 材料作文“上進(jìn) 知止 守正”導(dǎo)寫(xiě) 河南省鞏義市第一高級(jí)中學(xué) 鄭俊彩 參考文題 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。  “上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正。 “上”“止”“正”這三字高度概括了人生的成長(zhǎng)歷程，包孕著國(guó)人從古至今的人生哲學(xué)與生命智慧；這三個(gè)字也與每個(gè)人的求學(xué)、交友、從業(yè)等生活實(shí)踐息息相關(guān)，深蘊(yùn)待人處事之道。 上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 寫(xiě)作指導(dǎo) 材料由一幅圖和兩段文字組成。圖片內(nèi)容為楷體“上、止、正”，這三個(gè)字僅差一個(gè)筆畫(huà)，卻有迥異的含義。材料在理解上難度不大，因?yàn)榈谝欢挝淖趾苊鞔_地指出了三個(gè)字的意義——“上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正。第二段文字則具體介紹了這三字的理論高度和應(yīng)用場(chǎng)景。考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注應(yīng)用場(chǎng)景——“求學(xué)、交友、從業(yè)”，每個(gè)具體的生活實(shí)踐，或者說(shuō)人生的成長(zhǎng)歷程，都對(duì)應(yīng)一個(gè)字：“求學(xué)”時(shí)重在“上進(jìn)”；“交友”時(shí)重在“知止”；“從業(yè)”時(shí)重在“守正”。考生在寫(xiě)作時(shí)，三個(gè)字要平均用力，不能只寫(xiě)一個(gè)或兩個(gè)。 本次寫(xiě)作的“情景”為“給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示”，這便要求考生以“當(dāng)代青年”的身份，結(jié)合“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”，以“上、止、正”為主題進(jìn)行寫(xiě)作。 例文一 掬上進(jìn)知止，向守正價(jià)值 □河南省鞏義市第一高級(jí)中學(xué) 張瀠方 大道無(wú)言，其行也堅(jiān)。“上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正。這三個(gè)字高度概括了人生的成長(zhǎng)歷程，每多一個(gè)筆畫(huà)，就增添一份深層的含義。在我們的生活中，“上止正”蘊(yùn)含待人處事之道。由此方知，我們應(yīng)掬上進(jìn)知止在手，向守正價(jià)值而行。 惟知上進(jìn)，惟知奮發(fā)。 青松寒不落，碧海闊愈澄。大江流日夜，慷慨歌未央。古有宋濂硯凍指寒，仍抄書(shū)苦讀，吹滅讀書(shū)燈，一身都是月；匡衡鑿壁偷光，孫康映雪借讀，志不求易，上進(jìn)奮發(fā)。今有龐眾望于父母患疾、家中貧困之際，全力考入清華。上進(jìn)是藏匿于巍峨高山每塊塵土里的積累，更是銘刻于沉潛態(tài)度背后的堅(jiān)持。惟知上進(jìn)，惟知奮發(fā)。吾輩青年應(yīng)以自由之思想，闊步向前，踏歌而行，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 知止慎獨(dú)，自律向前。 數(shù)載光陰彈指過(guò)，未應(yīng)磨染是初心。彭士祿為革命烈士彭湃之子，從蘇聯(lián)留學(xué)歸來(lái)，隱姓埋名數(shù)十年，為祖國(guó)造核潛艇、建核電站，歷經(jīng)磨難，初心不改，在深山中傾聽(tīng)，于花甲年重啟。兩代人為理想而奮斗，一輩子為國(guó)家深潛。在孤獨(dú)的科研路上，他堅(jiān)守初心，于暗室不欺，自律向前。