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我的組員——范澤遠 文/王炳燦 軍訓時的驕陽酷暑、考試前的熬夜奮戰、小組合作時的或爭執或默契……讓我和我的組員親如一家，短短的幾個月初中生活中，我們彼此建立了深厚的友誼，大家都在小組合作的平臺上大踏步地朝前奔去。期間，我們經歷了痛苦的磨合，給我印象最深的是我的組員——范澤遠。 下課一路小跑追著老師問東問西，一天借好幾次老師的電話向媽媽匯報大事小情，上課奇葩的回答并且和老師爭執不休直到我們忍無可忍硬把摁到座位上，這就是我的組員范澤遠。英語老師說：“范澤遠和別人不在一個點上。”我們則認為他是死腦子一根筋兒。他的說話有一些特點：著急時，磕磕絆絆；激動時，身體搖晃著，手揮舞著，上氣不接下氣，好像剛跑完1000米。盡管如此，他還是越挫越勇，完全不在乎別人的眼光，直到把自己的意思表達出來為止。 那時，每每提及他，我們的內心是崩潰的。他老是拖我們的“后腿”——作業寫得慢害得我們不能按時上交（我們的作業都是以小組為單位收齊上交的）；上課小組合作演示他總是手忙腳亂弄不到“點”上；就是我們組合布置個黑板、畫個海報，他也總是表示“無能為力”。對于這些，我們還能說什么呢？唉！ 在日后的交往中，我卻驚奇地發現范澤遠做了一些看似不起眼卻足以感動老師同學的事。他行動遲緩，所以每次放學都慢半拍，中午下課鈴一響，大家基本都是以百米沖刺的速度向食堂奔去，教室很快空得只剩范澤遠一人，他不緊不慢地關了電腦、電視和電燈，要不是那天我折回來拿飯卡，我們誰也沒關注到這些細小的事情是他一個人做的。后來，我又驚奇的發現，幾乎天天如此，是他每天一來就去摁直飲機的加熱鍵、總是給班里的綠植澆水，班級文化墻上的獎狀爛了，他笨手笨腳地粘好。有一次，我忍不住地問他：“你這都在干嘛呀？”他不好意思結結巴巴地說：“我也想為集體出一份力……” 一次班會課，老師讓我們談談這幾個月初中生活的感受。范澤遠站在講臺上，我們以為他又要“語出驚人”，沒想到他竟然朝同學深深地鞠了一躬，臉漲的通紅，語無倫次地說了感言，大致意思是感謝大家對他的包容。說完，他的眼睛濕潤了，我們的鼻子也酸酸的。 當我們重新審視范澤遠的時候，我們發現，自己也長大了…… （作者系西安鐵一中濱河學校初2019屆學生，指導老師：董問博） |
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