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書寫“親歷、親見、親聞、親悟”的文字，最大限度地接近于真實(shí)和傳播分享有意義的技法，有圖有法話安全，聽我“安全易一道來”—— 新進(jìn)場人員容易因不熟悉作業(yè)環(huán)境發(fā)生事故，可以由班長在安排工作前對(duì)新進(jìn)場人員進(jìn)行實(shí)地實(shí)景引導(dǎo)互動(dòng)式有針對(duì)性的培訓(xùn)，避免因?yàn)椴皇煜きh(huán)境造成意外傷害事故？ 把培訓(xùn)搬到現(xiàn)場，現(xiàn)場的問題在現(xiàn)場解決！ 現(xiàn)在一般新進(jìn)場人員到了項(xiàng)目部，首先接受項(xiàng)目部進(jìn)場培訓(xùn)，然后到專業(yè)公司參加專業(yè)安全培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后到班組參加班組培訓(xùn)，培訓(xùn)考試合格基本上就可以按照相關(guān)資料辦理入場通行證了。那么有了入場通行證進(jìn)入現(xiàn)場后就要開始參加作業(yè)活動(dòng)。 我的建議是：在班組先進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)景式體驗(yàn)培訓(xùn)。 即，由班長或技術(shù)員或組長擔(dān)任引導(dǎo)培訓(xùn)老師，帶領(lǐng)到本班組作業(yè)場所去現(xiàn)場參觀其他人作業(yè)活動(dòng)，通過現(xiàn)場作業(yè)點(diǎn)參觀同班組作業(yè)人員作業(yè)行為，身臨其境的學(xué)習(xí)和感悟，在這個(gè)過程中，實(shí)景培訓(xùn)老師可以對(duì)現(xiàn)場作業(yè)活動(dòng)，任務(wù)性質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及等級(jí)及防范措施等一一講解，新進(jìn)場人員可以在這個(gè)時(shí)候詢問了解不明白的地方，達(dá)到有針對(duì)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的目的。解決新進(jìn)場人員進(jìn)入現(xiàn)場因?yàn)椴皇煜がF(xiàn)場風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境造成的意外事故。 這個(gè)過程需要幾天呢？我感覺應(yīng)該2-3天，不單是需要熟悉作業(yè)現(xiàn)場，還要熟悉本班組其他人員，以及與本班組作業(yè)活動(dòng)相關(guān)的其他關(guān)聯(lián)班組人員，最起碼與其他人混個(gè)臉熟。 通過這樣2-3天的熟悉到知會(huì)的過程，可以避免因?yàn)閷?duì)現(xiàn)場不熟悉，對(duì)相關(guān)人員不熟悉造成的工作疏忽，以及因?yàn)椴皇煜ぴ斐傻囊馔馐录梢员苊庖虿皇煜きh(huán)境導(dǎo)致的意外事件。 作業(yè)前需要熟悉現(xiàn)場嗎？當(dāng)然。參加高考的學(xué)子都要在高考前到考場去查看，就是要熟悉考試環(huán)境，至少到考試的時(shí)候不感到陌生而產(chǎn)生緊張情緒。參加比賽的運(yùn)動(dòng)員需要熟悉賽場。施工現(xiàn)場存在各種危險(xiǎn)，更應(yīng)該有一個(gè)熟悉到知會(huì)的過程。因?yàn)椋┕がF(xiàn)場存在更加不確定的事故風(fēng)險(xiǎn)。不要害怕耽誤工夫，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，像這樣的俗語不是古人空想出來的，都是經(jīng)過幾十年，甚至是幾百年勞動(dòng)過程走過的彎路才獲得的經(jīng)驗(yàn)。 通過班組實(shí)景培訓(xùn)老師（班組長、技術(shù)員）的引導(dǎo)，首先熟悉現(xiàn)場安全的行走路線和需要躲避的其它作業(yè)場所，規(guī)避高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域。
穿上雙繩雙鉤安全帶，引導(dǎo)培訓(xùn)老師進(jìn)行偏差糾正，這樣的糾偏一次就夠了，這樣的糾偏也拉近同事之間的關(guān)系，增進(jìn)友情。
現(xiàn)場有什么高大起重機(jī)械，需要怎樣躲避，這個(gè)現(xiàn)場這些吊車作業(yè)有什么特點(diǎn)告知新進(jìn)場人員，省去他們自己觀察的時(shí)間。
基本的作業(yè)步驟和流程，雖然同時(shí)一個(gè)作業(yè)活動(dòng)，但是不同的工地有不同的要求，可以少走彎路，少犯錯(cuò)誤。
對(duì)現(xiàn)場正在使用的一些機(jī)械器具，可以現(xiàn)場進(jìn)行正確使用和佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品用具的演示培訓(xùn)。新進(jìn)場人員可以在老師的指導(dǎo)下試用，熟悉這些機(jī)械器具的操作要領(lǐng)。比如：使用磨光機(jī)，有的工地對(duì)手柄的配套使用就沒有嚴(yán)格的規(guī)定，但有的工地不配套使用手柄就是嚴(yán)重的違規(guī)，這都需要在一進(jìn)場是要知會(huì)的。
在現(xiàn)場觀察學(xué)習(xí)正在作業(yè)人員使用勞動(dòng)防護(hù)用品以及作業(yè)行為，一開始就直觀的了解這個(gè)工地的防護(hù)要求和作業(yè)行為要求，也看到現(xiàn)場員工的作業(yè)人員，那就是跟著學(xué)就是了，“前有車后有轍”。所以，任何工地新開工時(shí)勞動(dòng)防護(hù)配置和正確使用，怎么說重要都不為過，因?yàn)閹€(gè)好頭，后邊就會(huì)跟著學(xué)。
★小結(jié)：關(guān)鍵點(diǎn) ?最好是班長親自擔(dān)任首次實(shí)景實(shí)地引導(dǎo)培訓(xùn)老師，然后再安排技術(shù)員、施工組長分別帶領(lǐng)實(shí)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)。 ?實(shí)景實(shí)地培訓(xùn)記錄作為班長安排新進(jìn)場人員工作任務(wù)的前提條件，培訓(xùn)記錄需要交專業(yè)公司備案。 ?設(shè)計(jì)一個(gè)培訓(xùn)表格，參加實(shí)景實(shí)地培訓(xùn)的新進(jìn)場人員要填寫在現(xiàn)場看到什么、學(xué)到什么、還有什么疑問，引導(dǎo)培訓(xùn)老師在做最后的答疑，通過這樣兩三天的體驗(yàn)培訓(xùn)，相信新進(jìn)場的人員將以飽滿的精神狀態(tài)和基本規(guī)范的作業(yè)行為迎接新的工作。 現(xiàn)場的問題需要從現(xiàn)場解決，在培訓(xùn)教室的講得再透徹，也不如現(xiàn)場真人、真物、真活動(dòng)來的透徹。新人干活前你用了多少心，干起活來你就少分多少心。 這樣的實(shí)景實(shí)地引導(dǎo)互動(dòng)培訓(xùn)方式好，這樣做是減少新進(jìn)場人員因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，不熟悉相關(guān)聯(lián)人員，不熟悉這個(gè)項(xiàng)目作業(yè)特點(diǎn)要求等原因造成事故的方式之一，不妨試一試。 唯有按照程序和規(guī)則做事，并養(yǎng)成這樣的思維和行為習(xí)慣，才能“安安全全的工作，平平安安的生活”！
安全——是知行的結(jié)果！ 平安——是行為的回報(bào)！
我是安全人，相信只要好好做安全，努力來分享，持續(xù)做傳播，一定有人會(huì)因我而安全！
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