他生前常說(shuō)：“是人民將我養(yǎng)大，我?guī)纵呑佣歼€不了，只要祖國(guó)需要，我愿貢獻(xiàn)一切。”要在大有可為的新時(shí)代大有作為，我們應(yīng)知止慎獨(dú)，自律向前。 守正堅(jiān)定，踔厲奮發(fā)。 堅(jiān)守正心是我們立足于世的道理。守正需要我們堅(jiān)守初心，牢記使命。泅游過(guò)黑夜，眼睛只會(huì)更加明亮；逾越過(guò)寒冬，機(jī)體只會(huì)更加強(qiáng)健。高原生命的保護(hù)神吳天一，守望著一條路，長(zhǎng)松蔭高原；分享中國(guó)故事，宣傳中國(guó)形象的陳貝兒借溜索穿越偏見(jiàn)，記錄時(shí)代最美的風(fēng)景，江海意無(wú)窮；以生命赴使命的邊疆戰(zhàn)士，守望國(guó)家，守望著人民……每個(gè)人都不是一座孤島，吾輩青年應(yīng)肩扛責(zé)任，堅(jiān)定正心，踔厲奮發(fā)。 休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。少年當(dāng)立凌云志，躬行不輟，正當(dāng)其時(shí)。上進(jìn)奮發(fā)，知止自律，守正向前，吾輩應(yīng)堅(jiān)定信念，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 例文二 上進(jìn)知行止，守正抱初心 □河南省鞏義市第一高級(jí)中學(xué) 張金龍 人生何以悠長(zhǎng)，行千里不見(jiàn)終途；人生何以短促，唯“上”“止”“正”三字可括。人生是一場(chǎng)獨(dú)屬于自己的路程，青春是再難追回的清霧，作為當(dāng)代青年的我們，更應(yīng)迎風(fēng)上進(jìn)擊中流，行止守正定初心。 追風(fēng)逐月，逆水爭(zhēng)流，清輝可遇。 “上”者上進(jìn)，猶如逆水行舟，挾東風(fēng)同游。上進(jìn)者，天譽(yù)之，是匡衡鑿壁偷來(lái)的一抹燭光，照亮了漆黑夜幕；是司馬遷用血淚寫(xiě)就的一本史書(shū)，編載了過(guò)往前程。于是，窮冬烈風(fēng)，獨(dú)行于深山巨谷中，不知皮膚皸裂；缊袍敝衣，處于堂皇之室，只念以求學(xué)為本。百里窮途，不辭辛苦，叩問(wèn)圣師，何為前路？惟上進(jìn)求學(xué)，不顧險(xiǎn)阻。水順勢(shì)而下，人則逆流而上，是因水中奇景頓足，或是為其中暗流而悲苦？惟上進(jìn)也，一往無(wú)前，行之所至，皆為坦途。 高山流水，進(jìn)退有止，知音可覓。 “止”者知止。古語(yǔ)有言：過(guò)剛易折，獨(dú)行無(wú)友。高山流水，曾流淌有生死方別的友情，桃花深潭的千尺湖底，沉淀有送友相離的情誼。人在社會(huì)上并非獨(dú)存于世的孤島，人與人之間的聯(lián)系也需知止嗎？孔子曾與人為友，見(jiàn)其有錯(cuò)，便提醒再三，后來(lái)則視若無(wú)睹。人問(wèn)其故，孔子曰情誼所牽，再三為過(guò)。“行己有恥，止于至善”并非只用于處事規(guī)范，亦是交友準(zhǔn)則。青年應(yīng)知，行有所止。 抱樸守拙，濁流自清，明月可尋。 “正”者守正，于混沌的泥塘中獨(dú)留自己的那一份清流。我曾聽(tīng)見(jiàn)“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”的深情呼喊；向天發(fā)問(wèn)，對(duì)質(zhì)神鬼，屈原始終堅(jiān)定著自己的理想。人知曲中意，亦見(jiàn)曲中人，鐘芳蓉高考名列首榜選擇考古，面對(duì)世人的不解她只答：“遵照本心。”青年猶記，勿忘初心，守正固本，懸鏡高堂，自掃雜陳。 上進(jìn)，知止，守正，勿忘人生匆匆，片刻不負(fù)；迎風(fēng)而上，進(jìn)退由如，清風(fēng)撣塵，初心不負(fù)。 —————————— 文章刊發(fā)于《作文與考試》高中版 #高考 #高中作文 #作文 #下水文 #議論文  |
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