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喜馬拉雅的朋友，你好，我是劉稱蓮，歡迎進入我的喜馬課堂。 在我遇到的關于孩子學習的問題里，逃避寫作業的現象占了很大一部分。有的孩子的表現是不愛寫作業，有的孩子表現是寫作業磨蹭，家長以為一個小時可以寫完的作業，孩子往往要寫好幾個小時，甚至因此耽誤晚上的睡眠。 面對孩子的這種現象，家長該怎么辦呢？ 首先，一定不要指責孩子，也不要強迫孩子去改變，而是應該先找出孩子不寫作業或者寫作業磨蹭的原因。要知道，孩子逃避作業，只是一種表面現象，真正深層的原因可能多種多樣，家長想要孩子改掉逃避寫作業的習慣，就一定要找到導致這個結果的原因，然后再有針對性地幫助孩子。怎么找原因呢？ 一方面，家長可以放下情緒，和孩子開誠布公地聊一聊，了解孩子真正的想法是什么。有時候孩子不寫作業，可能是因為他不會做，跟不上學校的課程，也有可能是因為孩子對家長的做法不滿，通過逃避作業來進行消極抵抗，甚至有可能是因為他覺得作業根本就不值得做。 有一個男孩子，從小就不愛寫作業，一讓他寫作業就表現得很煩躁。小學的時候，小男孩的學習成績不錯，老師允許他不寫作業。上了初中以后，他還是不愿意寫作業，每次都是班里同學都交了作業，只有他一個人不交作業。學校老師很生氣，找小男孩的媽媽告狀。小男孩的媽媽沒有第一時間責問孩子，而是選擇跟孩子聊一聊這件事。男孩感受到了媽媽的尊重，于是坦誠地告訴媽媽，寫作業對他來說就是浪費時間，因為老師布置的作業太簡單了，他覺得沒有意義。 這位媽媽采取了“把球踢給孩子”的做法，她說：“媽媽認可你的說法，可是老師老來找我，你說怎么辦？要不你跟老師說說去？” 男孩子果真找到老師說明了他不愿意寫作業的原因，并向老師保證他的學習成績不會拖班級的后腿。老師很欣賞小男孩的勇氣，和小男孩約定，只要每次考試他的成績在班級前20名，就可以一直不寫作業。男孩子接受了老師的約定，初中的前兩年都沒有寫作業，成績也一直排在老師約定的名次之前。初三的時候，他覺得自己需要通過寫作業鞏固所學，自己就開始寫一部分作業了。后來中考也取得了很好的成績，據說物理成績還考取了全北京市第一名。 除了了解孩子的想法之外，另一方面，家長也要反思自己，孩子逃避作業，也有可能是家長自身的問題所導致的。比如說，有的家長對孩子太過嬌生慣養，從小就不讓孩子做事，導致孩子動手的能力比較弱，這樣孩子寫作業可能就會比較慢，畢竟寫作業也是要動手的，孩子可能頭腦已經懂了，但是寫的時候往往花費很長時間。或者有的家長夫妻關系不好，家庭氛圍緊張，讓孩子沒有安全感，感到恐懼，導致孩子寫作業的時候總是走神，寫作業速度很慢。 還有的家長對孩子要求太嚴厲，本來孩子寫作業挺快的，可家長覺得學校留的作業孩子沒有“吃飽”，就額外給孩子加作業。孩子內心很渴望快點寫完作業可以玩一會或者做些自己喜歡做的事情，可家長總是不給孩子玩的機會。日子久了，孩子就有可能消極抵抗，拖延寫作業的時間，把一個晚上的時間都占滿，避免家長再增加額外的作業，用這樣的方法來保護自己。 孩子寫作業磨蹭，也有可能跟老師家長平日的要求有關。導有的家長總是不滿意，在學習上，動輒就對孩子指責或者滔滔不絕地嘮叨。如果是這樣，孩子逃避作業就會是一個“怕”字在作怪了，他怕寫作業就被批評，就被說“笨”。于是他的潛意識就開始保護自己，開始逃避寫作業。可孩子們的這種自我保護又被家長貼上了另外的標簽：“懶”“逃避”“拖延”，結果就導致了一個惡性循環。 