【原】詞句段運用——非常好的作文訓練點（六上第三單元）

自陳怡派 2022-10-16 發布于浙江

展開全文

六上第三單元詞句段運用，要求寫一個人入迷的樣子。

寫人，孩子們第一反應就是運用人物描寫方法。

你能有意識地運用了人物描寫方法，算是成功邁出了第一步，也是達到了最基礎的要求。那么，我們可不可以做得更好一點呢？

一些籠統，模糊的講法先放一放，爭取講得細致一點，讓孩子下筆寫時，目標更明確，方向更清晰。

好好分析課本上提供的語句，語段，深入思考如何模仿、借鑒、學習。

一、素材參考：

1.看書入迷

2.看卡片入迷

3.看電視入迷

4.打游戲入迷

5.聽音樂入迷

6.聽評書入迷

7.畫畫入迷

8.欣賞景色入迷

9.觀察螞蟻入迷

10.釣魚入迷

11.彈鋼琴入迷

12.聽課入迷

13.下棋入迷

……

二、方法總結：

（1）場面描寫：一個特定的時間與地點內，許多人活動的總體情況的描寫。

（2）人物描寫方法：語言、動作、神態、心理、外貌。

（3）細節描寫：選擇一個點進行特寫。

（4）環境描寫：可以渲染氛圍，也可以起到對比作用。

（5）強調時間：①記錄事件的進程，推動情節發展；②精確時間，突出人物的專注投入。

（6）聯想：讓讀者對所描繪的事物有更真切形象的感受。

（7）主觀猜測：運用“好像……”“似乎……”“像……”句式。

如果你寫的是集體活動，

場面描寫（整體）+細節描寫（特寫）

運用人物描寫方法（語言，動作，神態，心理，外貌）

如果你寫的是一個人，

運用人物描寫方法（語言，動作，神態，心理，外貌）

并不是每個人物描寫方法都寫一遍，可以來個特寫鏡頭，比如重點刻畫人物的神態，就是描寫人物臉部的細微的表情和姿態。

①在眼睛上多琢磨；

②運用修辭手法，勾勒人物神態，讓人物的形象更加鮮明生動。

③用詞一定要準確。

都可以——

1.每個描寫方法后面，可以加聯想和主觀推測。

2.強調時間，時間軸的變化。

3.通過用環境描寫，渲染氛圍或者形成對比。

4.側面烘托，突出專注程度。

三、學生練筆：

看書入迷

莫鈺婷

幾縷溫暖的陽光灑進了窗明幾凈的教室，灑在了小于的課桌上，沐浴在陽光里的那本書，似乎有著神奇的魔力，深深吸引著小于的注意力。她一雙白嫩的手捧著一本精致的書，目不轉睛地看著書上精彩的文字。

身旁同學們嘈雜的吵鬧聲，歡笑聲，絲毫影響不到她。她自顧自地沉浸在書的海洋中，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。小于用纖細的手指小心翼翼地翻動著書頁，心情隨著書中的情節起伏。有時，她輕輕蹙眉，好像在為書中的人物遭到的不幸感到惋惜。過了一會兒，她的眼神充滿了笑意，嘴角情不自禁地上揚，露出兩個可愛的小酒窩，像是讀到了令人愉快的地方。

直到老師說上課，她才晃過神來，戀戀不舍地把書放進了課桌。

打游戲入迷

鄒心悠

表弟正在打游戲。他的眼睛直勾勾地盯著游戲機，我輕飄飄地掃了一眼，上面有一個表弟操控著的小人，現在那個小人情況危急，像是要輸了。再看看表弟，他的眉頭皺成一團，咬緊牙關。仔細一瞧，額頭上，不知何時冒出了幾顆亮晶晶的汗珠。

過了一會兒，表弟輸了游戲，這下他就和火藥桶炸開一樣，十分生氣，雙手用力地捶著沙發，似乎沙發和他有不共戴天之仇，是他輸了游戲的“罪魁禍首”。表弟把牙齒咬得“咯咯”響，臉色通紅通紅，眼里仿佛有團火在燃燒，嘴里還時不時地嘀咕幾句，發泄自己的不滿。

