【原】新的一年，學習進步

人和人的差別，最主要的在教育。接受了好的教育，地位、財富、和幸福指數，相對都會要高一些。幾代下來，就會進入不同的人生層次。長期處于一個層次，就是所謂的階級固化。突破固化的唯一途徑，就是接受相對應的教育培養。

怨天尤人沒有用，任何付出都會有相對應的報酬。同工同酬，世界上怎么可能有完全相同的工作內容，即使種類一樣，質量也決定不會一樣。考上學有了正式工作的，總會被落榜的所羨慕，畢竟在收入和生活條件上是明顯有好壞之分的。20多歲的后生，還不算多名牌的大學畢業，公派留學后在原大校任教，年薪30萬，出差住宿三年可報銷10萬。這就是學習好不好的巨大差異。

至于付出，可不只是體力和血汗，還有觸摸不到的智慧，和很難看得全的勤奮。同樣在一所學校一個班級的學生，有人品學兼優，有人就十分渣渣。其區別主要在智慧的選擇之上，然后是勤奮與否之上。

社會在逐漸的階級固化著，富貴者越加的富貴，貧賤者也越加的貧賤，而區別就在于一個教育。富貴者深知優良的教育能帶來的好處，就特別重視教育；貧賤者，會被別有用心的人忽悠的厭惡教育，甚至都有了要放棄教育的念行。擇校擇師似乎成了富貴者的專利，優質的教育資源，成就了他們的下一代會擁有更多優質的社會資源，階級差距會越來越大，將來打破就更加困難。所以，才會有很多人在拼著教育，擁有了好的教育，就等于是擁有了好一些的未來。教育競爭的最終就是層層的淘汰，輕者買不進理想職業的門檻，重者社會邊緣化，更深會從地球上銷戶。這不是危言聳聽，是血淋淋的現實，是大多數人焦慮的根源，幸福指數不高的原因。掩耳盜鈴，麻木不仁，都是十足愚蠢的。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”，這是最樸素也最可愛的語言，別喝雞湯，這是實惠的肉。讀書吧，讀書好，多讀書，讀好書。至于那些近乎巧妙的機智類解釋，是雞湯，有毒。

記住，荒野有好貨。

是該端正態度了：接受良好教育，是活得更好的最關鍵。

一定要敬愛老師。親其師信其道，愛老師，才會聽從老師，才會從老師那里得到真正的學問。對老師的話打折扣，就是對自己的成績打折扣，所以分數往往考的并不是學生的聰明度，而是對老師的信度。

幼兒園要健康第一。幼兒的天性是玩，是好奇，孩子的所有言行都是對這個世界的探索，他們才是所謂教育專家眼里的自主學習者。義務教育階段，專家呼吁學生要自主學習，要求老師一定要全力培養孩子的自主學習。這些專家足夠傻，很像一個癡呆的老人來到一個花園，看到鮮花枝折花落，感覺咂摸嫩模的不對勁嘞，就要求園丁趕快的把枝啊花呀的都接上去。園丁很苦澀，老人很愚蠢。怎么就沒有人杜絕之前的破壞呢，何況很多根本就不是天災，而是人禍。誰重視，誰做到對幼兒的身心的保護，誰就真正是幼兒的護花使者。選幼兒園，并不是有錢選最貴的就好，而是要選好的園長。幼兒園的女教師，一般個個都是模仿園長的標兵。

小學要有好的習慣。小學不是拼成績的時候，分數的多少從整個漫長的教育來看并不算數。就像壘房子，地基不在于高，而在于其寬度，在于每一層的咬合度。地基的好壞，才決定后來的高度。而這個寬度，就是學生的學習習慣。小學生需要培養哪一些好的習慣？老師那里有，網上也能尋找得到。小學階段，不是選學校，更重要的是選老師，特別是班主任。

初中要有好的分數。小學基礎牢靠，初中就是已經開始看高度的，這時候就要快要穩，這是壘房子砌墻的階段，馬虎不得。房子最終的高度，也就是在這個時候就已經決定了。墻要壘得好，施工隊的技術很關鍵，要壘得直，筑得牢，特別是把角處。小學一定要重視成績，分數不能低，房子高了才亮堂。為此，初中一定要上一個好學校，易出成績為標準。

