2022年中考考場范文：命題作文（一），初中生暑假必背

暑假必背----2022年中考考場范文

命題作文（一）

1．【2022·河南·中考真題】

按要求作文

生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

【考場范文】

留在心底的聲音

有一種聲音平淡又樸實，有一種聲音慢慢地伴隨我的成長。那個清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，久久地留在心底……

每天晚上總能聽到那脆如銀鈴鳥哥的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源頭，可是因為成堆的作業，次次都耽擱了。

“必須把它吃完，才能去上學。”母親站在旁邊，一副沒得商量的表情盯著我。“要遲到了，我待在路上吃。”攥著核桃，我逃似得跑出家門。

攥著它，我哭笑不得，這平淡無奇的核桃被母親視為珍饈，還說核桃可以補腦，可我最不愛吃的就是核桃了，又苦又澀。

回頭望了望，再沒有看到母親的身影后，隨手將核桃扔在旁邊的草叢，對著正在找食的鳥兒喊道：“別找了，快來吃核桃呀！”

心里還不以為然的想，不就是個核桃嗎？

晚上，寫完作業，剛走進房門，發現母親房里的燈還亮著，是不是還傳出“咔嚓咔嚓”的聲響。

這奇怪的聲響便勾起了我的好奇心，我躡手躡腳地走到母親房門前，湊上去，可以看見昏黃的燈光下，母親正在勞作。

母親手邊放著一袋子核桃，右手拿著鉗子在剝掉果殼，原來每天早上的核桃上的一個個大小適中的縫隙是這樣來的。

“咔嚓咔嚓”的動聽的聲音又傳過來了。突然母親正在剝的核桃的果殼迸裂，西風中的碎屑也迸濺出來，母親沒有想到這一個果殼會這么容易就裂開，一不留神，鉗子重重的砸在了她的手指上。

我握緊拳頭，心里一揪，下意識地上千一步，發出聲響。

母親在發覺聲響后，轉過頭來，我已跑回房間，兩行滾燙的淚水順著鼻翼流了下來，而那聲音也想暖流一般流入我的心里。我閉上眼睛，在富有節奏的夾核桃的聲音中睡去。

第二天早上，我將核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖彌漫開來，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的聲響，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！

即使時間在變化，身邊景物在變化，可獨一不變地是那夾核桃的聲響是那沉甸甸的母愛！

【寫作指導】

這是一篇命題作文，題目是“留在心底的聲音”。

審題立意。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“深藏內心的聲音”均可。這“聲音”可以是自然的，也可以是社會的，還可以是生活的或藝術的……文章重在表達對聲音的懷想、贊美等感情。

構思與選材。文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等，凡是觸動內心的引發你無限遐思或深切感受的聲音，都可以成為寫作的素材。文章敘寫的內容應該對聲音的感受是深刻的，是有震撼力的，表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。

體裁寫法。本文的寫作，要求寫記敘文。文章可采用以小見大的寫法，結合自己的經歷，充分表達“心底的聲音”對自己的影響。

2．【2022·江蘇揚州·中考真題】

按要求寫作

說和聽，是人們日常交流的主要方式。“你可真會說！”生活中，我們經常聽到這句話。這可能是真心的褒獎，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責備。有的人自己說得多，卻不愿聽人說，毫不顧及他人的感受；有的人說得少，卻善于傾聽，會意處的一個微笑，讓說話人滿心歡喜……說也好，聽也罷，背后總有一個故事，或令人感動，或耐人尋味，或發人深思……

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文：

題目一：你可真會說！

題目二：傾聽，不僅僅是一種態度

要求：（1）可以記敘、議論、描寫、抒情：文體不限，但必須明確。（2）圍繞材料提示立意選材，可以發揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）認真書寫。

【考場范文】一：

你可真會說！

我的媽媽是一位非常會說話的媽媽，她總是能用一句簡單的話給予我力量和溫暖。

在學校奮斗了一天，終于到放學了。回到家，第一件事就是拖著勞累的身子一步步走進臥室，開始寫作業。眼前似乎沒有光明，唯一能看到的便是白紙黑字，還有那刺眼的紅色。手中緊握著圓珠筆，一下一下在紙上留下痕跡。媽媽進屋了，給我端來一杯溫開水。看我失落的樣子，鼓勵我說：“堅持就是勝利，現在吃點苦，將來就嘗到甜頭。”沒錯，我知道我還不能喘息，那句鼓勵的話語，給了我極大的動力。

時間還是一點點流逝，大腦已經生銹，額頭上也全是汗，窗外已是滿天繁星，不過值得高興的是，我的功課已經做完了，可以適當的放松一下了。于是，我又拖著勞累的身體，走出了臥室，一下子就攤在了沙發上。這時，媽媽早已削好了一盤蘋果，放在了茶幾上，還插好了牙簽，她說：“不錯，每天這么堅持，你一定行！來，吃些水果，補點腦細胞吧！”“哈，沒問題！”玩笑之余，我拿起一塊蘋果，盡情咀嚼著那味道，香！

不過，心想起明天又要上學，我又有點小失落感，又要學習大量知識。媽媽似乎看出來了，說：“每天學習知識，保持良好成績，別人羨慕還來不及呢！”沒錯啊，我又想起了爸爸常說的“要想人前顯貴，必先背后受罪。”現在努力學，將來在別人面前就不會被嘲笑，不然將來更苦呢！媽媽一句鼓勵的話撥開了我心中所有迷霧，就這樣，堅持下去！

正是在媽媽這一句一句簡單的鼓勵里，我逐步成長著。面對困難我不怕，因為媽媽鼓勵的話給我力量；面對失敗我不怕，因為媽媽鼓勵的話會給我溫暖。我想對媽媽說：“你可真會說話，感謝您，我的媽媽！”

