深度閱讀：關(guān)于閱讀，你應(yīng)當知道的三件事

文/茹金

高等教育數(shù)據(jù)咨詢平臺麥可思在2021年“世界讀書日”統(tǒng)計了國內(nèi)101所高校2021年度的圖書借閱數(shù)據(jù)，發(fā)布了《2021年中國大學(xué)生圖書借閱榜》。

根據(jù)這份榜單顯示，部分大學(xué)生在閱讀廣度和深度上存在不足。其實閱讀很難有深度，也是眾多喜愛閱讀者的一大瓶頸。

即使做到了一年閱讀100本書的量，卻如過眼云煙一樣，壓根記不住這100本書說了什么。

扮演過喬布斯的演員阿什頓·庫徹說：“聰明是這個世界上最性感的事情，而深度閱讀是接近智慧的過程。”

打開智慧之門的鑰匙就在于「深度」閱讀怎么個深法！

美國知名傳播學(xué)者凱瑟琳·T.麥克沃特在《深度閱讀：分科閱讀的思維與技能》一書中，系統(tǒng)介紹了深度閱讀的各種技能，致力于培養(yǎng)讀者深度閱讀的習(xí)慣和如何根據(jù)特定的學(xué)科進行調(diào)整深度閱讀的方法。

麥克沃特教授著有讀寫領(lǐng)域四部曲，將自己在教育領(lǐng)域多年沉淀下來的經(jīng)驗全部總結(jié)和升華，解答了眾多學(xué)生、閱讀愛好者及專業(yè)人士在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的困惑與不解。

這次2022年再版的《深度閱讀》已經(jīng)是原版的第8版，可見其在閱讀領(lǐng)域的影響力有多深，方法有多實用。

01明確閱讀目的

喜歡閱讀的你一定聽過這樣一句話：“不是所有書都值得仔細閱讀”。沒錯，我們?nèi)绾伍喿x一本書，最直接的衡量方法在于你閱讀這本書的目的。

比如通俗的文學(xué)作品，大多數(shù)人只想知道個故事，那么即使忽略了幾頁也不會影響故事的完整性；對于研究小說寫作技巧，或是寫這本小說的書評人來說，他就需要深度閱讀這部文學(xué)作品，拆解并思考，最后為自己的學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣?wù)。

所以，在閱讀一本書之前，最重要的事情就是要弄清楚自己閱讀這本書的目的。這不是功利性閱讀，而是讓自己的時間和精力有的放矢，提升自己生活的各項質(zhì)量。

若是你的閱讀是為了娛樂，那就不要太在意閱讀的時長和完整度，想看時就看幾頁，不想看時，也可以丟一旁。

若是你為了學(xué)習(xí)研究，比如心理學(xué)書籍的學(xué)習(xí)。這種屬于社會科學(xué)類，那就需要你在通讀的基礎(chǔ)上，還要解剖出各知識點，并把它們應(yīng)用在實際的生活中。

若是你為了寫論文查找一段資料，那么你只需要找到相應(yīng)的工具書，找到其中相關(guān)的部分，仔細閱讀并應(yīng)用即可。

當下時興的閱讀熱，總是以數(shù)量來證明自己對知識的熱情，其實這是一種完全沒必要的行為。因為看過多少書，吸收了多少知識點這些事情，除了你自己，沒有人真正關(guān)心。而「看過」書的真正含義，就是你通過閱讀增加了多少學(xué)識，這才是為自己的能力增加有用的砝碼。

在《深度閱讀》的最后一章，麥克沃特教授分享了社會科學(xué)、商學(xué)、人文學(xué)科、自然科學(xué)和技術(shù)與應(yīng)用領(lǐng)域五種通俗特定學(xué)科的閱讀策略，讓深度閱讀方法成為最好用的閱讀工具。

不用管別人的閱讀數(shù)量，只關(guān)注自己的閱讀質(zhì)量就好。讓每一本書都能達到自己的閱讀目的，對你來說就是最有效的閱讀。

02 掌握深度閱讀的方法

明確閱讀目的后，接下來就是如何深度閱讀。答案很簡單——主動閱讀+審視。

閱讀是一個被動同化的過程；主動的參與到他們閱讀的材料中，會思考 、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和批評作者的觀點。

