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當孩子出現不良行為時，你是否直接去糾正孩子，指出他的錯誤和不足，有時還會講一大堆的道理。很多家長甚至天真的認為，只要我們這樣糾正了孩子，孩子就不會再犯同樣的錯誤，可事實并非如此。問題出在哪里呢？為什么孩子就是聽不進去我們的話呢？ 你覺得水果、蔬菜有營養，總是勸孩子多吃點，但你有沒有發現孩子根本不領情，不買單。因為當我們用命令、威脅、嘮叨等這些想要讓孩子聽話的方式對待他們時，他們是很難感受到我們的愛，反而會產生抗拒和距離。當孩子感受不到愛時，他的精力就會集中在尋求愛和關注這件事上，而不是和家長一起合作，所以，不論用什么辦法都會失去作用。魯道夫德雷克斯說，愛不是一種情感，而是一種關系，父母通過傳遞愛的信息，建立起親密和信任的聯系，當父母和孩子之間有這種連接的時候，孩子就會明白，你不會因為某件事情或者他的某個缺點而不愛他，那么他在犯錯后就更愿意和你一起去尋找解決問題的方法，而不會把注意力放到如何逃避懲罰上。 今天我就來為大家分享正面管教工具卡中的第三個工具：糾正前先連接。也就是在糾正孩子錯誤之前先要跟孩子建立情感連接，建立良好的關系，再去積極的影響孩子。簡單的來說就是先處理情緒，再處理問題。孩子想讓你給他買玩具，你不同意，他就大哭起來，你說我愛你，但是抱歉我不能給你買。孩子成績沒考好時，你給他說，對我來說，你比分數更加重要，那分數對你意味著什么？你和孩子之間發生矛盾，你告訴他，我愛你，我相信我們可以找到相互尊重的解決方法。以上這些處理方法都不是急切地去解決問題，而是先確保把愛的信息傳遞給孩子，與孩子之間建立親密和信任，最后尋求相互尊重的解決方法。如果試圖逃過連接這一步，在雙方的連接已經斷開的情況下去解決問題，就很可能陷入相互傷害和指責中。 我兒子還不到兩歲的時候，他把碗摔碎了，當時因為怕碎片劃到手，我趕緊跑過去給兒子說往后站，他當時一下愣住了，一副想哭的表情，我意識到我剛才的行為可能嚇到他了，趕緊蹲在孩子面前，抱著他說，媽媽剛才太著急了，嚇到你了是不是，他點了點頭，我告訴他，媽媽是怕碎片劃到你的手，你看這個碎片很鋒利，一不小心就把你手劃破了，媽媽沒有怪你，媽媽相信你肯定也不是故意的。下次我們端碗的時候把碗拿穩，走慢點，碗就不容易摔了，你站在這，媽媽去把碎片收拾一下，兒子好像聽懂了似的，點點頭，看著我收拾碎片。這時他沒有再表現出來害怕，而是靜靜地站在一旁看我收拾，我收拾完后他又開心地去玩耍了。 接下來和大家分享幾個傳遞愛的信息的方法： 第一個方法，允許雙方有一段時間的冷靜期，先照顧好自己的情緒，恢復理智后再來解決問題。當父母與孩子之間出現矛盾時，彼此的情緒就很容易不受控制，這時說出的話往往容易傷人，也很難從根本上解決問題，所以，此時父母要做的是，先走開，讓彼此冷靜下來。當彼此都冷靜下來后，再尋找合適的時機，就剛才的問題和孩子進行討論，尋找解決的方法。 第二個方法，先認可孩子的感受，聽他說，孩子說完后，我們再說。很多時候，父母都是你自我的主觀意識去判斷孩子的行為。之前聽到這樣一個例子說，孩子早上起床總是磨磨唧唧，每天早上媽媽都要催促很多遍，有一天早上，媽媽依然像往常一樣叫孩子起床，然后就去做自己的事情了，一會再來看孩子的時候，發現孩子還躺在床上，媽媽立馬脾氣就上來了，大聲呵斥道，你怎么還沒起床，馬上要遲到了，誰知這時孩子一下子蹦了起來，原來孩子早都把衣服穿好了，想給媽媽一個驚喜。試想一下，如果媽媽當時先了解清楚情況，是不是就會有不一樣的結果呢？所以，當孩子做了一些你認為不合理，甚至是不可理喻的事情時，不要著急去批評，先問問孩子為什么那樣做，或許你會有意想不到的收獲。 第三個方法，如果父母有錯，記得先道歉。很多家長是不愿意承認自己的錯誤，也不愿意向孩子道歉，會覺得沒面子，但父母要認識到，這是你樹立良好榜樣的好機會，當你愿意為自己的錯誤向孩子道歉時，下次孩子犯錯時也會愿意主動向你道歉。 第四個方法，擁抱孩子。哪怕在孩子犯錯時，請記得給孩子一個擁抱，讓孩子感受到父母的愛。只有當孩子感覺到歸屬感和價值感時，正面管教的工具才能起作用。所以，請確保把愛的信息傳遞給孩子，在糾正之前先連接。 |
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