等的教育。每個人都是有所長有所短。但是根本在于踏實肯干。聰明孩子不成事的多了去了。唯有堅持和專注才能長久。長大了，都會有碗飯吃。能從事自己喜歡的事情，順應自己的特點去發展，堅持做一個善良，誠信的人，做一個幸福的普通人，我覺得挺好的。 這個價值觀，僅代表我自己。 就先寫到這吧。畢竟年齡不饒人。我也不能對自己太高要求。畢竟身體是第一位的。今天這篇文章，從上午不定時編輯到現在。已經眼酸目困手疼頭疼。 就像教育部關于復課后假期要不要補課的精神一樣，來日方長。
|
|
|
