學校青年教師培訓方案

rnjiediling 2022-10-31 發(fā)布于湖北

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教育教學質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的永恒主題，也是學校發(fā)展的生命線。

教師是學校教育的能動資源，是學校可持續(xù)發(fā)展的根本。要創(chuàng)辦一流的名校，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此提高教師素養(yǎng)，是時代對我們廣大教師提出的迫切要求。青年教師是我校教育改革的生力軍，并在不久的將來會成為教育教學的主力軍。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，盡快適應(yīng)教學工作的需要，拓展教師的發(fā)展空間，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，學校將采取一系列積極有效的措施，努力為青年教師的發(fā)展搭建平臺，提供機會。特此制訂以下培訓方案。

一、培訓目標：

1、引導青年教師了解我校百年歷史，傳承XX學校精神，進一步完善自我，做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的教育工作者。

2、規(guī)范青年教師的教學行為，提升教師教書育人的質(zhì)量。通過培訓，能使他們從慢慢熟悉教育教學工作→能勝任教育教學工作→合格的教師→良師→名師→大師。

3、通過培訓，打造一支強有力的教師隊伍，提升我校品牌，為XX學校成為一流的名校奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓范圍及內(nèi)容：

培訓范圍主要包括以下方面：

1）思想素質(zhì)：教師的角色意識，禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等。

2）理論素質(zhì)：教育思想境界、教育教學基本理論知識、科研基礎(chǔ)理論知識等。

3）業(yè)務(wù)素質(zhì)：教育教學基本技能、教育教學藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、班主任工作管理等方面。4）身心素質(zhì)：通過教育學、心理學、自我分析等方面的學習與反思形成健康、積極向上的心態(tài)。

培訓內(nèi)容：

1、政治思想理論：黨的有關(guān)路線、方針、政策、法規(guī)和時事政治等

2、學校文化繼承：學校優(yōu)良傳統(tǒng)和XX學校人精神的繼承和發(fā)展

3、教育教學理論：教育學、心理學、教學法、新課標等

4、教學基本技能：①書寫能力（含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等）②語言表達能力（含普通話）③備課與說課 ④課堂教學能力 ⑤現(xiàn)代教育技術(shù)能力⑥教學分析、總結(jié)能力　⑦專業(yè)技能：含理、化、生實驗及其它學科的專業(yè)技能

5、教育科研能力：含選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫

6、班主任工作及育人藝術(shù)
　　7、對外交流：校際、省市際、國內(nèi)的講課交流及培訓

三、培訓對象與要求

培養(yǎng)對象：（1）凡大學畢業(yè)，分配到我校的青年教師。（2）在XX學校未打過一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年教師。3）培訓期滿，由年級組根據(jù)教學實際確定需要繼續(xù)培訓的教師。4)從教五年以下（含五年）的青年教師。

為了確保培訓的順利開展和培訓效果，特作如下要求：

1．廣大青年教師應(yīng)提高對培訓的認識，從思想和行動上保持同學校的高度一致，積極、能動的參與培訓。

2．屬于以上培養(yǎng)對象的青年教師必須參加培訓，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。

3．應(yīng)全程參與培訓工作，自覺遵守紀律，認真聽課，并做好記錄。

4．應(yīng)按學校要求按時完成各項培訓任務(wù)，并提交學習心得。

培訓時間地點：（另行通知）

四、培訓方式：

堅持集中培訓和自學相結(jié)合，專題輔導和合作研討相結(jié)合，理論學習和實際應(yīng)用相結(jié)合。（專家引領(lǐng)、名師帶教）

1、講座：請知名專家學者、校內(nèi)外模范教師、省市級學科帶頭人、教學
骨干和教師崗位能手等進行講座。

講座主題包括XX學校百年的厚重歷史和現(xiàn)在的發(fā)展思路、學校的各項規(guī)章制度、教學科研工作常規(guī)、教書育人的藝術(shù)和方法、師德師風教育和班主任工作經(jīng)驗與藝術(shù)等。鼓勵青年教師向優(yōu)秀教師學習，向優(yōu)秀教師看齊，使他們學有方向，趕有目標。

[擬系列培訓講座與活動]：

（1）培訓班開班曁教師基本規(guī)范

（2）教學常規(guī)要求專題講座

（3）“青藍工程”學年總結(jié)，新一輪師徒結(jié)對工作會議，師德師風建設(shè)專題講座

（4）新教師怎樣盡快實現(xiàn)從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變

（5）怎樣有效組織課堂教學

（6）青年教師怎樣開展教科研工作

（7）青年教師怎樣做好（副）班主任工作

（8）青年教師基本功競賽

2、觀摩：為青年教師提供校內(nèi)外一些特級教師和優(yōu)秀教師講課、賽課的實況錄像，并請相關(guān)學科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)；組織青年教師到外校聽課交流。

3、研討：通過成立青年文化沙龍、XX學校青年教師講壇或座談會等形式，開展廣泛的經(jīng)驗交流、相互批評與自我批評，交流、探討教學實踐中的得失、體會。

4、優(yōu)化深化師徒合作環(huán)節(jié)：將教師拜師結(jié)對制度落到實處。學校聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的指導老師，并簽定協(xié)議。指導老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教師把握教學的各個環(huán)節(jié)，傳授經(jīng)驗，指導青年教師學習現(xiàn)代教學理論，引導青年教師形成良好的教學習慣。指導老師要定期聽青年教師講課（每學期至少10節(jié)），并進行課后點評；青年教師要聽指導老師講課，每學期至少40節(jié)。

5、自我培訓：完成學校布置的各項自學任務(wù)，并作好學習筆記（包括習題本）；請進步快的青年教師作經(jīng)驗交流。

五、培訓效果評估與考核獎勵：

1、培訓工作評估：科研處組織校辦、工會、教務(wù)處、政教處、電教中心、心輔室等部門制定切實可行、符合學校實際的《XX學校青年教師培訓工作評價細則》。評價細則從師德、教學、德育、學習、班級管理等方面制定可操作性的評價標準。

2、學科組評議：學科組根據(jù)青年教師在培訓過程中的成長，結(jié)合入門課、達標課、公開課的情況，給予一個客觀準確的文字評價。

3、培訓考核：

①每次培訓的筆記檢查

②心得體會、讀書體會、課題研究、論文

③教育教學理論及基本功考核：每兩年一屆，含書寫能力（含鋼筆字、粉筆字兩項）、語言表達能力（含普通話、語言表達兩項）、教學能力（含備課、說課、答辯三項）、課堂教學（含教材處理、組織教學、教學方法、教學效果四項）

④學生評教：由學生對每一個老師打分，作為考核的依據(jù)

⑤特殊項目。

4、教學成果：通過教學獲獎情況、論文發(fā)表、講說課比賽、班級學風及學習效果等形式呈現(xiàn)。

5、培訓成績將作為青年教師評優(yōu)及職稱評定的重要依據(jù)。獎懲辦法：