昨天在群內和大家聊一些英語啟蒙實操中的一些話題,我覺得特別有意義, 今天把這些討論給大家整理下,去焦慮的同時,也一起探索英語啟蒙中更多的實操方法。 先分享英語啟蒙的路線圖, 在這篇文章里,我們各個階段的實操和思考我寫的還是很清楚的,給大家做參考。 同時為了避免文章過長,今天文章只討論5個近段討論比較多的話題,其他話題下周繼續。 這個問題昨天群內討論的比較多,問題如下: 我當時給的建議如下: 英語啟蒙中要不要翻譯,其實不光育兒博主的建議不同,那些育兒大咖的觀點也是不盡相同的。 廖彩杏主張“沒有母語翻譯,孩子也有能力在自己的摸索下,看懂和聽懂英文故事”。 汪培珽建議剛開始可以一句英文一句中文,等到孩子對故事熟悉了,就可以不用逐字翻譯,直接念英文。 吳敏蘭則強調父母和孩子的共讀,讓孩子愛上繪本。她認為,對幼兒,無論給她講什么語言,都一樣,所以可以直接讀英文,不需要翻譯。 我們群內大家意見如下: ![]() ![]() ![]() 實操在咱們自己孩子身上,要不要翻譯就一句話: 根據自家的具體情況來定, 父母英文流利,能用TPR和場景互動給娃英英解釋,且娃能聽懂且不排斥的,那肯定不翻譯, 反之該中文解釋中文解釋。 放過自己也放過娃,學前啟蒙階段,父母能堅持下去,孩子才能跟著堅持下去,先愿意讀,讀得懂,才能讀出趣味性,才能彼此都堅持下去~ 這個問題很多家長都有困擾, 關于指讀,我們幾年前就分享過文章, 我去翻看聊天記錄的時候,大家也有不同的分享: @米米媽,能自主閱讀 @嘻嘻媽,能自主閱讀 指讀一路討論下來,基本建議如下: 不建議過早指讀, 一是主要是因為學前娃在親子共讀的時候,會更喜歡結合插畫獲取更多信息。 插畫在繪本里的作用是非常大的,閱讀的首要目的,依然是享受閱讀。 我們依然要記得: 親子共讀的意義,不僅僅是學語言,更是培養孩子的閱讀習慣,讓孩子感受到快樂,并且在共讀的過程中,慢慢提高孩子的認知能力。 在親子共讀中,媽媽的聲音,動作,表情,都是對孩子最好的慰藉和陪伴。 而我們的孩子通過閱讀繪本故事和插畫,構建出的精神世界以及故事中給孩子們引發的思考和感受,都是無法替代的。 二是指讀是識字的一種手段,英文識字的前提是先積累,積累夠量的時候,指讀能幫助孩子把聽力詞匯和視覺詞匯聯系起來,識得更多的詞匯,慢慢走向自主閱讀。 2. 父母指讀,且對孩子不設要求 接受孩子在剛開始指讀的時候,依然不看字只看圖,慢慢讀習慣或者重復讀一本書的時候,孩子慢慢會跟著父母的手指走。 3. 如果孩子實在不接受指讀,尊重孩子的意愿。 自然拼讀的路線規劃,我前一段剛寫過,分享如下: 再重申下自拼的幾點注意點: 1 即使是在英語母語國家, 自然拼讀也從來不是神話,它不是通往閱讀和書寫的唯一之路。 有些孩子即使不學自拼,憑借著大量的視覺詞匯和閱讀量,也是能到達自主閱讀的。 2 學習自拼的兩個先決條件是: 1. 孩子年齡和認知上最少4歲, 2. 它需要長時間學習和練習,所謂一個月搞定自拼的謠言,不存在的。 3 光學會自然拼讀技巧沒用,技巧讀出讀音之后,得和大腦中的聽力詞匯匹配到一起,知道這個聽力詞匯的意義,拼讀才是有效的。 所以學習自拼之前,需要積累大量的聽力詞匯。 4 大量的閱讀非常重要。不能在語境中理解它的意思,不能恰當的使用,自拼的意義也就減弱很多。 我們之前分享過測試詞匯量網站的文章: 干貨|想知道娃的詞匯量有多少?如何積累詞匯量?這幾個詞匯量測試網站,值得你收藏! 但是對于剛啟蒙的學前娃,這些網站測試出來的結果是不準的,并不能完全代表孩子真正的水平。 因為大部分測試網站的測法,都是一個單詞背后默認同級別的其他詞匯,所以對于低幼娃,測試結果不準。 對于低幼娃,同級別的詞匯,認識這一個并不代表也認識另外一個。 這些網站比較適合高階段的娃來測試下所掌握的詞匯,從而判斷有沒有足夠的詞匯去考PET, FCE,甚至CPE 等。 這個問題前一段剛討論過,來聽聽他們怎么說: @16年的娃 先聽再讀,降低難度 @ 6歲娃 分級只是通過自主閱讀的橋梁 @ 2歲娃 分級是工具 @ 4歲開始讀分級一年讀到橋梁初章 @ 2歲半刷過,抗拒后暫停了一段 關于分級讀物,我們之前分享過一篇文章, 也測評過8套比較流行的分級讀物: 分級讀物的優點很明顯: 1. 從易到難,分級清晰,孩子和父母都容易上手 2. 包含大量的高頻詞匯 尤其是前兩個級別,基本上是一頁圖片一個詞匯或者一句短句,是孩子看圖說話,積累詞匯的好幫手。 但是我們依然不能混淆分級和繪本的區別,搞清楚各自的特色,就不難選擇和分配時間。 繪本主要用于親子共讀,它的最大特色是圖文結合,讀一本繪本,不僅僅是在讀文字,還有插畫,插畫里的故事和細節,和文字相得益彰。 所以繪本的重點不在于文字難度,而在于文字和插畫合二為一的故事性和美感。 分級的主要目的是識字,孩子閱讀的重點是對文字的理解,插畫只起輔助作用。 所以分級在文字的難度上,是由易到難,層層遞進來發展孩子的閱讀水平的。 今天的分享就到這里,下次咱們接著討論接著分享! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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