他不認輸，又開始了新一局游戲。這一局，他沒輸，一掃剛才的沮喪，眼中閃爍著奇異的光芒，嘴里大喊道：“哇！我贏了我贏了！”說著，一下子從沙發上跳了下來，高興得手舞足蹈……直到阿姨把游戲機奪走后，他才失落地回到了房間。

看書入迷

孫語彤

她坐在窗臺邊，翻動著手里的神話小說。看到好笑部分時，她的嘴角揚起一個好看的弧度，情不自禁地露出笑容，好似一朵花兒盛開了一般，燦爛，美麗。陽光從窗外灑進來，照射在她的書上，映紅了她的臉龐，臉上細細的白色絨毛在陽光的照射下無處躲藏。

這時，她的眼眶里泛起了淚光，一滴滴不安的眼淚順著眼角流下，如同一顆顆璀璨的珍珠，悄無聲息地落在了手背上，書頁上，慢慢暈染開來，可能書中寫到了什么傷心的事吧，這個敏感的姑娘，心情久久不能平靜。

直到上課鈴響起，她才從書海世界中回過神來，戀戀不舍地摸了摸書的封面，好像很舍不得似的。整整一節課，她都有點兒恍惚，心思全都在書包里那本課外書上呢！

畫畫入迷

劉顏栩

班級里如同一個菜市場，十分吵鬧。

同學們聊天，打鬧，玩得不亦樂乎。只有一個她，格格不入——安靜地坐在座位上畫畫。她一手扶著本子，一手拿著畫筆。她心中好似裝滿了世界，纖細的手指握著畫筆，用小小的筆尖慢慢地描繪，靜靜地描繪，仿佛要把整個內心鋪滿畫紙。

突然，她眉頭一皺，是哪里畫錯了嗎？她望向窗外，凝思一會兒，收回了目光，像是得到了什么靈感：這里畫一筆，那里涂一筆，畫完舉起一看，“嗯，總覺得還缺點什么……”她一邊欣賞一邊自語：“我知道了！”埋頭，又開始忙活。

朋友來找她：“一起去玩嗎？”見她沒反應，提高了音量又說了一遍。“不行不行……”她把頭搖得像撥浪鼓，視線還是牢牢地粘在本子上。“哎，你都畫得這么好了，還要改，上課鈴不響，你是不會離開畫本了。”說完，嘆息走開了。

釣魚入迷

傅渝

水面碧波如鏡，陽光灑在臉上暖洋洋，柳樹纖細的枝條在風中飄動著。

他靜靜地坐在河邊，手里緊緊握著釣魚桿，眼睛亮閃閃的，直勾勾地盯著浮漂，擔心一個眨眼的工夫，錯過了魚兒上鉤的好時機。

忽然，浮漂微微一動，他猛地一拉魚鉤，平靜的水面像被魚線驚擾了一般，猛烈地波動起來。他熟練地把魚取下來，勾上魚餌，再一次將魚鉤放進水中。拉線，把魚取下，裝上魚餌，放入水中……一刻鐘……半小時……一小時過去了……他一次又一次地重復著，陶醉于魚兒上釣的快樂中。

太陽已經偏西，他還是坐在那里，靜靜地等待魚兒上鉤。夜幕降臨，他終于回過了神，收好魚竿，提起魚桶離開了。

聽音樂入迷

萬星舞

爸爸戴著耳機，坐在椅子上。

他微閉著眼睛，嘴里輕輕哼著調子，腳在地上踩著節拍，頭左右有節奏地晃動著，手放在大腿上跟著節奏打著拍子。一縷陽光照在陽臺上，一陣微風輕輕撥動枝葉，讓人感到舒服極了。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘過去了，他似乎有聽不完的歌，表情越來越激動。臉上露出了一個微笑，十分享受，好像是到了一首歌的高潮。又過了二十分鐘，他依然不減興致，淺淺的微笑慢慢放大，露出了兩排潔白的牙齒。

突然，他的表情來了個一百八十度的大反轉，收起笑容，眼角有些濕潤，似乎是聽到了什么悲傷的曲子。兩分鐘后，表情才有所緩和。