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問構思——一詞領全詩型 葛溪驛（王安石） 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。 坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。 【答題模版】 ①點明該字對突出主旨所起的作用：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。 （步驟一） ②結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內容：首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩人的煩亂心境渲染到極致。（步驟二） ③指出該詞在詩中的結構上所起的作用：“亂”實際是全詩的綱(線索)，串聯詩人所見、所感、所想的內容，使詩歌內容多而集中。（步驟三）【溫馨貼士】古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索或全詩的感情基調，解答此類鑒賞題，要從兩方面考慮： ①該詞對突出主旨所起的作用（以小見大、表情達意、凸顯主旨），如：“羌笛何須怨楊柳”之“怨”字、“江楓漁火對愁眠”之“愁”字，可謂一字關情；②該詞在全詩的結構上所起的作用（總領全詩、承上啟下、一字為綱）。 問手法——分析表現技巧型 望月有感（白居易） 時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。 [注]此詩完整的題目為《自河南經亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹》。 第三聯“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，結合詩句，簡要分析其妙處。 【答題模板】 ①準確指出用了何種手法：妙在使用比喻手法。 ②結合詩句闡釋為什么是用了這種手法：把手足離散天各一方，比作紛飛千里的孤雁；把辭別故鄉四處流離，比作深秋斷根的蓬草。 ③指出此種手法有效傳達出詩人怎樣的感情：形象而傳神地寫出飽經戰亂、兄弟離散的飄零之苦。 【溫馨貼士】詩歌鑒賞常見表現手法： 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借物詠懷、白描精繪、映襯對比、抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、虛實結合、開門見山、曲筆入題、承上啟下、伏筆照應、鋪墊懸念、卒章顯志、借古諷今、以小見大、巧用典故、象征寄托、側面渲染、比興手法 |
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