在閱讀之前，我們要先對自己的閱讀習(xí)慣進行一個評估。

《深度閱讀》書中有提供關(guān)于閱讀習(xí)慣的測試，筆者測試后發(fā)現(xiàn)自己屬于視覺型和應(yīng)用型，那么閱讀過程中通過思維導(dǎo)圖把知識畫下來，對筆者來說就非常有效果，能加深對書籍的理解。

其次，閱讀時也要保持專注狀態(tài)。

比如吃飯時看電視，大多數(shù)人都會忘記飯菜的味道，就是因為不夠?qū)Ｗⅰ袑Υ耸菑南蓴_和集中注意力兩方面入手，總之閱讀其實是個蠻私人化的事情，需要全身心的投入。

之后是重點中的重點，閱讀三部曲——提出引導(dǎo)問題，提煉作者的書寫用意和敘述方式，檢驗自己的閱讀成果。

提出引導(dǎo)問題意在找出作者的真實意圖。你可以從章節(jié)名稱、小標題、主題句等找到作者試圖在闡述的觀點或事情，用為什么、是什么、怎么做這三種常用的方式來提出深入探知的問題。

帶著問題閱讀可以讓你主動與作者的思維碰撞，在學(xué)習(xí)到新知識的同時，還可以弄清楚作者的寫作思路——這也有助于你對閱讀材料的理解。

最后是回答自己提出的問題，以檢驗對閱讀材料的熟悉程度，是否達到了初期的閱讀目的。

書中介紹了常用的SQ3R閱讀/學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是一種邊閱讀邊學(xué)習(xí)的方法。對于有強烈意愿學(xué)習(xí)的文章或書籍，可以嘗試這種方法。

03 評估作者和書籍

中國有句老話：“盡信書，不如無書。”講的就是在閱讀過程中要辯證地看作者所述事情。

雖然大多數(shù)書籍和文章都是寫作者多年積累，但難免有個人偏見或是數(shù)據(jù)過期等不符合當下的狀況；也有可能，這些書和文中提到的觀點與你期待的或是論證的正相反，那就需要你對作者和書籍都進行一個評估了。

評估主要從三方面進行：

首先對作者的寫作環(huán)境和作者本身進行一個評估。

比如作者的寫作風(fēng)格，寫作年代，當時的風(fēng)向等等，這些看似無關(guān)的信息都深深影響作者筆下的每一個文字；若是非常聰明的人，也僅可以根據(jù)這些可以判定作者的觀點是否可靠，詳盡事實。

其次是對書籍或文中的數(shù)據(jù)、論點或事實等進行再驗證。

對于學(xué)術(shù)類或人物評價等，都要注重其數(shù)據(jù)出處、言論時間等。這些代表作者寫作的嚴謹性，也左右你要以何種態(tài)度面對這樣的言語。

最后是綜合自己的觀點，找到作者寫作的真實目的。

我們閱讀書籍有自己的期待，作者寫作也有他的期待。深度閱讀是增長智慧的過程，所以，找到作者的寫作意圖，結(jié)合自己的所需，才能讓自己的知識領(lǐng)域真正拓寬，讓那些你看重的、可以應(yīng)用的知識真正成為自己所有。

深度閱讀的過程，是不同靈魂、不同觀點之間不斷碰撞和融合的過程。「困難」會讓人成長，大抵就是這個意思。

寫在最后

一年讀完多少本書不是目標，只是眾多策略的一種。不要讓生活被別人的耀眼綁架，而是發(fā)自內(nèi)心，為自己的理想生活添磚加瓦。

你的閱讀深度擴展的是你的人生寬度，所以，歸根結(jié)底，你要找到適合自己的閱讀方式。將書籍讀透，是對自己知識渴望的犒賞，也是真正走在了增進自己成為優(yōu)秀人才的路上。

周國平先生說：

“讀書到底是為了什么？如果我們排除學(xué)問很實際的目的，讀書就是我在吸引范祖禹，把自己豐富起來。我自己感覺，讀書最愉快的是什么時候，是你突然發(fā)現(xiàn)'我也有這個思想’，最快樂的時候是把你本來已經(jīng)有的，你卻不知道的東西喚醒了。”

是以為推薦~

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寫于2022.11.6晚