【原】《紅樓夢》｜宮花事件，曹公用橫向和縱向兩個對比，體現林黛玉教養的缺失

作為宏篇巨著，《紅樓夢》中描寫了很多事件。這些事件，如果單獨拿出來解讀，可以解讀出若干種內涵來。但是，這樣的解讀，無非是斷章取義。讀《紅樓夢》這樣的長篇小說，一定要“開巨眼”（脂硯齋語），也就是把視角盡量放大，把前后多個事件關聯起來，才能發現作者想要表達的真意。

比如被解讀最多的宮花事件，結合前后文，我們會發現，這是曹公用橫向和縱向兩個對比，來體現林黛玉在進入賈府之后，已經完全缺失了林家賦予她的教養。

宮花事件因薛姨媽而起，只因薛家得到了十二支“堆紗花兒”，是“宮里頭作的新鮮樣法”。薛家素來儉樸，不重妝飾，這些宮花放在薛家，就會成為閑置物品，“白放著可惜舊了的”，于是薛姨媽想著送給賈府的姑娘們去戴。恰巧周瑞家的出現在薛家，薛姨媽便托周瑞家的順便送一趟。

周瑞家的是王夫人的陪房，在賈府屬于有些地位的仆人。按照長幼尊卑來論，仆人就是仆人，在主子面前總是低人一等。如果是在不注重教養的家族，仆人給主子送東西，主子不冷不熱地接過來就已經算給仆人臉了。

但是，賈府以“詩禮傳家”，特別注重教養，尤其“寬柔以待下人”，并且立下規矩，對長輩屋里的下人，要予以尊敬，“便是老太太、太太屋里的貓兒狗兒，輕易也傷它不得”。所以，小輩們對周瑞家都會尊稱一聲“周姐姐”。

是不是注重教養，是不是厚待下人，這不是說說就能算的。所以，作者通過宮花事件，體現了三春對周瑞家的尊敬。

我們來看看三春是如何體現出教養來的。

首先是迎春和探春，周瑞家的進來時，“二人正在窗下下圍棋”。下棋是需要集中精力的，此時被打擾，完全可以眼皮都不抬，隨口要丫鬟收下即可。這樣做也并不會讓人覺得對周瑞家的有所怠慢。

這是平常人家的普遍做法。

但迎春和探春卻是“忙住了棋，都欠身道謝，命丫鬟們收了”?！?strong style="box-sizing: border-box;">住了棋”，就是停下了正在下的棋，把注意力轉向了周瑞家的，這是對周瑞家的重視。然后“欠身道謝”，下棋是坐著的，“欠身”則要站起來，說明沒有敷衍了事。道完謝后，才“命丫鬟們收了”。這個順序非常重要，先對人，再對物，人重于物。周瑞家的是太太的陪房，無論她是來干什么的，都應該以禮相待。

再看惜春，當時她“正同水月庵的小姑子智能兒兩個一處玩耍”。惜春年齡最小，也正是愛玩愛鬧的年紀。通常來說，小孩子玩得興起時，不會關注別人，注意力都在自己的玩樂里。但是，她看到周瑞家的進來，便主動“問她何事”。

這就是體現在生活細節里的教養，長輩進來，馬上停下自己的事，主動打招呼，因為長輩來一定是有正事。

在這個過程中，周瑞家的和惜春有幾句與宮花無關的對話，這些對話，看起來氣氛和諧。周瑞家的是個中年婦人，也就是寶玉眼里的“婆子”，惜春則是靈動活潑的小女孩。小女孩們正在玩樂，周瑞家的突然插入進來，居然一點也不違和，并不像怡紅院那么壁壘分明。

這就說明，惜春和周瑞家的關系非常好，真是把周瑞家的當毫無隔閡的家人了。我們知道，后來的惜春表現出了“冷面冷心”的一面，對自己的貼身丫鬟都非常無情。對比她此時與周瑞家的相處，說明在這個孩子眼里，周瑞家的是個可親近的人。