【考場范文】二：

傾聽，不僅僅是一種態度

你聽，破繭而出的聲音。

 ——題記

傾聽，傾聽朋友的訴說，傾聽自然的動靜，傾聽機器的轟鳴，我們以為這是基本的品德，因為那傾聽里有尊重，然而，這何嘗不是一種享受。

用心傾聽每一種聲音，細細品味，你會發現，每一種聲音都有它獨特的韻味。或悲，或喜，或哀，或思，或任想象的河流在未來的世界里奔流，或把你的思緒引向遠古………

傾聽每一朵花的聲音，花兒是大自然身邊的精靈，每一朵花的聲音都是大自然演奏出的最悅耳的旋律。聽，她在悄悄綻放……

傾聽每一滴露珠的聲音，硬著黎明的第一縷霞光，沐浴著柔柔的清風，聽，一滴晶瑩的露珠瞬間從一根柔柔的草尖滑過，“滴答”，生命之韻律之于此。他說他要給大地滋潤，他說他要奔流入海……

傾聽每一個鐘表的聲音，聽喧嘩的齒輪在歲月中流逝，聽它的心聲，他說不想讓時光逝去，不想讓自己老去……

傾聽每一根粉筆的聲音，潔白的筆灰順著陽光緩緩落下，筆灰盡，生命終。但它說，它不悔，它要把自己的一生都奉獻出來，它要用生命去書寫明天……

傾聽每一個孩子的聲音，水晶般純潔而又快樂的孩子，在藍天白云下嬉戲，追逐，打鬧，好像怎么也不累。他們的世界是一個潔白，透徹，純凈的世界，沒有爾虞我詐，沒有陰謀詭計，有的只是歡聲笑語……

傾聽月亮的聲音，我遙望到的月亮是一輪殘月，但亮得耀眼，我疑心月亮是一個圓盤，但彎的又像小船。雖變幻多端，但又總是那抹亮。它說，它愿做一盞指路明燈，每天高高掛起，為人們驅走黑暗……

傾聽每一場暴風雨過后的聲音，真正的強者總會在經歷風雨的洗禮后毅然站起，驕傲的仰起頭，迎接屬于它們的彩虹，好像在說，我真頑強。而意志不堅定的就已奄奄一息。所以，每一次暴風雨洗禮后所發出的聲音，就是驗證誰是真正的強者的聲音。

我會帶著三分橫笛的悠揚，三分木琴的清亮，四分古箏的曼妙，湊足十分的愜意，來傾聽你的訴說。

用心聆聽每一種聲音，你會發現，傾聽，不僅是一種態度，更是是一種享受。

【寫作指導】

（1）本題考查命題作文。

第一，審題。“你可真會說”這個題目可以多個角度理解，結合導語“這可能是真心的褒獎，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責備”可知，這里有三種情況，第一種情況是真心的褒獎，因為“你”說的好，說的對，說的巧妙，所以贊揚，主題可以是表現人的說話技巧，或者是表現人的某種情感；第二種情況是善意的提醒，提醒對方，說的太多了或者說錯了，主題可以是批評某種行為；第三種情況是責備，可能是反諷語氣，指責對方胡編亂造、篡改事實、矯飾掩飾某種錯誤等等，主題可以是諷刺某種行為。題目中的“你”一般情況下指的是人，因為“說”是人的一種行為，這個“你”可以是小作者自己，那么“你可真會說”這句話就是別人評價自己的；這個“你”可以是其他人，那么這句話可能是小作者對某人說的，也可能是小作者看到、聽到一個人對另一個人說的。不管選擇哪一種情況來寫，都要表現某個主題，這個主題與題目要有關。

第二，思路。本文更適合寫成記敘文。圍繞“你可真會說”這句話寫一件或幾件事。例如，自己通過贊揚、鼓勵、幽默等方式讓一個好朋友、同學重新燃起奮斗的勇氣或者重新感受到父母的愛等等，對方因此對自己說“你可真會說”，表現同學之間的情誼。這樣的事情可以發生在朋友、師生、父母孩子、陌生人之間。或者是自己犯了一個錯誤，卻想方設法的用語言來掩飾、狡辯，對方說了“你可真會說”這句話，由此自己感到羞愧，醒悟過來，表現知錯能改等主題。

文章可以寫一件事，也可以寫幾件事，通過幾件關于說話的事情來表現語言的魅力和作用。

（2）本題考查命題作文。

第一，審題。“傾聽”指認真地聽、仔細地聽，“傾聽，不僅僅是一種態度”的意思是傾聽最基本的內涵是一種態度，同時也有別的內涵。結合導語“有的人自己說得多，卻不愿聽人說，毫不顧及他人的感受”可知，傾聽表明了一種尊重的態度，結合導語“有的人說得少，卻善于傾聽，會意處的一個微笑，讓說話人滿心歡喜”可知，傾聽能夠為別人帶來快樂、歡喜，能夠營造和諧、美好的氛圍。除此以外，傾聽還有其他作用。例如，傾聽能夠讓人進一步了解朋友、父母、周圍的人與事，能夠讓自己增長見識、豐富內涵，能夠緩解他人的痛苦，能夠增加他人的喜悅等等，傾聽有許多其他的作用和效果，要寫出這些效果的內容。文章主題是告訴人們要去傾聽，要學會傾聽。傾聽的可以是人的語言，傾聽的也可以是大自然的語言，鳥語花香，風雨雷電，都各有語言，傾聽的對象還可以是歷史、是桌子、是椅子等等，表達對自然、對歷史、對各種工具的尊重和愛護等。

第二，思路。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文。

記敘文就是要寫人記事，在具體的事件中寫出傾聽的好處，例如，我去傾聽朋友的心聲，一方面，我讓朋友能盡力傾吐，獲得了傾訴的安慰，另一方面，我通過傾吐朋友的心聲，對自己的生活有所反思，也讓自己的生活越來越好。

