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小U 外研社Unipus 2018-06-20 23:31 小U身邊妹子無(wú)數(shù)，她們剛剛結(jié)束了剁手的618搶錢節(jié) ，現(xiàn)在又開(kāi)始熬夜追世界杯！于是有了下面的對(duì)話↓ “今年的大力神杯，C羅和梅西，你看好哪一個(gè)？” “當(dāng)然是C羅！帥爆了好么~” “梅西是我的理想型，又帥又有才華，最重要的是他還很專情……” 等等，怎么聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)奇怪呢？好像有點(diǎn)答非所問(wèn)……長(zhǎng)得帥和奪冠有關(guān)系嘛？這種二選一的問(wèn)題就像議論文的題目，選擇哪個(gè)論點(diǎn)是要有邏輯的呀！ 作為“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)寫作大賽從初賽、復(fù)賽到全國(guó)決賽的必考文體，議論文看重論證、思維與邏輯。今天小U特邀2015“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)寫作大賽亞軍——袁銘鈺，跟大家分享議論文寫作的結(jié)構(gòu)與策略。 本期嘉賓： 袁銘鈺 2015“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)寫作大賽亞軍 香港中文大學(xué)研究生在讀 我認(rèn)為清晰的結(jié)構(gòu)是寫出好文章的必要條件，下面為大家分享議論文寫作中的邏輯結(jié)構(gòu)以及一些提升議論文寫作技能的小策略~ 議論文寫作邏輯結(jié)構(gòu) 文章邏輯 議論文寫作中，建議同學(xué)們采用五段式結(jié)構(gòu)，每個(gè)自然段都有專屬功能： 第一段：陳述論題的背景，提出個(gè)人觀點(diǎn)，個(gè)人觀點(diǎn)需要與下文相契合； 第二段：提出自己的第一個(gè)分論點(diǎn)并論證； 第三段：提出自己的第二個(gè)分論點(diǎn)并論證； 第四段：提出一個(gè)可行的解決方案或反駁對(duì)方的觀點(diǎn)； 第五段：結(jié)尾段與第一段呼應(yīng)，注意不應(yīng)在結(jié)尾段提出新的論點(diǎn)。 段落邏輯 在五段式結(jié)構(gòu)的框架下，段落之間的邏輯已經(jīng)清晰，這時(shí)還需注意每個(gè)自然段內(nèi)的邏輯，需要遵循下面兩個(gè)原則： 原則一：主體段落的每個(gè)自然段要提出分論點(diǎn)，段落結(jié)尾與分論點(diǎn)相呼應(yīng)。 原則二：每個(gè)自然段里只提出一個(gè)觀點(diǎn)，整段的內(nèi)容都服務(wù)于這個(gè)觀點(diǎn)，不要摻雜其他的觀點(diǎn)和話題。 句子邏輯 邏輯無(wú)處不在，需要精確到每個(gè)句子，這里也有兩個(gè)原則可供參考： 原則一：議論文寫作時(shí)使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與肯定式，避免被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與否定式。 例：He did not think that studying Latin was much use. 可改寫為He thought the study of Latin useless. 原則二：使用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言，避免花哨的言語(yǔ)詞匯堆積。 例：There is no doubt but that… 可用Doubtless或No doubt來(lái)代替。 The question as to whether…可用whether代替。 議論文寫作小策略 五段式結(jié)構(gòu)有助于作者清晰地鋪排文章邏輯。除了文章結(jié)構(gòu)，這里還有三條小策略，它們能夠幫助同學(xué)們提升議論文寫作技能，讓文章更進(jìn)一步！ 01 指出共同基礎(chǔ) 議論文中如何去說(shuō)服讀者接受作者的個(gè)人觀點(diǎn)呢？ 首先，讀者需要一個(gè)吸收的過(guò)程。如果文章一開(kāi)始就直接拋出全新的觀點(diǎn)，不容易被讀者接受。建議首先找到話題下任何立場(chǎng)都可贊同的共同基礎(chǔ)，以便讀者能更好地接受作者的個(gè)人觀點(diǎn)。 例：大學(xué)是否應(yīng)該設(shè)置宵禁？ 分析：這是一道典型的二選一題目，可以支持或反對(duì)，但雙方共同的愿望訴求是為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加健康、安全的校園環(huán)境。點(diǎn)明共同基礎(chǔ)后可以更好地引導(dǎo)讀者吸收、接受作者的個(gè)人觀點(diǎn)。 02 承認(rèn)意見(jiàn)分歧 議論文寫作中有時(shí)可通過(guò)讓步的方式先承認(rèn)對(duì)方觀點(diǎn)與自己觀點(diǎn)的意見(jiàn)分歧，這既能幫助同學(xué)們找出對(duì)方觀點(diǎn)的紕漏，也可以給讀者留下一個(gè)好印象，讓讀者覺(jué)得作者是一個(gè)理性的人，會(huì)全面地考慮問(wèn)題。 例：Although some students believe that studying a foreign language is a waste of time, two years of foreign-language study should be required of all college graduates. 分析：這句話中首先承認(rèn)了對(duì)方的觀點(diǎn)：有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)是時(shí)間上的浪費(fèi)，最后把重點(diǎn)放在了自己的個(gè)人論點(diǎn)上：但是大學(xué)外語(yǔ)課程還是一門必修課。同時(shí)，這句話還使用了讓步狀語(yǔ)從句，它的優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)信息出現(xiàn)在后面，可以讓讀者更好地接受作者的個(gè)人觀點(diǎn)。 03 學(xué)會(huì)反駁 議論文寫作中如何強(qiáng)有力地反駁對(duì)方觀點(diǎn)？ 需要使用素材，用數(shù)據(jù)、事實(shí)來(lái)做正面反駁對(duì)方觀點(diǎn)的支撐。 例：學(xué)校打算用經(jīng)費(fèi)來(lái)建造一個(gè)校園健身中心，而不是用來(lái)升級(jí)圖書(shū)館。支持者認(rèn)為這樣有助于招生，請(qǐng)陳述你對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法。 分析：面對(duì)這道題目，同學(xué)們可能會(huì)反駁支持者，覺(jué)得學(xué)校用經(jīng)費(fèi)升級(jí)圖書(shū)館更有意義，并且可以通過(guò)引用入學(xué)調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，例如，報(bào)告中指出，選擇這所學(xué)校的學(xué)生關(guān)注的是學(xué)校的學(xué)術(shù)建設(shè)，升級(jí)圖書(shū)館更能滿足他們的需求；并且對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生而言，他們可能也無(wú)力支付健身中心的使用費(fèi)用。 編輯 | 櫻桃 |
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來(lái)自： 學(xué)院2009 > 《公文寫作方法談》
