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獨(dú)立的孩子背后，是“懶惰”的媽媽。每個(gè)獨(dú)立的孩子背后，都有一個(gè)“懶”媽媽。“懶”媽媽舍得放手，敢于放手，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)思考，最終成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立有擔(dān)當(dāng)?shù)摹靶〈笕恕薄ＬK霍姆林斯基說過：不能總是牽著他的手走，而是讓他們獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。 
媽媽的“懶”是一種聰明的退出，不包辦不控制，讓孩子學(xué)會(huì)思考、獨(dú)立完成，是在給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。而孩子成為自己生活的小主人之后，通過獨(dú)立思考、自主生活，從中收獲的成就感和自我價(jià)值感，更是父母幫忙無法代替的。 
自律的孩子背后，是“放手”的媽媽。李玫瑾教授說過：“孩子的自律性差，一定是因?yàn)楦改缸龅锰嗔恕！彼裕改敢m當(dāng)?shù)剡x擇放手，給孩子適應(yīng)和做主的空間。這樣孩子學(xué)習(xí)、生活，才能從被動(dòng)變成主動(dòng)，慢慢找到自己的節(jié)奏，成為一個(gè)自律的人。 
堅(jiān)持的孩子背后，是“狠心”的媽媽。任何學(xué)習(xí)，都不是一蹴而就的，總會(huì)有個(gè)吃苦的過程。孩子想要退縮和放棄時(shí)，父母必須要狠下心來“逼迫”孩子再堅(jiān)持一把。如果不逼一逼孩子，孩子不想學(xué)那就放棄不學(xué)，不僅學(xué)不會(huì)任何東西，也會(huì)養(yǎng)成一個(gè)遇事逃避的性格，難成大事。孩子終歸要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)的殘酷，只有讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，他們才能在以后的路上立于不敗之地。 
聰明的孩子背后，是“笨笨”的媽媽。“哎呀，媽媽也不知道了，我們一起查字典、查資料吧。”幾次之后，孩子不僅遇到問題，就習(xí)慣性自己先想辦法解決，不那么依賴媽媽了。當(dāng)孩子來問媽媽問題時(shí)，媽媽不要立刻就回答。 
做個(gè)“笨笨”的、“無知”的媽媽，不失為一個(gè)鍛煉孩子獨(dú)立思考的好辦法。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母只做“協(xié)助者”，不做“指導(dǎo)者”；只做問題的“參與人”，而不做“解決人”。這樣，有助于孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)，讓他們學(xué)到更多知識(shí)。 
媽媽越“壞”，孩子越優(yōu)秀。如果凡事都要做個(gè)好媽媽，可能反而會(huì)收獲一個(gè)不那么好的孩子。媽媽萬事包辦，孩子一味依賴，沒有主見；媽媽過度保護(hù)，孩子膽怯自卑，失去自我；媽媽干涉控制，孩子容易叛逆誤入歧途。而如果你是個(gè)“壞媽媽”，孩子就會(huì)學(xué)著照顧自己、安排生活、自主學(xué)習(xí)，會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己掌控一切。 
媽媽的“壞”是告訴孩子：只有學(xué)會(huì)接受成長(zhǎng)中的不快樂，才能真正收獲成長(zhǎng)的價(jià)值。每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，都藏著一個(gè)“壞”媽媽。“壞”不是惡意、也不是無情，是為孩子成長(zhǎng)做出更明智的選擇，是讓父母的愛，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。因?yàn)楹⒆游磥淼穆罚K究要他自己去走。 |
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