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今天主講寫作邏輯的建立，依舊先上腦圖。 好的文章邏輯有五個判斷標準：主旨鮮明，條理分明，主次分明，邏輯自洽，邏輯嚴密。 主旨分明就是有鮮明的觀點，一句話將文章的主旨說清楚。 條理分明，就是文章條理清楚，不會東一榔頭西一棒槌，讓讀者思路混亂。 主次分明是有主有次，主要觀點與次要信息搭配使用。 這三個方面，其實很像我們小學階段和初中階段學習分析文章的方法，首先尋找文章的主旨句，找到主旨句之后再對每段進行分析，看看哪幾段是同樣的意思，把分析文章的過程反推過來就是我們自己寫文章的寫作過程，先去確定我們的寫作主題，然后對文章進行一個合理搭配，先寫什么后寫什么，主要分幾個方面去寫，先寫什么后寫什么什么是主要寫的什么是搭配寫的。 邏輯自洽，就是我們在寫作中要保證前后觀點一致，能夠自圓其說。 邏輯嚴密，這是最為重要的一點，什么是邏輯嚴密？阿何老師舉了一個例子來說明： 有一篇文章是談節食并不是減肥的好方法，作者是通過三個方面來寫作，第一是節食會傷胃，第二是節食很難堅持，第三是節食反彈很嚴重，達不到減肥的效果，文章到此結束。初看這三方面沒有什么問題，但如果從邏輯方面分析問題就會暴露。首先從題目中看，節食減肥并不是一種好方法，那我們就會想到為什么不是好方法？其次會想到它不是一種好方法，那什么是一種好方法？這就是我們一個正常的思維方式，換一種說法就是在提出了一個問題之后，那么你就一定要給出一個解決對策。 這篇文章中的三個方面，其實都是講節食減肥不好的地方，所以從邏輯的角度看，只寫了節食減肥的缺點，但沒有給出正確的方向，就是靠運動加適量控制飲食，降低攝入量來有效減肥。 阿何老師給出了一個寫作的正確順序，分為六個步驟，即： 一確立文章的主旨。這篇文章主要想表達一種什么樣的觀點，或是作者一種什么樣的情緒，確立好了文章的主旨，我們才可以通過主旨去發散思考，充實整篇文章。 二梳理論證要點。文章需要從幾個方面去寫作，將每一個寫作要點都以一句話形式列出來。 三看看是否有必要將寫作要點再細化出一兩個小的分點。 四整體梳理完畢后，反思整個結構是否邏輯嚴密，邏輯自洽，主次分明，條理清楚。 第五個步驟是根據這個框架開始正式的寫文章。 六、對照寫作的五大標準，再檢查一遍，查看是否有邏輯錯誤。 按照以上正確順序，通常一篇文章就可以寫得比較清楚明白，基本邏輯不會出錯。 這里還有一個需要強調的方面，有時文章寫的邏輯不清楚，原因不是作者寫作能力不行，而是作者的專業度不夠，對寫作內容的認識不透徹、不清楚。 如同上面舉的節食減肥不是好的減肥方法的例子，作者就缺乏一個很重要的觀點，減肥的前提是提高新陳代謝率，節食只會降低新陳代謝率，把這個觀點放入文章才會更有說服力。所以說寫作除了寫作技巧還需要大量素材積累，只有對寫作內容有清晰透徹的了解，才能對寫作內容有一定的專業度。 專業領域的學習不是一蹴而就的，需要日常的積累，這里還有一個小方法，就是我們進行主題寫作時，可以大量參考其他作者的寫作內容，去填充自己的專業空白。只有對寫作內容有了整體把握，再按照正確的寫作順序寫作出來的作品才是血肉飽滿、邏輯清楚的。 阿何老師這一講干貨非常多，課程僅僅用不到20分鐘就可以把問題講清楚講透徹，但是，我們想要培養起寫作的邏輯能力，并不是能用20分鐘，甚至不能用兩周就能解決的問題，這是需要靠后續持續的學習與積累才可以。 與各位小伙伴共勉。 |
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