【原】人格完善——《道德經》

1 什么是好的父母呢？

不在于他做了什么，給與了孩子什么，而是他本身是一個完善的人格，父母的人格完善，對孩子一生的成長幫助非常大。你不要去擋在孩子和世界之間，你站在孩子后面，又提供一次自己人格完善的機會。

2 具體說說九型人格對健康人格的定義

1）充足的存在感，剛出生的小孩子哭了，就抱

2）小孩子有了安全感以后

3）1-3歲，她會特別關注自己的成就感

4）再大一點，追求歸屬感，屬不屬于這里。

5）5-7歲，適應一些外界的規則，規則感。

6）小學后期，中學早期，孩子會去思考意義感。

7）再大一點，不能老師索取，利他感

8）很多問題解決不掉，還能不能定得住，駕馭感。

9）再大一點，孩子需要一點獨立感，獨立的空間，獨立的節奏

如果經歷過前面九個步驟，你還是對生命充滿好奇，還有創意，這個就是非常健康完善的人格。

3、如果從道德經角度解釋健康的人格：

如果要一個人能夠體驗到內心綿綿若存，不自生而能長生的生命力，那就是一種健康完善的人格。

我自己的感受：

如果提到健康的人格

很多人，對這個并不理解，甚至我們和長輩提及他們都會匪夷所思

教育孩子，有這么難么，至于談到人格

這樣的人，絕不是少數

甚至我也曾迷茫過

棍棒底下出孝子，現在的小孩子，已經不是說我們吼吼吼打打打就能解決的

我曾經在還在1-3年級上，甚至3下最初也給與他一些武力

但是，發現越來越無能為力

因為孩子從最初的恐懼，哭泣，悲傷，到無言，反抗，對抗……

孩子快1米5的個頭，著實老母親是有點體力不支了

他的推人的力量也是巨大的

很多時候，老人甚至寬慰孩子還小，慢慢長大就好了

還有些同齡的寶媽寶爸，甚至孩子爸爸說，讓孩子自己成長

我焦慮不成，因為有些環境，有些行為，聽之任之，就是想不可思議發展

我過多的干預下，孩子也很惶恐

但是我逃避，置之不理，孩子卻說“媽媽，你不愛我了”

平衡感，需要協調

甚至說，作為媽媽，在工作和生活也要做個平衡

曾經有位學友愛紅老師出了一本《好媽媽一定有方法》，很遺憾，自己沒有讀

內心是糾結，擰巴的

因為自己的內心，不夠穩…… 方法工具，這些外界的因素相比

內在還是很重要的

那作為父母在怎么做呢？

洪新老師的內容：

4 當看見孩子的時候，反省自己的位置有沒有站對。在1-3歲前，他們需要安全感，父母是呵護者，把孩子抱在懷里。

(年齡是參考值，不要細究)3歲以后，他們要慢慢去探索世界，你是一個養育者。8歲以后，我們是支持者，引領者。站在孩子背后，后其身而身先，你擋在孩子和世界之間，當孩子越有能力的時候，他就要推開你了嘛。父母經歷的就是身份的轉換。

你站在孩子背后，是看著這個孩子如何與這個世界互動。你需要看見孩子的心理訴求。外其身，你不要加入孩子和這個世界交融的過程，你過度的加入就容易去捆綁。

從小，孩子的團隊游戲，他參與的很少

為什么呢，老人帶孩子考慮安全至上

只要外面玩，有多幾個孩子，大部分的情況，孩子就被領走去別的地方玩

我一開始并沒有介入，因為我沒時間照顧他，不好去說什么

后來，上學后，有同齡的孩子玩，他按捺不住，追著和他們玩

在我看來，有點想報復性玩耍，就總想往外面跑

其實我個人還好，孩子爸爸也是說就讓孩子去歷練，受了委屈，經受了事情，會明白

但老人是知道有些事情，每次孩子出去玩，其中之一都要跟著

一次，孩子因為護著別人家沒看住的小狗，反而讓狗主人誤會是我家孩子故意誤傷小狗身上的一個小膿包，爆發了我們作為家長的阻止的底線

具體事情省略吧，只是想表達，孩子自己是經歷了，感受了

確實，那幾個孩子，甚至把物業的設備，花草等等都破壞了

作為家長，我們就強烈阻止了孩子和他們的往來

終究，我們是無法阻礙他和社會的聯系，這段時間，孩子又開始了和他們玩耍的動作……好吧，相信他，能處理好這種關系吧

孩子爺爺因為這個特別的生氣，反而奶奶好像看明白了一些

讓孩子去參與吧，終究未來的社會，更有各種人，標準的判斷

他寫個作文，磨磨唧唧的

翻出了以前的作文，我說你不能總抄以前的呀

他說就是借鑒一下

這個寫作文，快4年了，就是超級短板

不能總讓老母親引導，不能總要找個外援去引導你

多看書，多閱讀，多寫注解，這些在他都是形式主義

其實，需要走心的體會，體驗

需要家長帶著他多走走，外面引導，感受

其實，現實社會對家長的挑戰真的真的很大

還是先穩定自己的內在吧

以上個人經歷，也是給剛剛經歷為人父母的做個前車之鑒吧

給自己留下文字，也許從未來看，今年是最好的一年也不一定，哈哈

圖片：本人拍攝于北京