【原】孩子做家務(wù)要不要獎勵零花錢，這2種情況給錢是害他，影響價值觀

枕邊的小故事 2022-10-10 發(fā)布于山東

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讓孩子參與家務(wù)勞動說起來輕松，要實際執(zhí)行并且堅持下去并不容易，為了讓寶寶愛上家務(wù)勞動，很多家長選擇用獎勵實物或者零花錢的方式來激勵。

畢竟，幫爸爸媽媽倒一次垃圾、收一次碗筷等，這種簡單的勞動，換取零花錢或者自己喜歡的玩具，大部分孩子都不會拒絕。

孩子做家務(wù)獎勵零花錢，并不是明智的做法

對家長來講用一些零錢調(diào)動孩子的勞動積極性，節(jié)省了很多講道理的時間，見效快，也省了很多事。

隨著這種獎勵成了習(xí)慣，就會出現(xiàn)一系列問題，面對獎勵孩子們的欲望難免越來越大，往往與最初的想法背道而馳，獎勵帶來的副作用難以想象。

家庭教育片《家有兒女》中，爸爸夏東海為了提高孩子們的勞動積極性，做了一次家務(wù)勞動獎勵活動，結(jié)果三個孩子為了贏取獎勵，完全不考慮勞動的必要性。

每天家里的碗洗兩次，地被拖三次，為了取得做飯的獎勵，一家人一天吃7頓飯，衣服不管是否該洗，都被從衣柜里翻出來，反復(fù)洗幾次。

夏東海準(zhǔn)備的獎勵卡一天就被搶完了，而孩子們的勞動卻有很多重復(fù)做了無用功。夏東海意識到這種方法不可取，緊急宣布有償家務(wù)勞動結(jié)束，孩子們也馬上宣布不再干家務(wù)。

現(xiàn)實中很多家庭也會出現(xiàn)這種狀況，做家務(wù)涉及到獎勵，孩子很容易為了獎勵而忘掉勞動的初衷，也不利于建立家庭責(zé)任感。

作家羅恩·利伯在《紐約時報》中表示，把孩子參與家務(wù)勞動與零花錢關(guān)聯(lián)在一起，在家長看來為了提高孩子的積極性讓他體驗錢來之不易。而對孩子而言，他們認(rèn)為做家務(wù)可以得到錢，可以換取想要的東西，他們看重的是金錢而忽視了親人之間互相扶持的真摯情感和為家庭付出的責(zé)任。

引導(dǎo)孩子做家務(wù)勞動獎勵零花錢要適當(dāng)，如果成為常態(tài)，孩子認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，一旦停止這種獎勵，他心里會感到不平衡。讓孩子參與家務(wù)勞動，一味獎勵零花錢并不是明智的方式。

孩子做家務(wù)“1獎2不獎”

家長有必要引導(dǎo)子女參與家務(wù)勞動，也可以適當(dāng)獎勵，只是孩子看問題和對待事物的角度與成人不同，如果一味采取金錢的方式，難免會帶來負(fù)面影響。兩種情況需要獎勵，而有一種情況可以不給獎勵，得當(dāng)?shù)募罘绞阶尯⒆?strong>受益終生。

做家務(wù)“二不獎”

1、培養(yǎng)孩子自理能力的家務(wù)勞動，不能獎勵

嬰兒沒有行為能力，全都依賴于父母，隨著年齡增長2歲左右的幼兒已經(jīng)具備簡單的行為能力，由于對周圍事物存有好奇心，他們喜歡動，這時候鍛煉他做一些簡單的勞動。

比如,將自己換下來的臟衣服放在指定位置，玩過的玩具自己收拾歸位，整理自己的衣服、鋪床等等。

這樣的家務(wù)勞動是鍛煉孩子的自理能力，也是從小在培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。讓他掌握生活基本技能，也培養(yǎng)責(zé)任感，為進(jìn)入幼兒園打下基礎(chǔ)，這樣的家務(wù)勞動就不應(yīng)該給予獎勵。

2、為家庭分擔(dān)應(yīng)有的勞動，不能獎勵

現(xiàn)在很多家庭都寵溺孩子，使他們養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的習(xí)慣，父母什么事都替他做，久而久之孩子認(rèn)為一切都理所應(yīng)當(dāng)，一旦有一天他們進(jìn)入校園應(yīng)該獨立的時候會不適應(yīng)。

日常生活中,可以讓孩子們參與家務(wù)勞動，比如餐前擺放碗筷，收拾桌椅，簡單的清掃等等。

家庭共同的活動需要每一個成員的參與，讓孩子有家庭責(zé)任意識，學(xué)會照顧自己和照顧別人，這樣的家務(wù)勞動不能獎勵。

做家務(wù)“一獎”:

幫家庭成員的家務(wù)勞動

孩子幫助家庭成員的勞動可以給予獎勵，比如幫助媽媽料理花草綠植，幫爸爸擦車等一些對孩子年齡來說有一定難度的勞動，孩子努力完成，并且達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，可以適當(dāng)獎勵。

當(dāng)孩子拿到自己努力和付出換回來的零花錢時會非常開心，也會感受勞動所得的意義，這樣的激勵是對孩子能力的認(rèn)可使他有成就感，提升自信。

正確引導(dǎo)，使孩子對家務(wù)產(chǎn)生興趣

很多家庭里孩子對家務(wù)勞動不感興趣，即便是力所能及的勞動他也不愿意參與，這需要家長正確方式引導(dǎo)。

方式一：鼓勵，對孩子來講做沒有做過的勞動是挑戰(zhàn)，他們害怕失敗不敢輕易嘗試，所以抵觸。家長可以把家務(wù)勞動分解步驟，讓孩子更容易理解和實行。

比如讓孩子收拾碗筷，要告訴他把餐桌上的碗筷收起來放到廚房的桌子上，孩子很容易理解做什么怎樣做。

如果簡單的一句，把碗筷收了，理解能力有限的孩子不懂怎樣收，放在哪里等等。當(dāng)孩子完成交代的任務(wù)后要鼓勵，使他更有信心。

方式二：根據(jù)能力安排家務(wù)，有難度的勞動會挫敗孩子的自信心，打消積極性。過于簡單地勞動也使他沒有成就感，家長給孩子安排家務(wù)前要衡量他的能力范圍。

方式三：家長做好榜樣，家務(wù)勞動家庭中每個人都應(yīng)該分擔(dān)，讓孩子從小懂得這個概念。

作為家長要做榜樣，不管父親還是母親都積極參與家務(wù)勞動，讓孩子懂得每個人都承擔(dān)家務(wù)勞動是家庭日常。可以制定家務(wù)勞動分擔(dān)表，每個人按照分配完成自己的家務(wù)部分。

方式四：把家務(wù)勞動變得有樂趣，孩子天生愛玩，把家務(wù)勞動增加趣味，讓孩子從勞動中體會到樂趣。

比如，家長和孩子同時干家務(wù)進(jìn)行比賽，做飯時做角色扮演，大廚、顧客和服務(wù)員等等。

枕邊育兒寄語：

調(diào)動孩子勞動的積極性給獎金是簡單并且見效的方式，但并不是長期有效的方式，容易讓孩子形成討價還價忽視家庭責(zé)任等不正確的價值觀，日后糾正起來并不容易。只有用心引導(dǎo)，適當(dāng)獎勵才能讓孩子受益終生，在做家務(wù)的同時家長和孩子互動，讓勞動成為難得的親子時光，也有助于培養(yǎng)孩子的自理能力和家庭責(zé)任感。

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