議論文則要表明觀點，論證觀點。“傾聽，不僅僅是一種態度”是一句未說完的話，在表達觀點時，要把其補充完整，可以確立觀點例如：傾聽，是尊重和愛；我們要學會傾聽；等等。從傾聽的好處角度，確立分論點，進而證明中心論點。

3．【2022·云南·中考真題】

題目： 耳畔總響起那句話

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得在文中泄露個人和學校信息；③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【考場范文】：

耳畔總響起那句話

“記住，人的一生最大的敵人就是自己。”這些年，這句話時常在我耳畔響起。我一直把這句話埋藏在心底，暗處努力，可以說，正是這句話，才讓我不斷努力，不斷突破自己，走向成功之頂峰。

兒時，我的學習成績就不錯，在班上就算得上出類拔萃，一次次考試的“勝利戰果”，一張張讓人眼紅的獎狀，這些可以引以為豪的東西，漸漸將一個沒見過大世面的孩童變得驕傲起來，不可一世。

正當我沉醉在這自我享受的境界的時候，一次考試，因為我長期缺乏復習，我的成績一落千丈，我呆住了，往日那成績頂尖的楊尖終于因為驕傲自大而被拖向了“深淵”。

我懊惱，我憤怒，我不知道該怎么辦，我又更加恐懼失敗，正當我迷茫時，媽媽，是您的一句話讓我重拾信心，我的奮斗之火又重新被您點燃。

那天，我一個人呆坐在墻角，手中拿著那張81分的試卷，我無地自容，媽媽走過來，拍拍我的肩膀說：“記住，沒有什么可驕傲的，這一點成績沒什么，人的一生最大的敵人便是自己，只有不斷進步，不斷突破自我，才能讓你更完美。”我望著母親您那鼓勵的眼神，心里暗下決心，我一定要更加努力，不斷突破自己。

我努力了！我又努力了！

又一次考試，我再次直插云霄，又迎來同學們羨慕的目光，可是，我不再驕傲，因為我知道自己做得還不夠，“欲窮千里目，更上一層樓。”我一定要更努力！

每當我面對困難、徘徊不前時，耳畔總會想起那句話，“記住，人的一生最大的敵人就是自己”，這句話陪我一路向前、披荊斬棘，用信念和力量鋪就出前行的道路。

“記住，人的一生最大的敵人就是自己！”這句話也已成為我的座右銘，激勵著我不斷上進！

【寫作指導】

本題考查全命題作文。

1.審題立意：題目是“耳畔總響起那句話”。從題目看，敘寫的對象是“那句話”。首先要考慮的是“那句話”出自誰人之口，可以是父母，可以是老師，可以是同學，也可以是陌生人的，還可以是文學作品中的。無論誰說的，“那句話”一定是對自己的人生產生巨大影響，并給自己留下深刻的印象。“記憶深處”表明“那句話”不但對自己的影響巨大，還暗示這篇文章應該以回憶往事為主。

2.選材構思：文體適合寫成記敘文。寫作時，要把重點放在“那句話”的含義以及自己的感受方面，在敘事的過程中要適當地進行議論，使之與讀者形成共鳴，增強文章的感染力。要用生動具體的記敘交代“那句話”產生的情境，用抒情或議論點明自己因為那句話而生發的感情或從中得到的感悟。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗和人生感悟，表達積極健康的思想。

4．【2022·湖南邵陽·中考真題】

請以“笑對生活”為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；

②卷面整潔，書寫規范，不少于600字；

③不得出現真實的校名、人名、地名等相關信息。

【考場范文】：

笑對生活

一個普通的周六，但我的心境卻不怎么普通。

本來心情到了周末，的確會很愉悅，但一想到各種大大小小的測試，還有一個惱人的體育測驗，我又怎么也高興不起來了。

早晨，是一節數學的網課，講的是共邊定理和共角定理，這聽得我更是煩躁。“你看看這是人做的題嗎？”我一邊畫著輔助圓一邊連切線一邊想。但是卻又怎么也想不出來這課堂鞏固中的最后一題。因為被打擊得有些自閉，眼睛開始了“窺園”，又開始了難聽的咒罵。題做不出來，干啥啥不順，我只好出去游蕩一下。

來到小區的花園，天上的那輪烈日，耳邊那叫個不停的蟬，都使我心神不寧。來到樹下，眼前又是那道題，我便一邊走，一邊思考，卻又是想不出，心中又是一陣陣惱怒。

又到了那一戶的院子前。那是一戶沒有人住的屋子。原主人喜歡養花，剛好院子比較大，他便種了許多花在里邊。盛夏時節，陽光明媚，降水充沛，小院中百花齊放，把一個死一般的房子變成了植物的樂園，芳香四溢。不過我卻沒有去欣賞它們，因為我的注意力完全被一棵如風凰般的植物吸引了，它是怎樣地高啊！如果不是要沖出小院而有點傾斜，那個電線桿肯定也自愧不如。其猶如鳳凰一飛沖天，笑容燦爛，身上卻又百花齊放。院子的圍欄對它形同虛設，因為它足夠高！

我忽而明白，我是被外界干擾，陷于自己的圍欄不可自拔。那么，為什么不像那一朵花兒——不，它是鳳凰，一般，迎著太陽，向著東方，笑著，走出這個圍墻呢？人生不如意十之八九，與其惶惶不可終日，不如笑得燦爛，向大道前進！想到這里，我也釋然一笑，向著院子，行了個注目禮。

改變心態，笑著面對生活，生活也一定會讓你開懷大笑。

【寫作指導】

本題考查全命題作文。

第一，審題。寫好命題作文一定要仔細琢磨，找到命題的關鍵詞，再圍繞這個關鍵詞選擇典型材料。“笑對”即“微笑面對”，即積極向上的態度，樂觀豁達的心態。“笑”標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。“對”指直接面對，不逃避，不推脫。“生活”范疇廣闊，可寫的內容很多，本題寫作的重點是：用微笑面對什么，為什么要用微笑去面對。可以根據自己的生活體驗與積累，選擇自己經歷過的，最有感觸的事件去寫。如，寫用微笑面對挫折及原因，用微笑面對親情及原因等。體裁上，可以敘述經歷，可以抒發情感，可以闡述道理。本文適合寫作記敘文和議論文。