高中要有好的人格。高中是壘房子的筑頂，分數也就是初中那個分數，再漲也沒啥空間了，頂多在房頂上再起不高欄墻，聊勝于無。筑頂說簡單也簡單，石板擺上就行，可是要擺勻稱，使今后房子不漏，就相當難了。這需要技術，每個人能力水平不同，有水泥灌頂，有石板平鋪，有木板，有塑鋼瓦，不一而足。自己屬于哪個級別，就去做那個級別的頂，才不會出現危險。高中生，最容易在人格上出現問題，為了避免，這個階段是選擇分數。初中靠什么分數，就去上什么樣的學校，攀比不好。

大學要要有強的能力。高考后，房子已經是粗坯房了，大學就是裝修。能力越強，就會裝修的越加好。大學出能力，一定要選好專業。

家長勤勞多賺錢，錢是家庭幸福發展的經濟基礎。有錢好辦事，家長多掙錢，孩子多掙分。

重視孩子教育，是家庭幸福發展不竭動力。再忙，都不能把家長的初心給丟了。孩子是家庭的未來，一個最好的家庭是以孩子的教育為中心，三個基本點是：婚姻和諧（不生氣）、家庭富有（能掙錢）、能出貴人（會花錢）。所以，不忘一個中心三個基本點的初心，牢記興旺發達的使命，才是家族續永的堅實后盾。

自覺積極主動的學習：家庭教育知識。圖方便可以網絡學習，費錢費時費心就找相關行家。學習有一個標準：難能可貴。

老師敬業，最起碼都要做到教書育人。

要能教得好書，老師首先要讀書。古語說得好：一命二運三風水四積陰功五讀書，六名七相八敬神九交貴人十養生。讀書占一，對于一個人的一生相當重要，就這一句話筆者做過幾次專題報告，簡單的解釋都需要將近兩個小時，可不是一看而過的那么膚淺。其實，世上并沒有什么膚淺的話，只有膚淺的解釋，膚淺的人實在不少。

要能育得好人，老師就先要把人做好。

師者，傳道授業解惑也。最低級的是解惑，如果老師自己都還迷惑不解，如何解惑，如此，教育問題很大。所以，老師的學習力和思考力就非常的重要了，表達力、記憶力、共情力都是最好的輔助。思考力和學習力是雄鷹的頭和身子，那么表達力和記憶力就是雄鷹的翅膀，共情力是溫度是鮮活的生命。執行力，則是真正的飛翔。

老師和學生分別是平衡木的兩端，中點是學生成績。老師教得好和學生學得好，成績一定好；老師和學生任何一方表現的不好，成績都不會不好。

家長是平衡木中點的支撐點，其高度直接決定成績的高低。離開了支點，任何一方過高都會亞歷山大，低了的再要高都難。上級和家長對老師要求嚴格，老師的高度不高不行，老師高了，學生就慘了，成績低到受不了，就會厭學或干脆不學、輟學。現今學生的成績很難盡人意，是教育平衡木出了問題。

老師是秤砣，學生是重物，能否稱得好關鍵還是要看提線者的平衡，偏重則垂，就會失去稱量的意義。提點的高低是學習成績，有了能平衡的意義，成績的高低就完全要看提線者——家長了。

用實物比劃比劃，以上的道理不難理解。

這是個拼爹的時代嗎？不只是，也拼老媽。更嚴謹的說，這是一個拼家長的時代。原生態家庭，需要時代的洗禮——家長好好學習，孩子天天向上。知道了吧，以前教室前面黑板之上的標語“好好學習，天天向上”，是少了最為關鍵的主語了的。

千萬千萬，別親手剪斷孩子的翅膀，還埋怨他們不會飛翔。

千千萬萬，別傷了老師的心束縛了他們的手腳，還非常熱盼孩子擁有優秀的成績。

自己的孩子，自己都不管，都懶得管，都不會管，別人你真相信能指望得上？

感覺不對，就是出毛病了，有病要看，要吃藥，要吃對藥。