職業(yè)規(guī)劃第一步：通過自我定位，認(rèn)識(shí)自己（2）

上篇文章，我們說到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能 ，是構(gòu)成工作能力的三個(gè)最重要的因素。

今天，就圍繞這三個(gè)因素進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我們通過自我定位，來認(rèn)識(shí)自己，并不是只停留在原地。而是，要通過認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，讓自己在職場上，能夠更好地發(fā)揮自己的才能。

我們所有的系列文章，都只有一個(gè)目的，就是打造“個(gè)人核心競爭力”。而打造個(gè)人核心競爭力，需要不斷提高你的工作能力。

所以，我們推導(dǎo)出這樣的公式：

個(gè)人核心競爭力=工作能力

工作能力=知識(shí)×經(jīng)驗(yàn)×技能

請(qǐng)注意：

這個(gè)公式，還不是我們最終的公式。后面的文章，還會(huì)再加上其他因素。因?yàn)椋覀円ㄟ^一步一步地推導(dǎo)，辯證地看待職場成功的關(guān)鍵因素。這樣，對(duì)你來說，理解起來才變得容易。

好了，不拋書包了，我們正式開始今天的課程。

01 改變命運(yùn)的第一個(gè)重要因素：知識(shí)

知識(shí)，是你了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，是你了解自我與外部世界的一個(gè)參考物，它決定你的全部認(rèn)知和看法。

井底之蛙，看到的只是井口大的世界；而雄鷹，看到的是無邊際的世界。這就是，不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致不同的認(rèn)知和看法，塑造出不同的世界觀。

知識(shí)是可以改變的，只要你拋開自我固化的思維，不斷學(xué)習(xí)，你就能夠看到不一樣的世界。

這里的知識(shí)，是一種真正有價(jià)值的知識(shí)，而不是自我猜測、斷章取義、道聽途說。

知識(shí)必須滿足三個(gè)條件：被驗(yàn)證過的、正確的、被人們相信的。

比如，一個(gè)蘋果，對(duì)幾個(gè)月大的嬰兒，他是沒有任何概念的。

只有在他慢慢長大的過程中，見過家人吃過、或者自己也嘗過，他就知道蘋果是可以吃的。

到讀書的年齡，家人和老師，經(jīng)常告訴他要多吃蘋果，他就知道蘋果，是一種健康和營養(yǎng)的食物。

再到成年之后，他看到一本關(guān)于蘋果的專業(yè)書，他還知道蘋果的種植、品種、文化等知識(shí)。

看到家人吃蘋果，這是被驗(yàn)證過的知識(shí)；

蘋果是一種健康和營養(yǎng)的食物，這是人類通過大量的研究之后得出的結(jié)論，這是正確的知識(shí)；

長大后，看到的蘋果專業(yè)書，因?yàn)檫@本書是根據(jù)真實(shí)的事情、數(shù)據(jù)、信息而寫出的專業(yè)書，這是可以被人們相信的。

你看，知識(shí)就是由無到有，由淺到深的一個(gè)過程。

不同的行業(yè)和崗位，需要不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

比如，普通的銷售崗位，它的要求相對(duì)來說就簡單。可能一開始對(duì)你的銷售知識(shí)、銷售產(chǎn)品的知識(shí)，要求不多，只看你個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、反應(yīng)能力、性格等。

而醫(yī)生的崗位，要求很高，需要先在學(xué)校學(xué)幾年專業(yè)的知識(shí)，畢業(yè)再去積累幾年的臨床經(jīng)驗(yàn)，最后才有可能做執(zhí)業(yè)醫(yī)生。

如果，你想提高個(gè)人的核心競爭力，最好的方法，就是大量地獲取知識(shí)。而獲取知識(shí)，最好的方法就是看書，看大量的經(jīng)典書和專業(yè)的書（未來，我們還會(huì)列出一系列，對(duì)你有用的職場書，不想錯(cuò)過的話，可以先關(guān)注我們）。

當(dāng)然了，獲取知識(shí)，并不是只通過看書這一種渠道。還可以通過跟人聊天、向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教、看視頻、看教程、聽音頻。只不過，看書是在所有的學(xué)習(xí)渠道當(dāng)中，最便捷、最高效、最專業(yè)、最全面的。

你看啊，一本專業(yè)書，承載的信息量又大又全面，它把某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方方面面都寫出來，閱讀文字比視頻和音頻更加快速和高效，價(jià)格也是最便宜的。

知識(shí)，是你勝任一份工作的基礎(chǔ)。

不過，只有知識(shí)，而沒有經(jīng)驗(yàn)，也是不行的。

02 改變命運(yùn)的第二個(gè)重要因素：經(jīng)驗(yàn)

如果說知識(shí)，只是理論上的認(rèn)識(shí)，那么經(jīng)驗(yàn)就是實(shí)踐上的認(rèn)知。

從理論到實(shí)踐，或者從實(shí)踐到理論，它們是反反復(fù)復(fù)的一個(gè)循環(huán)的過程。只有兩者相結(jié)合，才能提高你的工作能力。

只講知識(shí)，容易紙上談兵，會(huì)犯教條主義；只講經(jīng)驗(yàn)，容易陷入被動(dòng)的局面，會(huì)犯狹義的經(jīng)驗(yàn)主義。