第二，立意選材。微笑著面對生活，當然首先就要具備這種豁達、樂觀、自信、進取的人生態度。可以考慮如下立意：在自己遭遇失敗的時候，對自己微笑，因為微笑會吹走心頭的塵埃，沖淡心靈的創傷，使你變得樂觀、開朗、文明、理智、高尚。在別人嘲笑自己的時候，對他報以感激的微笑，因為他用另一種方式及時提醒你反思自己，你可以從中得到啟示或教訓，從而更好地完善自我。在與人發生矛盾的時候，對他報以寬容地微笑。如寫記敘文，就要有具體的事件，描寫要細膩，感情要真實。

5．【2022·湖南株洲·中考真題】

題目：無言之美

要求：不少于600字。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名。

【考場范文】：

無言之美

偶然有一次，夜不能寐，見月光皎潔，于是起床賞月。雖然赤腳踏在冰冷的地板上有點涼，我還是興味盎然地趴在窗口上，遙望著一輪明月。三兩片云彩飄蕩，淡淡的光暈落在白云上凹凸不平，仿佛給它披上一件夢幻羽衣，灰墨色的遠山和著銀白色的月光，心里有一種異樣的感動，那種感動竟使我微微地顫抖起來，仿佛有張若虛在春江的望月興嘆。多美呀！明月無言，青山無言，它們卻用光和影演奏著自然的美妙旋律。我能忍住寒冷佇立在夜晚的窗前，也完全是月色的美麗。

蘇東坡也被美麗的月色所吸引過。就在好幾百年前一個深秋的夜晚，蘇軾正想解衣入睡，外面明亮皎潔的月光射入房里，仿佛邀請他夜游。蘇軾欣然走出門去，想到夜晚也沒有可與自己一起游樂的人，于是就到承天寺找張懷民。巧的是張懷民也沒有睡，于是二人就在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水，清澈透明，水中如藻似荇的陰影縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的投影。見到如此美景，蘇軾不禁嘆到：哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏，只是缺少像我兩個這樣的閑人。如此說來，我也是閑人，只是還缺一個同伴了。

看到美景，我不禁想起了旅游。旅游除了逛都市，恐怕主要是看山水風景了。山水是大地的文章，大地無言，就用山山水水來表達。你也許沒有見過山腰間的湖泊吧？碧綠的湖水，微風吹過，湖面泛起層層漣漪，兩旁的樹木凌空生長，生機勃發。山水無言，可它卻以自己的本色純真之美給我們以心靈的慰藉。你可能會說它是寂寞的，但藍天上云卷云舒，陰晴雨雪，何曾有過一瞬的停歇；群山中草木鳥獸，生長繁衍，何曾有過一刻的停頓。大地永遠在歌唱著生命的歡歌，像一位偉大的母親養育著我們。面對大地上的山水美景，我們就像赤子撲進母親的懷抱，親切溫馨安定，一切已經無需用語言來表達。我想，旅游中與其匆匆忙忙地照相，不如讓自己靜靜地與山水對視，讓心靈融化在自然之美中。

拂曉時分，天空褪去了部分濃黑，東方霞光微露，透出一點暗紅，而滿天的星斗還在，月光的溫柔和陽光的熱烈交織在一起，這樣的景就是拿相機拍下來也找不到那種震撼，要是時間定格在這一刻該多好啊!

美是不需要用言語表達的，其實語言褻瀆了圣潔的美。上帝給了我們美景，不就是送給了我們思想的溫床嗎？如果我們運用語言不斷地制造糜爛的文字來驅趕美的高雅，那么我們面對的，很可能就是俗不可耐的文字了。

【寫作指導】

1.審題立意。題目是“無言之美”，“無言之美”是指無法用語言傳達的美，所謂“可意會而不可言傳也”。其實就是寫通過行動等語言之外的事物傳達出來的美如何感染人，教化人。“無言之美”能激發人們的情懷。平凡的生活中處處皆有“無言之美”。比如：公共汽車上，年輕人為老人讓座的行為默默地彰顯年輕人樂于助人的美德，讓老人感到溫暖；領獎臺上，老師贊許鼓勵的眼神激勵學子繼續奮力拼搏，再創佳績；廚房里，母親忙碌的身影傳達出深深的母愛、濃濃的關懷，讓兒女學會感恩回報……這一切都是無言的，但這一切都是美的，它們表明人心向善，讓人們感受到世界的美好和諧，激勵人心向上。寫作時，我們打開寫作思路，可以選取生活中的有豐富內涵、能感動人的點滴細節加以鋪陳渲染，圍繞“無言”，以小見大，于生活細微處見精神，在平淡中見真情。

2.構思選材。文體適合寫記敘文或散文。我們可以敘述他人“無聲的語言”“無聲的舉動”給“我”鼓勵，給“我”帶來的積極影響、正能量。所以在材料的選擇上，關注生活實際，要寫自己的親身經歷，這樣才會有內容真實、情感真摯的效果。可以寫“我”一次考試的失利之后，回到家里，媽媽卻用無聲的微笑迎接我，又用無聲的笑瞇瞇的眼神來鼓勵“我”，使“我”心靈得以解脫，重新鼓起勇氣和力量，投入到新的學習生活中，最終贏得了下一次考試的勝利。注意使用細節描寫、以小見大、對比寫法等寫作手法，使文章的內容更豐富，富有吸引力。

6．【2022·湖南株洲·中考真題】

題目：良多趣味

要求：不少于600字。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名。

【考場范文】：

良多趣味

“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”家鄉的溪流不如長江源遠流長，也沒有黃海奔騰不息，卻有著強大的魅力。

