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小學數學，雖然簡單，卻也經常引發爭論。 這不，在論壇里，針對一道二年級數學題，家長吵成了一鍋粥，爭得面紅耳赤。 為何？ 先來看看是一道什么樣的題目吧！  就是上圖中加了紅線的這道題。 其實這道題是復習上半學期所學的長度單位，題目的要求是：先檢查每一句話中的長度單位是否正確，如果正確就打對號，如果錯誤，改正以后寫在括號里面。 這類題目，在二年級的練習冊中很常見。 為了強調長度單位的重要性，題目中經常會出現，讓小學生判斷長度單位是否使用得當，有時候，還會出一些容易混淆的題目，故意設下“陷阱”，來考查孩子們是否真正弄懂了長度單位。 這道題目，初看之下，小學生確實很容易跳進“陷阱”當中。
這道數學題，之所以引發了爭論，原因有兩個。第一個：橡皮本身的厚度，不可能是10厘米。因此，這位小學生，在括號里填寫上了1厘米的答案，結果，老師打了錯號。 結果家長認為孩子答案是正確的，而老師也覺得自己沒有誤判，批改無誤，因此引發了爭論。 第二個：題目本身，出題不夠嚴謹。 其實這道題目，正確答案應該是“毫米”！也就是說，這塊橡皮的厚度，確實是1厘米，但是以題目本身的要求來看，應該將厘米這個單位，改成毫米。 只不過，二年級上半學期，還沒有學到毫米這個單位，屬于超出范圍了。 在二年級上半學期，只學了兩個長度單位，一個是米，一個是厘米。 正因為此，孩子才會無奈地在括號當中寫下1厘米這個答案。畢竟，生活中常見的橡皮，厚度確實接近1厘米，10厘米是不可能的。  數學來源于生活，與孩子們的生活經驗緊密相關。因此，在出題的時候，既要考慮到所學習的范圍，又要考慮到孩子的經驗，不能拘泥于書本，也不能脫離實際。 您說呢？您在輔導孩子的過程中，有沒有遇到過類似這種題目呢？來聊一聊吧！ （圖片來自網絡，若有侵權請聯系刪除） |
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