那么，家長在了解孩子逃避作業的原因之后，該怎么做呢？ 首先，作為家長，要對孩子少一些責罵和挑剔，多一些理解和接納。比方說，孩子跟不上學校課程，不要覺得這是因為孩子笨，無能，要理解孩子和孩子之間是不同的，同一個年級的孩子，有的智力就比較超前，有的可能就發展得慢一些，而且，在小學階段，男孩和女孩的智力程度和學習能力也有差別，一般女孩子會發育得比較早，比同齡的男孩要顯得強一些，這些都需要家長的理解和接納。每個孩子都希望自己學習好，而這類學習不好的孩子在學校里，老師很可能對他已經不客氣了，孩子往往已經很難過了，所以家長更要放下比較心，接納孩子的現狀，耐心一點教孩子，讓孩子把所學內容掌握了。只有這樣，孩子寫作業的速度也才會快起來。 其次，家長要嘗試改變自己的做法，改變對孩子的要求。大家有聽過那個實驗嗎？就是把跳蚤放在玻璃缸里，在缸頂蓋上玻璃，跳蚤跳得很高，但是跳上去就會被頂上的玻璃彈回來。一開始它還努力跳，后來就不再跳那么高了，到最后就算你把頂上的玻璃撤了，跳蚤也不跳了。這在心理學上叫做“習得性無助”。孩子的心理也是這樣，一開始他總是快快地寫作業，希望寫完作業可以好好玩，可是總是寫完了學校的作業又被家長補充課外的作業，每天都要面對家長的不滿和嘮叨，日子久了，孩子無力抵抗家長，就開始磨蹭了。他磨蹭的結果就是本來8點鐘可以寫完的作業，他卻到10點才寫完。你看看，家長的本意是為了孩子可以多學點，這是出于愛，可這樣愛的結果卻導致了孩子的行為問題。 所以這個時候，家長就不要一味的去要求孩子，而是應該改變自己的做法。比如，在孩子剛上小學的時候，家長可以用有趣的事情來吸引孩子，讓孩子的作業快速完成；如果孩子已經出現了磨蹭的現象，家長也不要催促孩子，改為只要孩子表現好就表揚他。哪怕在別的事情上他做得比較快，也要表揚孩子，讓孩子體驗到成就感。切記，在孩子連分內的事情都不愿意做的情況下，堅決不給孩子增加額外的負擔。 最后，家長可以有意識地培養孩子的時間觀念，鍛煉孩子的動手能力。孩子逃避寫作業，很多時候都是時間觀念不強、動手能力不強造成的，而逃避和拖延的習慣一旦養成，以后也會影響孩子做其他事情，所以家長可以從這兩個方面著手，做重點的培養和鍛煉。 培養時間觀念的具體方法，家長可以和孩子一起制定計劃，比如讓孩子算一道數學題，看他的時間，然后根據這樣的平均速度，結合老師當天留的作業量，規劃當天寫作業的時間。只要孩子能做到，就夸獎表揚他。如果是低年級的孩子，還可以有小小的獎勵，比如堅持一段時間，就可以帶他去他特別想去的地方玩。當孩子一而再再而三地體驗到自己快速做完事情后的成功的喜悅的時候，習慣慢慢就養成了。在這個過程中也許會有反復，家長也要堅持。 鍛煉孩子的動手能力，家長除了留意孩子在學習方面的表現之外，生活方面也不要太寵溺孩子，盡量放手讓孩子自己去做，在平日多提供孩子做事的機會，鍛煉孩子做事的能力。當孩子的動手能力提高了，或者說孩子做事情的速度提高了，寫作業的速度和能力自然也會提高。 每個孩子的情況都不一樣，所以，解決孩子逃避作業的問題，家長一定不能感情用事，粗暴對待，先要明白原因是什么，然后有的放矢地幫助孩子解決。 好了，這期分享就到這里。給你留一個小作業題，如果你有其他一些解決孩子逃避作業的好辦法，或者你在這方面遇到一些新的問題，可以在評論區給我留言。在問答環節中，我會專門答疑。感謝你的收聽。 |
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