一層閃爍著潔白光茫、若隱若現的碧水，似綢緞般輕若無物，似碧玉晶瑩剔透。靜靜流淌，不時蕩漾起條條波紋搖擺的足跡，波光粼粼。塊塊石頭散在上面，似乎永遠都是淡淡青色的，常年被人踩踏，被碧浪沖蕩，容不得有一點污垢。相映襯起來，煞是一番風景，甚好。

小時候，父母工作忙，沒有多少玩伴，便輕挽著褲腳，踏著水，有種沁人心脾的感覺。彎腰掬起一捧水，那燦爛的陽光照著，仿佛整個太陽都甜在手心里了。輕哼著小曲，悠悠地晃著水中的腳，盡情地讓腳丫享受著清涼奔放的水，歡樂而又淘氣。瞇著眼尋著陽光的身影，手摸著青石上的凹塘。

夕陽復西斜，河水映顯紅色。一聲蟬鳴，魚鳥徘徊天空。水中魚，空中鳥，令人彷徨，內心中盡是熱浪翻滾，陸續地人們離開河溪，響徹河畔上空的歡笑聲向更遠的山處飄去。

家鄉的溪流，不似錦上添花完美無暇，不似曇花一現美麗少見，卻勝似高潔清俗。

這大概就是古代的那些文人雅士共同向往的地方。是“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，是“水皆縹碧，千丈見底”，是“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。都是，即“欲界之仙郡”。這樣的地方誰人不向往，原來我也曾體驗過他們所描繪之景，只是未曾珍惜罷了。有時我還不能理解，他們放著豪宅不住，傭人伺候不要，偏去深山，自食其力，為何？現如今倒全然已明。

“清榮峻茂，良多趣味”！

【寫作指導】

本題是命題作文。

第一，審題：“良多趣味”的意思是：確實趣味無窮。什么人（事物）趣味無窮？為什么會趣味無窮？你是怎樣感受到趣味無窮的？可圍繞你所感興趣的事物或活動立意行文，如玩電腦的趣味無窮、下棋的趣味無窮、打籃球的趣味無窮、唱歌的趣味無窮、旅游的趣味無窮等，你可以選擇一種最能表現自己趣味和追求的事物或活動，說說自己對此產生趣味的原因，談談自己追求此趣味的經歷，并結合生活實際，寫出這一事物或活動的特點和內容，寫出這一趣味對自己成長的作用和影響。

第二，文體選擇和選材：適合寫記敘文，可以記錄學習生活中的趣味，如：與同學進行某科成績的比拼，最后獲得勝利的喜悅；記錄某個老師有趣的一堂課；操場上拔河比賽的吶喊聲、加油聲和勝利的歡呼的樂趣等。可以記錄家庭生活中的趣味，老媽的嘮叨和老爸的幽默是家庭的交響樂，讓人聽了感到趣味無窮；和父母一起做智力游戲的趣味等。也可以把目光轉向社會或大自然。走向早市，感受吆喝聲的趣味，走向燒烤節，感受人間煙火氣的趣味。走向田野，感受植物散發出的香氣，走進樹林，聆聽鳥類的聲音等，這些都趣味無窮。最后寫出感悟，用來升華文章主旨。

7．【2022·湖南衡陽·中考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴謹；莫懷戚在田間散步時，懂得了責任與擔當；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅強；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……

生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長。請以“懂得”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表達自己的真情實感。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不出現真實的地名、校名、人名等。

【考場范文】：

懂得

時光匆匆將我推進初中生涯，面對全然陌生的一切，我好似一只迷路的駿馬，在大霧彌漫的故森林中狂奔穿梭，直至筋疲力盡，也依舊逃不出這幽綠的深淵。

當我高談偉大理想與追求時，周遭質疑的聲音封了我的嘴，那嘲笑的目光令我感到悲哀。我慌張的四處盼望，卻看見一個個灰暗的靈魂游蕩在我的身邊，一模一樣的麻木與毫無個性。我對著他們抓狂，能看見的卻只有我自己。在這，我是失語者，亦是盲人。

忽然明白，這已經不是我從前的世界了，我的初中夢，猝不及防的醒了。于是我低下頭，蜷縮在角落中，將自己置于一片空曠和寧靜，漸漸地，我的心臟不再起舞。

一片朦朧中，有一個聲音越來越近，越來越清晰。終于一簇耀眼的光芒穿過大霧，灑在我僵硬的身軀，一股暖意融化了結冰的心。

他說：“跟自己節奏走，聽自己的心，看夢想的影子，那就是你。不需要刻意逼自己接受別人的任何東西，你就是你。”霎時間，眼前一片光亮，我猛地驚醒，原來壓垮我的，是我自己。他是我的小學班主任，扶著我一步一步從全級倒數爬到年級前十。他曾成就了我的奇跡，今天，他又替我清理了內心的荊棘，夢想的大道再次為我敞開。

“你是個懷舊的人，不要因為懷念曾經的同學和環境，就不再前行，你要一直努力下去。”她是我初一初二的班主任，曾陪我走過青春中最狂傲的歲月。無需多言，她懂我的沉默。一語道盡我的心酸，又教會我，朝前看，邁步走。

當我的熱烈得不到回應，當寒流一陣陣襲來，當我撐不住倒下之際，腦海中就會浮現他們的身影。我知道，這個世界，有他們在關心我，他們懂我。于是，我一次又一次重新站起，因為我明白，隨著那束光，我可以到達理想的彼岸。

