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上次發文講了下“句讀法”（面試在即，還是手足無措？試試“以無法破萬法”的句讀法），這種方法因此獨特的靈性和不羈的答案，曾幫助許多考生取得高分。 但是近幾年來，喜歡用這種方法的人越來越少，俗話說，三年一個代溝，可能幾年過去，這代人的思維方式已經產生了變化，認為這種以前的方法不適應現在的題目。 然而，好的方法有個前提，就是經得起時間的考驗，比如辯證法，從誕生到現在，幾千年時間過去了，依然那么實用，但是我們又有幾個人能把辯證思維真正體現在工作中、學習中、考試中呢？ 所以，沒有過時的方法，只有不開竅的人。 恰好山東省考成績剛出，我們以2021年的一組真題為例，運用“句讀法”來進行解析。 第一題：理想信念是壓艙石，攻堅克難是磨刀石，凝聚力量是吸鐵石，脫貧攻堅發揮了這“三石”的作用，鄉村振興難度不亞于脫貧攻堅，怎樣繼續發揮這“三石”的作用？ 解析： 運用句讀法的前提是審題，也就是對題目進行合理的拆分，我們可以把這個題目分成三個部分： 第一部分是前四句話，這部分的主要答題內容是簡單解釋下理想信念、攻堅克難和凝聚力量的作用，然后聯系脫貧攻堅，說下是如何發揮這三者作用的，比如：脫貧攻堅正是由于全國上下凝聚了共同的理想信念，勠力同心，尤其是基層黨員干部，攻堅克難，克服種種困難，當然這個過程也離不開社會各界的幫助，正是凝聚了所有的力量，才取得了人類脫貧史上的偉大勝利。 第二部分是“鄉村振興難度不亞于脫貧攻堅”：其實就是解釋鄉村振興的含義或者意義，這些內容作為熱點，在復習階段應該有所準備，只要背起來就可以了， 第三部分是“怎樣繼續發揮這三石的作用”：這一部分是絕大多數考生在考場上答題的內容，我們結合“三石”精神，具體說幾點即可。 這樣一來，這個題目就可以很容易的完成破題到答題的過程，而且大大簡化了答題內容，還能答出亮點，至于具體內容怎么答，這個就依靠積累了，我們這篇文章主要講的還是思路問題。 第二題：華羅賡說，人有兩個肩膀，應該同時發揮作用，我要用一個肩挑著送貨上門的擔子，把科學知識和科學工具送到工人師傅手里；另一個肩膀可以做人梯，讓青年們踏著攀登科學的更高一層山峰。你作為一名新進人員，怎么樣用好這兩個肩膀？ 解析：這道題目的拆分很簡單，先分別解釋兩個肩膀的含義，然后結合新進人員的身份，談談做法。 難點在于如何準確解釋兩個肩膀的含義。我們同樣可以用“句讀法”來破題。 首先看第一個肩膀，做挑夫，送科學到工人師傅手里。為什么要送到工人師傅手里，因為科學就是力量，工人師傅有了科學知識和工具，就能夠更好的提高工作效率，而華羅庚作為數學家，不是閉門研究，而是想著讓科學能夠用于實踐，體現的是一種為為民服務的精神。 然后看第二個肩膀，做人梯，讓青年更上一層樓。這里就比較簡單了，講的是奉獻精神。 對這兩個精神有了理解，我們再結合新進人員的身份，一方面要服務人民，另一方面要甘于奉獻，就很難回答了。 當然，還可以補充一點，華羅庚作為一名偉大的數學家，都能做到如此，也提醒我們，要擺正位置，戒驕戒躁。 第三題：紅色基地現在存在虛假的紅色精神，亂宣揚紅色精神，你認為要怎么做才能發揮好紅色基地的作用？ 解析： 這一題可以直接拆分為兩個部分，前半部分是虛假紅色精神，后半部分是問題，對于這類題目，我們答題的時候，有個最大的誤區就是忽視前半部分，直接答如何發揮好紅色基地的作用。 這樣一來，就導致題目前半部分的內容失去了意義。而出題人顯然不會犯這種低級錯誤，那么為什么要給出前半部分內容呢？ 意圖很簡單，就是讓你結合為什么會存在虛假紅色精神，來答如何發揮紅色基地的作用。 換句話說，就是答題的內容要分為兩部分：原因和對策。答題思路如下： 之所以會存在虛假紅色精神，我認為有以下幾方面原因，我們要有針對性采取對策，然后一二三。 這樣答題還有個好處是什么呢？就是你可以在具體對策里，對于紅色基地的創建，要確定標準，進行驗收，對不合格的進行整改，對相關責任人進行問責。 這樣就能有效降低答題難度，同時也答出個人特色，而且做到把題目的每個要素都利用起來，這應該也是出題人的初衷所在。 好了，通過對這三道題目的分析，結合上次發的文章，希望能對大家有所啟發。 |
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