對比三春的表現，再看黛玉對周瑞家的態度，其教養之差就相當明顯了。

周瑞家的進來時，黛玉也在玩，“在寶玉房中，大家解九連環作戰”?！?strong style="box-sizing: border-box;">解九連環”和下棋差不多，也需要集中注意力。不過，寶玉是個喜歡新奇愛熱鬧的人，尤其愛花。聽到周瑞家的說“送花兒來與姑娘戴”，條件反射般地說“什么花兒？拿來給我！”

注意，周瑞家的是王夫人的陪房，寶玉和周瑞家的關系，那是十分親密，所以寶玉他們之間不需要什么虛禮。黛玉就不一樣了，不說黛玉是客居，就是自家姑娘，對太太的陪房也應以禮為先，就像三春那樣。然而，黛玉的態度，根本沒把周瑞家的放在眼里，既不和周瑞家的打招呼，也不看周瑞家的一眼，只是“就寶玉手中看了一看”，就開始質問，讓本來春風滿面的周瑞家的猝不及防，陷入了尷尬的境地。

我們可以想象這幅畫面，黛玉簡直是端足了主子的架子，面對長輩級的下人，不起身，不打招呼，卻用刀子般的話傷人。賈府的規矩，“便是老太太、太太屋里的貓兒狗兒，輕易也傷它不得”，周瑞家的是太太的陪房，地位非常之高，黛玉卻想傷就傷。

這就是曹公用三春和黛玉進行橫向對比，體現黛玉的教養缺失。

宮花事件，是作者正面描寫黛玉進賈府后的第一個事件。在此之前，黛玉的正面事件則是初進賈府的那一幕。把這兩個事件放在一起來看，就能發現，同樣一個黛玉，在前后兩個事件中表現可謂千差萬別。

初進賈府時，黛玉的表現是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，生恐被人恥笑了她去”。隨后，她在應對賈母、王夫人、邢夫人時，都表現得非常有教養，不但對答有分寸，而且進退有度，讓人不得不贊嘆林家的教養真不愧是書香世家。

一轉眼，幾年過去，當年那個非常有教養的小女孩長成了大姑娘，其身上的教養也不見了。

為什么會發生這么大的變化？就因為“林黛玉自在榮府以來，賈母萬般憐愛，寢食起居，一如寶玉、迎春、探春、惜春三個親孫女倒且靠后”，黛玉便恃寵生驕了，變得“孤高自許，目無下塵”，也就是唯我獨尊，誰都不放在眼里。

所以，周瑞家的好心給她來送花，她卻連眼皮都不抬，只因沒有遂自己的心意就興師問罪，哪還有教養可言？

這就是曹公刻意安排的縱向對比：同一個黛玉，不同時期的表現，充分體現出她已經完全拋棄了林家賦予她的教養。

從這里開始，一直到第四十五的“金蘭契互剖金蘭語”，林黛玉一直以這樣的狀態存在于賈府，所以人人都對她敬而遠之，惹不起就只能躲了。這期間，她懟過李嬤嬤，傷過史湘云，刺過李紈和探春，迎春和惜春也一直和她“不大甚合”，頗有王熙鳳和夏金桂之風。

這個時期，黛玉完全迷失了自我，沒有了教養上的自我約束，就像一個放飛自我的熊孩子。

所以，第四十五回，當被寶釵提醒她“有失檢點”之后，她開始了自我反思：“細細算來，我母親去世得早，又無姊妹兄弟，我長了今年十五歲，竟沒一個人像你前日的話教導我。”

黛玉“細細算來”的這段時間，正好是她進賈府之后的時間。在這段時間里，她缺失了教養，沒有人提醒和約束她要注意教養，最后是寶釵及時點醒了她。

至此，我們便能得出結論：宮花事件，是黛玉教養缺失的起點事件，而造成她教養缺失的，正是賈母的養而不教。從接黛玉進府開始，黛玉就無人教導，再加上賈母的寵溺，導致了黛玉恃寵生驕，教養缺失。

一個是橫向對比，一個是縱向對比，作者的批判非常明顯：賈府是以武起家的豪門，林家則是書香世家，林家的教養本應遠遠優于賈府。但是，在賈府生活一段時間之后，黛玉的教養已經遠遠無法和賈府三春相比了。這既是黛玉的問題，更是賈母的問題。黛玉貪圖享受放棄自律，賈母則用無原則的寵愛毀了黛玉。