懂得，是你無需多言，她就能直擊你靈魂深處最柔軟的區域，且以無比溫柔的暖流包容你的傷痛，安撫你慌亂害怕的內心。

被懂得，是精神的共鳴，讓我知道我不是一個人，我的話，有人聽，我的心，有人懂。

　　感謝你們在我生命中出現，這是我一生的幸運。

【寫作指導】

本題考查全命題作文。

1.審題立意：分析引導語，其中的關鍵語句是“生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長”，強調了“經歷和懂得”對于生命，對于成長的重要意義。通過與自然、與人的接觸，我們不斷汲取成長必需的養料。懂得是一個過程，懂得也有具體的指向，即懂得了什么。“寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表達自己的真情實感”提示學生應創作一篇記敘文，通過自己從不懂到懂得的過程，表達自己對于成長的某種感悟，以真情實感來打動讀者。

2.選材構思：生命就是一個不斷懂得的過程。在家庭生活中，我們懂得了親情的可貴；與朋友交往，我們懂得了友誼的重要；在學校學習，我們懂得了知識的意義；走進自然，我們懂得了四季的美好……寫作時，應用具體的事件來向讀者呈現自己懂得的過程，以議論或抒情來表達自己懂得的具體的內容，點明這個過程對于自己成長的重要意義。

8．【2022·浙江湖州·中考真題】

閱讀下面文字，按要求寫作。

時間無形、無色、無味。它只有聲音。

那是像河水一樣流動的聲音嗎？它更沉靜，更平緩，好像潛伏在地下靜靜地流淌著。

那是像微風一樣吹拂的聲音嗎？它更溫柔，更文靜，讓人想到它在吹著一朵蒲公英，向遠方飄去。

那是像心跳的聲音嗎？一聲聲、一滴滴，如沙漏一般，時間就過去了。

只要一靜下來，我就聽見時間流逝的聲音。

（節選自金波《時間流逝的聲音》）

以上文字，引發了你哪些感悟與思考？請以“我聽見時間的聲音”為題目，寫一篇文章，可講述經歷，可閘述觀點，也可抒發感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

【考場范文】：

我聽見時間的聲音

流年回轉，掠過了幾世輪回，是誰在背后挑燈主使;鏗鏘之音，亦沖破萬世時空，那又是誰的聲音……

兒時，你住在襁褓中，軟綿的布料包裹著你，你還不會說話。

大一點，你已學會邁步行走，深深淺淺的印跡遺留在你搖晃的身后。

再大些，你已處在叛逆的世界，周圍的嘈雜使你心煩，你想破繭，想沖出重重禁錮。

你是無聲的，卻又無聲勝有聲。誰可知，你的聲音渾厚磁性；誰曾想，你也有稚嫩喑啞的日子。你竟能雕鏤人心，讓世態愈漸蒼涼；你竟能行如飛梭，早已來回數個世紀，在其中飄忽不定，四處闖蕩。

你是時間，是會說話的時間；你是時間，是見證人類歷史歲月的時間。你，亦是一位老者，曾經歷過隔世的滄桑，也用心嘗過悲歡離合之苦，如此才得來今日的瀟灑風姿，儼然一派仙人之風流朔氣。你深知那內心遭受的傷痛之重，因而落得個心軟之名，你用自己還不算完美的聲線，描繪著過去與未來的畫面。

人們都說你是悄無聲息的，而你卻為了向他們證明，正在拼命大聲說話，想要告訴他們，你的所見所聞，你的所想所感，還有你睜大雙眼時，努力銘記住的歷史。你無時無刻、無論何地，都俯在人們的耳邊，和他們訴說，想與他們交流。

你掠過長空，解開了《阿房宮賦》中“復道行空，不霎何虹”的謎底。你撩起珠簾，讓它們麗影疊疊，引人無限暢想。你頑劣極了，像個孩子般，掃落樹上的粉紅，落得個滿園繽紛。盡管如此，你亦快活逍遙，不去理會那些失敗者的哀嘆和祈愿，只因你是時間，收不住的光握不住的沙。你蔑視那類懶惰不上進，卻還自哀自憐，咒怨時光匆匆的人，但你仍舊心太軟，偶爾會稍停腳步，進而柔聲勸阻。也許，那窗外正不斷敲打檐角的雨聲，就是你的聲音；也許，那天空中的云卷云舒，輕柔拂過的風聲，就是你的聲音；抑或是，那滾滾而動，正電光交錯時的震耳雷聲，就是你的聲音……

你讓青黛粉墻被刮得平仄有聲，你讓金珠石玉被消磨得毫無光澤，你讓卿本佳人貌美不再，你讓風流才子倜儻盡失，你擁有一把利劍，斬情絲，砍荊棘，亦是花開花落，滿目凄然。

你看，花都開了。你反反復復，流浪輪回，又回到終點。

你看，花都開好了。那不正是你最美的語言；你看，花，開得絢爛，那一定是你最動聽的聲音。

你如白駒過隙，就算暗潮洶涌，你的聲音依舊鏗鏘有力！我在這歲月中聽見你的聲音，感受你的聲音，因你的聲音而震撼。

【寫作指導】

本題考查全命題作文。

一、審題。“我”限制了人稱，“聽見”，一般指的是具體的聲音，而“時間”是個很抽象的詞語，你看不見它，你更摸不到它，但它每天都在我們的身邊伶伶俐俐地行走。“聽見時間的聲音”則就是用心去感受時間，感受時間的走動。另外，材料將“時間的聲音”與“河水的聲音”“微風的聲音”進行對比，突出時間的“平靜和緩、溫柔文靜”，就像四季變化、人思想上的變化、對親人朋友的思念、對往事的追憶等，這些都是在時間的見證下發生的，而且往往是悄無聲息的；而“時間的聲音”又像“心跳的聲音”，是有生命的脈動，是有痕跡的，就像做了某些決定，確定了某個目標，每分每秒都是在朝著目標前進，那么時間就像心跳一樣，有痕跡，時間的聲音也會在內心留下印記。在這個基礎上，我們便可以抽絲剝繭式地去構思文章內容，主要是要用心感受身邊時間流逝所帶來的變化，抒發情感。

