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01 開課 還是回到假期經管學部賦能計劃的話題，我為大一的同學們開了兩門線上的通選課：一門是《從零開始學跑步》，一門是《重拾寫作--從大學到職場》。 剛開始把這個想法跟輔導員以及教務處老師交流的時候，他們還一度擔心選課的人會太多。 教務處擔心我這種形式開課，有強迫學生選課的嫌疑，如果選的太多，會影響到其他課程的選擇。輔導員們擔心學生們熱情太高，難以甄選。 我說絕對不會出現這種情況，同學們不會有那么高的積極性，我還是很了解他們的，假期本該放松休息，上課充電，沒那么自覺。 但我特別強調，動員要充分，但選課一定基于自覺自愿，不能帶有一絲絲強制。
對這兩門課，我認為跑步課的難度要小一些。將近兩個月的寒假，跑步打卡的要求只定為40公里，且不要求速度。跑步記錄和收獲也只需寫800字，所以跑步課選的人一定會多一些。 而對于寫作課我是有著更高的期望值的，這將是這門課第一次進入工大的課堂，2020年上半年就撰寫了課程大綱，并成功納入學校的通選課體系。因為外出掛職連續兩學期未開課，到2021年下半年第一次開課，竟然只有1人選課，被廢掉了。所以這次面向大一的自己的學生開課，就特別珍惜，也相信它會發揮很好的作用。 但寫作課的難度會高一些，我認為同學們可能更抗拒寫作，否則上學期就不會只有1人選課了。 寫作課考核的要求并不低，大大小小的作業要求8個以上，總字數超過3000字。單就這一點，會嚇退很多學生。
02 選課 最終的選課結果也印證了我的判斷---- 先是開了一次動員課，有300多人進入了騰訊會議，聽我介紹這兩門課。
后續是選課，用了很長的時間去發動，動員。 動用了很多的資源，包括我看到的一些文章，一些名家關于寫作、跑步的體驗文章，還有各種的話術。 后來發現，7天的動員時間過于長了，3天就夠。 結果也還不錯，跑步課選了104人，寫作課選了88人。 中間有換課的，有退出的，也有加入的。最終跑步102人，寫作89人。 03 上課
其實開課有些晚了，中間選課加停留的時間太長了，或許也消磨了同學們的耐心。 線上授課的感覺并不是太好，看不到同學們的反應，提問問回答也不積極，這也是這一代學生的特點。不積極，沒反應，比以往的任何一屆之前表現得更加強烈。 同時建了一個微信群，便于分享一些微信圖文，如慧跑的科學跑步文章什么的。 動員同學們在群里跑步打卡，少有人行動，因為多數人都不動，最初打卡的那幾個人也都停下了。 這個群就我一個人唱獨角戲。
跑步的數據，有跑團助手做監控，過一段時間，我會查看一下。不積極，加入跑團的也就2/3左右，跑步的數據也不理想。 建了一個在線表格，要求同學們把開寫的美篇文章的地址貼上去，只有極少數人在做聽課和跑步的記錄。 寫作課同學反而起步較快，從自己的寫作史寫起，到重拾寫作，到介紹自己，有半數以上的開始行動了。 講過三四次課，布置過七八個作業，很多同學的作業里積累了很豐富的內容。 特別是拜年的祝福，多數人的都富有創意。 04 結課 過了春節，初七開始跑步課，初八寫作課，適當加快了節奏，跑步課趕在正月十五之前結課，寫作課在正月十六結課。接下來就是催作業，反復提醒，期間點開鏈接看看，不錯的，就鼓勵一下，也有寫好了主動發給我的，這才是我喜歡的樣子，也把這些好的作業分享在群里，供同學們參考，分享在朋友圈，是展示，也是炫耀，這是我們的好學生啊！值得夸耀。 最終把截止日定在1月25日，這一天外省的學生要返校，是假期終結之日。 