比如，你想學(xué)游泳。就算你擁有豐富的游泳知識(shí)，但是你不下水，你就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)；你不去先學(xué)游泳的知識(shí)，不請(qǐng)游泳教練，就不斷撲通到水里，相信你不僅很難學(xué)會(huì)，還會(huì)帶來生命的危險(xiǎn)。

想獲取經(jīng)驗(yàn)，就要多走出去。要多跟人交流，多動(dòng)手嘗試，要多看、多聽、多想，不能走捷徑。

經(jīng)驗(yàn)，由時(shí)間的積累，由痛苦和失敗的塑造，由不怕苦、不怕累的精神所鍛煉。

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，能夠取得成功，但是還不夠變得厲害，還需要技能的幫助。

03 改變命運(yùn)的第三個(gè)重要因素：技能

普及技能之前，特別要注意一點(diǎn)，不能把技能當(dāng)成技術(shù)，它們是有本質(zhì)的區(qū)別。

技術(shù)是單一的、片面的，只是單純的固定化的動(dòng)作，一般都是固定在某一個(gè)專業(yè)；而技能，是復(fù)雜的、全面的，需要多數(shù)動(dòng)作和智力相結(jié)合，可以跨行業(yè)、跨領(lǐng)域。

簡單點(diǎn)說，技術(shù)只是純動(dòng)手，而不是動(dòng)腦；技能，是經(jīng)常動(dòng)腦，而少動(dòng)手。

好，我們回到，技能本身的普及。

技能，是技術(shù)和能力的結(jié)合。也可以，叫技藝、技巧、本事。

技能，是我們運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)，而形成的一種動(dòng)作方式或者智力活動(dòng)方式。

比如，一個(gè)設(shè)計(jì)師，他在書上學(xué)到設(shè)計(jì)的知識(shí)，他動(dòng)手積累了設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，最后通過不斷練習(xí)，形成屬于自己的設(shè)計(jì)技能。

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大多時(shí)候?qū)儆跍\層的，而通過技能，就能把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)變得深刻起來。

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要你有意識(shí)地去理解、去思考，需要你集中注意力，要費(fèi)腦筋。而這技能，能夠把意識(shí)，變成潛意識(shí)，讓你瞬間做到，不費(fèi)腦筋。

比如，我們學(xué)開車。首先，要跟教練學(xué)習(xí)，開車的基礎(chǔ)知識(shí)；接著，按照這個(gè)基本知識(shí)，嘗試去掌握方向盤和油門，來積累經(jīng)驗(yàn)；最后，在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，再大量練習(xí)，才能慢慢掌握開車技能。

技能，是有層次劃分的，分別如下：

第一層：通過學(xué)習(xí)，掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，有了感性上的理解；

第二層：按照基礎(chǔ)知識(shí)，開始動(dòng)手嘗試，有了基本的經(jīng)驗(yàn)；

第三層：通過知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，慢慢熟練起來，能夠自動(dòng)化操作；

第四層：經(jīng)過大量的不斷練習(xí)，開始精通起來；

第五層：通過上面的四個(gè)層面，反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，變得熟能生巧；

第六層：形成自己的體系，不僅可以改良現(xiàn)有的東西，還可以創(chuàng)造出一種新的東西。

不同的層次技能，代表著不同的工作能力水平。

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是基本功，技能是加速器。

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常是不穩(wěn)定的，技能可以把它們穩(wěn)定下來，甚至復(fù)制下來。

所以，三者之間的關(guān)系，是緊密聯(lián)系的。

04 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，三者之間的關(guān)系

這三者，從上面的分析結(jié)果，可以看出來，它們之間是遞進(jìn)的關(guān)系。

比如，一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。首先，他在剛畢業(yè)的時(shí)候，只有會(huì)計(jì)知識(shí)，而沒有經(jīng)驗(yàn)和技能。

接著，在他工作半年以上，開始積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，可以說他有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而沒有技能。

最后，在他工作一年以上，才算得上有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。

由此可見，經(jīng)驗(yàn)可以驗(yàn)證知識(shí)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以驗(yàn)證技能。而技能又可以，重新改變知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

這三者，也是一個(gè)不斷循環(huán)的過程。

上一篇文章，我們說過職場，就是一個(gè)不斷解決問題的地方。

從問題的角度，我們可以得出以下的結(jié)論：

知識(shí)，決定你看問題的高度和深度；

經(jīng)驗(yàn)，決定你對(duì)問題，實(shí)施的方法是不是有效；

技能，決定你能不能，快速把問題解決掉。

所以，這三者，是解決職場問題，最強(qiáng)大的武器。

最后

今天內(nèi)容就到這里，我們?cè)賮砘貞浺幌拢裉斓闹攸c(diǎn)內(nèi)容。

首先，我們掌握了兩個(gè)公式：個(gè)人核心競爭力=工作能力；工作能力=知識(shí)×經(jīng)驗(yàn)×技能。

接著，我們?cè)敿?xì)介紹了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的特點(diǎn)。

知道知識(shí)，必須滿足三個(gè)條件：被驗(yàn)證過的、正確的、被人們相信的；知道經(jīng)驗(yàn)，要通過不斷的努力嘗試，才能積累下來；知道技能，有六個(gè)層次。

最后，我們了解了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能之間的關(guān)系。明白三者，通常是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系。三者是解決職場問題最強(qiáng)大的武器。

接下來，我們來聊聊“自我調(diào)查表”，根據(jù)自身的具體情況，做一個(gè)詳細(xì)分析，讓你更加清楚地認(rèn)識(shí)自己。