二、構思。如寫春風和煦、夏蓮綻放、秋葉變黃、冬雪飄落等四季的景色，四季的變化是時間靜靜流淌帶來的；如寫城市或鄉村房屋、街道、角落等的變化，時間在流逝，時代在發展，時間滴答走過，我們用心感受時間的聲音，感受時代的變化；如寫身邊的人與事物，母親的叮嚀，父親的背影，姥姥慈祥的微笑，爺爺溫柔的撫摸……這些都是親人們愛的表達，我們在這些愛中成長，時間溫柔地記下了這些回憶，讓我們銘記心中等等。注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法突出文章的主旨。

9.【2022·山西·中考真題】

按要求作文：

親愛的同學，寫作其實并不難，就是用筆來說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚你的明天，助力你的腳步。文字可以把時光變成成長的財富，可以讓我們過好每一個今天。

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：以“回首那剛剛過去的時光”為題，寫一篇日記，訴說你的心語。

題目二：圍繞“明天，我將遠行”這個話題，寫一篇演講稿，在班級畢業典禮上演講。

寫作提示：①如果選擇題目一，默認寫日記的日期為2022年6月20日；②如果選擇題目二，請自擬標題；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。

【考場范文】題目一：

回首那剛剛過去的時光

2022年6月20日　　星期一　　睛

窗外，驕陽似火；室內的我，心中戰火正燃。

兩個月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測、信息技術測試、理化實驗操作，全部取消。我心里立馬輕松了許多。我天生偏胖，體育自然成了弱項。大半年的艱苦鍛煉，體重是減了幾斤，但體育成績卻無絲毫長進。卸了個包袱，對我，應該是好事了。我暗下決心：努力，決不辜負自己，一定考上好高中！

不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點多就自然醒。打開窗戶，坐在桌前，就著臺燈，拿出課本，背一篇文言文，過三首古詩，記五個歷史知識點，寫十個英語句型。干完這些，媽媽早飯做好，吃了趕快去學校接著上早讀。

上午的四節課，常常是沒有休息時間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺上的老師還在喋喋不休地講著，下節課的老師已經趴在窗上或門口瞪著眼瞧了幾次。常常奇怪，老師剛剛還在外面大聲咳嗽，站上講臺，感冒的這個癥狀卻全好了。我不敢多喝水，擔心要去廁所，誤了老師講的內容。好幾次在課堂上感到頭昏腦漲，眼皮打架，看到老師瞟來的目光，我不得不用圓規的利尖刺自己大腿上的肉。

匆匆吃過午飯，進到教室，對那幾個竊竊私語的家伙感到心煩，撕下一點衛生紙，揉成兩個小團，狠狠塞進耳朵，拿出作業，鉆進幾何圖的方格圓洞，描畫物理的電路圖，想著哪個化學方程式能用在試題中的實驗上。監控里突然傳出老師威嚴的聲音：趕快午休！還沒從題海游出，只想趴桌上騙過老師，等會兒再偷著做題，不料卻睡著了。

下午的課最難受，電扇轉動聲，同學翻書聲，桌凳磕碰聲，都想要蓋過老師的講課聲。燥熱的空氣，沉悶的氛圍，惹得我又昏昏欲睡。摸摸疼痛的大腿，只能在太陽穴上抹點風油精。

晚飯我不在學校吃，同學吃晚飯的時間，我有時可以解幾道方程題，補幾頁思政筆記。自習課也成了老師講題的時間，不過要不時穿插幾段苦口婆心的勸說，或來上幾句厲聲呵斥。

晚上回到家，先趕作業，再自主復習。這段時間最受用，安靜、涼爽。所以經常忘了時間，是被爸、媽催逼著休息的。只是身邊少了老師和同學，有些問題，得爸爸陪著我，或借助視頻跟老師請教。

媽媽前天還說：體育訓練沒讓你瘦許多，怎么這段時間肚子又癟了？

我說，是那剛剛過去的時光，讓我的肚子癟下去了。不過，模擬測試的成績卻上去了。

今天是中考的第一天，此刻，驕陽正好，室內很涼爽。歲月如歌，我那剛剛過去的時光，是首奮斗之歌。是奮斗，讓我有了自信。我更相信，未來的奮斗，會讓我變得更好！

【考場范文】題目二：

明天，我要遠行

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是“明天，我要遠行”。

帶著父母殷殷的期盼和祝福，帶著心中那一份執著的信念，當年的幼稚，如今將憑借強勁的雙翅翱翔，去尋找那未知的天際。

我走著，一天又一天，聽著風傳遞著雨的消息。聽著雨敲擊著大地的鼓面，那歲月的纜繩，終將成為我拋向空中的閃電。我走著，一年又一年，看冰雪響亮在冬天，融化在春天，看春天把冰雪消融在大地的字里行間。那季節的色彩，終會被我潑灑成斑斕的畫卷。我把每一個日子過得尋常而不平凡，讓飛揚的思緒輕輕纏住微風中的紫羅蘭。我的眼睛很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰。我走過的足跡，將會風化成一個傳說，一種風彩，一句格言。明天的路并不簡單，我繼續勇往直前。

明天，是一段奇異的旅程，它的神秘恐怕連世界上最偉大的占卜家也無法準確地預測。明天會發生什么？無人知曉。成功、失敗、磨難總是出其不意地到來。當災難降臨到我身邊，我還能穩住腳步繼續走完人生未完的路程。

明天，我將帶著我的夢想上路。我要讓我“兩代人的大學夢”這個埋藏在我心底很久的夢想變成可能，讓我的父母為我驕傲，為我自豪。雖然我知道，通往明天的路是坎坷，充滿了可怕的暴風雨，但我既然已經踏上征程，就要勇敢的走下去。雖然，學習上也有失利，可是我堅信，學習中暫時的失利，阻礙不了我前進的腳步。我的心中有目標，所以我無所畏懼。一徑的鮮花縱然讓人欣喜，但一路的荊棘更讓人警醒。因為，生活的意義不在于追求成果是否輝煌，而在于追求本身。即使在生命即將泯滅的一瞬間，我也要回眸深情地一笑，留下自己不倦追求的身影。