倒數一周，初步審閱了一下，離預期差距太大，一是參與率不高，寫作課有2/3開始寫，跑步課提交跑步日志的不足1/,2，批閱意見反饋一下，催一下，倒數5天，再催，之后天天提醒，有更新，有增長。本以為1月25日會出現截止日效應，但竟然沒有，莫非同學們太疲沓了？ 同學們的參與度，另一個觀測點是我的公眾號留言情況，幾乎天天有，催一催作業，就密集一些，但截止日竟然僅僅一條。 將閱讀文章留言（可以是其他平臺或公眾號）作為考核的項目，目的也是提升同學們的思考表達能力。特別是我的文章，特別甄選了一些關于跑步和寫作方法的，對他們學習課程也有指導意義。 “洪哥雷語”的育人價值，還可以發揮得更好一些。 有一位同學，讀了有20多篇文章，寫了20多則留言，以以每篇3000字計算，他讀了我六七萬字的文章，相當于一部中篇小說了。每則留言都在150字以上，單單這一項寫了得兩三千字。從他表達的思想來看，這些文章對他的觸動啟發還是很明顯的。 特別其中幾篇記錄自己獻血的文章，有十幾位同學在留言中表示在新的學期有獻血的打算。這也給我們在新的年度做好這項工作的底氣，工大2022年的無償獻血，一定是從經管學部開始。
05 批作業 開始批閱同學們的文章。 先批閱跑步課的。 跑步課考核的內容有跑過的總距離、單次最長距離、跑步記錄與收獲相關的寫作、閱讀表達以及是否帶動家人跑步等。統計顯示，開啟跑步的同學中，有6成左右的有帶著家長聽課和跑步的經歷，這也達成了我開這門課的一個目的。帶動家人跑，會讓跑步課更有生命力。我相信，參與過的家長們對于我們的做法會認可的。 但批閱跑步課的情況真的很不理想。104個選課的，最終提交跑步數據的，只有64人，而50公里以下的，占了一半。超過200公里的只有2人，有的只跑了七八公里。
當時腦子一熱，選了課，但大冬天走出門跑步，看起來真不容易。 當然，那近40個沒有跑步數據的，我只能默認為他們沒有選課，而不能給一個不及格的成績，畢竟我們是第一次以這種形式在假期開課，不能讓他們承擔實驗失敗的結果，盡管這種失敗只存在于他們身上。他們的一無所獲，于我是勞動的浪費，浪費到自己的學生身上也不能算浪費，就這樣吧！以后再加以改進。 而且，從同學們完成作業的情況看，網絡授課的缺陷確實很明顯，聽課率低，最后一課要求寫一份半程馬拉松的訓練計劃，多數同學沒有去寫。 批閱完跑步課作業，心情不是很好。 若有所失，失之東隅。 接下來批閱寫作課的作業。 寫作課是第一次授課，授課內容都是現準備的，假期看似時間充裕，但其實個人也有懈怠，并沒有準備到特別理想的狀態。但同學們的反饋還是極好的，從同學們書寫的內容看，課堂講解的內容他們認真聽了，每一次布置的作業，多數同學都按要求做了。
最終統計結果，89個選課的，只有14人未完成考核要求，有39人可以拿到滿分的成績。他們確實是努力寫努力按照要求去做了：有的開設了知乎賬號，有的開了公眾號。閱讀留言做的也很充分，記錄假期生活，制作新年祝福，寫假期小結，做新年FLAG，寫課程綜述，求職信，請假條，甚至調查報告，最多的寫了十幾篇作業，其中不乏精品，比如新年祝福，很有創意，比如課程綜述，有模有樣，不給高分，肯定說不過去。 收獲不錯，得之桑榆。   新年祝福 （摘自作業）  06 分享 于是決定，把這些優秀作品，包括跑步作業中的優秀作品，予以匯編，分享給同學們。 這些優秀作業的同學們也很給力，大力配合支持，目前匯編正如火如荼地進行中，如果你想看的話，我也會把這些作品分享給大家。 |
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