明天，我將遠行。背上我滿載希望的行囊，去尋找那一片屬于自己的芳草地。

我知道，前方的路不會那樣平坦，但我會更堅信，久雨后，必定會有令人心醉的一晴。

即使，在未來的日子里，我背上背的仍是空空的行囊，但從此再也沒有了那份愧疚。因為，我也曾執著地追求過，我也曾有過一個真實無憾的旅途。

謝謝大家，我的演講完畢！

【寫作指導】

題目一：

審題立意：本題考查全命題作文，要求學生以“回首那剛剛過去的時光”為題，寫一篇日記。可以理解為要求創作一篇記敘文。對于學生來說，“那剛剛過去的時光”就是自己的初中生涯。“回首”就是回憶的意思。因此，題目可以理解為：回憶自己的初中生活。寫作時，應從自己的初中生活里選材，表達自己對于初中生活的某種感情或自己從初中生活中得到的某些感悟。

選材構思：本文適宜多角度，多側面進行記敘和描寫。可以從自己的初中生活中截取典型的場景。這幾個場景應有內部的順序。如早上的自習、課上的時光、晚上宿舍里的情景。表達自己在初中的勤奮努力，與同學們的深情厚誼等。選取的幾個場景應根據文章的中心來注意詳略。題目貼近學生生活，較宜寫出真情實感。

題目二：

審題立意：本題考查學生寫一篇演講稿，圍繞的話題是“明天，我將遠行”。可以把演講稿理解為要求創作一篇議論文。對于初三畢業的學生來說，“明天”指的不是具體的某一天，而是人生的某個階段。“我將遠行”也不是字面意義上的背起行囊走向遠方，而是即將開始自己的高中生涯，那是人生的又一個起點，又一次遠行。因此，需要表現的主旨是對往日初中生活的留戀，對未來高中生活的期望與自信。

選材構思：首先應向聽眾交代自己演講的主題，然后要聯系實際，點明自己畢業在即，心中充滿了對初中生活的留戀，但卻依然會背起行囊，走向遠方。這一部分可略寫。接著表達自己對于高中生活的向往與必將行穩致遠的強烈自信。此處可適當引用名人事例和名人名言來佐證自己的觀點與信心。最后，應向聽眾發出號召。行文中，應多用排比的修辭，來增強語言的氣勢與感染力。

9．【2022·湖南郴州·中考真題】

作文

回首三年，歲月如歌。畢業之際，思緒萬千：有回顧，有展望；有依戀，有祝愿……

請以“寫在畢業之際”為題，寫一篇不少于600字的文章，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想。文體不限，詩歌除外。

要求：①不得抄襲、套作。②不得出現真實的地名、校名、人名。③書寫規范、卷面整潔。

【考場范文】：

寫在畢業之際

分別了，我們不能見面。分別了，我們忘記同學。分別了，我們離開母校。

這次離別會是我們一生中比較重要的時刻，傷心、難過、悲傷在這一刻一起涌上心頭，一張張的快樂畫面浮現在我的眼前，當我們離開時，會更加思念諄諄教誨的老師，形影不離的伙伴，可能他們就是我們生命中的一部分。可是現在我想挽回這三年的快樂，睜開眼什么都抓不住。

老師是如同我們的父母，他讓我們懂得怎樣做人，他讓我們生活變得更有意義。小時候，什么也不懂，只覺得老師就是老師，可現在我感覺我錯了。我想老師是園丁，是春雨，是階梯……有一句話就可以代表老師的精神：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

同學使我們的生活更加光彩，更加完美，更加精彩。我們在這樣的環境下成長非常快樂，可是要和同學說再見，我搖搖頭，擺擺手，說：“我做不到。”我沒法想象我會離開三年中和我一起玩耍，一起拼搏的人，現在就要說再見了，我心中會突然感覺一陣劇痛。

一直以為“畢業”兩個字離我們還很遙遠，我們也并不知離開會是多么的痛苦。三年的快樂轉瞬即逝，快樂是因為有了老師的教導，是因為有了同學的陪伴。但快樂會結束，此刻，我想用一首歌曲來讓我的心舒緩，但是，哪首曲子能奏出我的心聲？我想用一幅畫來讓我的心舒緩，但是，哪種顏色能描繪出我的心聲？我想用一篇文章來讓我的心舒緩，但是，哪個文字能寫出我的心聲？這么多句話語，就可以用一句話來描寫：畢業之際是離別，離別是一種不舍。

在畢業之際，我想擁抱同學，想安慰同學，想叮囑同學。讓他在人生的旅途中，能夠記住我，記住我們呆在一起的每一天。我還有許多話想對我的同學說，但是時間不多了，我們就要離開了。以前我對同學的不好，現在我感覺很遺憾，感覺很不應該。畢業之際，時間在飛速的前進，我已感到頭涔涔淚潸潸。

【寫作指導】

本題考查命題作文。

審題：“畢業之際”一詞點明了時間，是指臨近“畢業”的時候，在“畢業”時候想寫一些什么內容呢，一定有對初中生活的回憶，有對未來生活的無限暢想，有對初中校園的依依不舍，也有對初中生活的感悟。無論是那種角度，一定要注意“畢業之際”這一時間點，寫出的內容一定包含初中三年的經驗，一定要基于這三年的生活內容沉淀。

立意：可以寫自己對初中生活的懷念；可以分享自己的初中生活經驗；可以反思自己在初中生活中的經歷，立意相對寬泛。

選材：文章可以回顧初中生活，從回憶中突出自己對初中生活的不舍；文章可以品味人情世故，從故事中感悟與老師或同學們的深厚情誼；文章可以分享經驗，給師弟師妹們以憧憬。